小学三年级英语上册教案全册 Unit 1 Hello ! 教学目标: 教学目标:
  1. 用习惯用语与人打招呼: Hello ! Hi ! Good morning ! Good afternoon !
  2. 向别人介绍自己: I’m Miss Han . I’m peter .
  3. 离开时的礼貌用语: Goodbye . Bye-bye . 教学准备: 教学准备:
  1. 本课出现的人物名字卡片。
  2. 教学磁带和录音机。 教学过程: 教学过程: 第一课时 Hello! Hi! 一、
  1.老师利用第一次上课,与新生们打招呼 say“Hello”,引导学生们跟着回答“Hello”.然后反复 用“Hello”和“Hi”跟同学们打招呼。
  2.让学生同桌或前后练习用“Hello”和“Hi”互相打招呼。 Good morning/afternoon. I’m… 二、
  1. 教师拿出钟表, 播出时间让学生区分出上午和下午的时间, 学习、 区分“Good morning 和 Good afternoon”教师根据上课的时间向同学们问好“Good morning/afternoon”, 然后播出时 间让学生练习、运用 “Good morning/afternoon”问好。
  2.给学生们一定的时间让他们自由下位互相问好。
  3.学习“I’m …” 学生运用学过的 “Hello! Hi! Good morning. Good afternoon”自由会话之后,教师开始自我介 绍:I’m Miss Ni.(向学生出示写有自己名字的教师证,引导学生理解这句话。)引导学生用 I’m…来作自我介绍。 让学生们分组介绍,然后自愿在全班范围内自我介绍,并用礼貌用语与大家打招呼。 Goodbye , Bye-bye 三、 教师就以上学过的内容与学生进行对话练习,对话后边做再见手势边跟学生说“Goodbye”, 多数学生能听懂并会回答“Bye-bye”. Practice 四、 利用学生手中贴有照片的学生证来做 D 部分 Make and write 的练习。 让学生举起学生证, 与 大家打招呼并介绍自己 I’m… Listen to the recorder 五、 播放 A 部分课文的磁带,学生模仿跟读。教师示范领读,然后给学生时间自由朗读。同桌 进行对话练习。 Homework 六、 回家把学过的对话读给家长听,并把这些礼貌用语教给爸爸妈妈,让大家都会说英语。 第二课时 Greeting 一、 师生用上节课学过的礼貌用语互相问候。并给学生一定时间互相问候,以巩固所学问候语。 Revision 二、
播放课文录音,学生领读课文之后,分组准备进行对话表演。请部分同学与搭档上台表 演对话。 Sing a song 三、 播放歌曲录音,并为学生范唱,学生听录音数遍后小声跟唱。老师领唱数遍,给学生时间进 行小组练习。练习过后进行小组或男女分角色演唱。 Play a game 四、 为同学们分发课本上出现的人物的姓名卡,每人记住自己的名字后,大家围坐成一个圆,玩 捉迷藏的游戏。蒙住眼睛的同学站在中间,摸到哪个同学就猜他/她的名字,被摸到的同学 就要回答“Yes, I’m…/No, I’m…”.由此巩固 I’m…的掌握。 Homework 五、 教家长或小朋友唱英文歌曲“Good morning”.
Unit 2
I’m…
教学目标
  1. 学习询问别人姓名,并对此做答: What’s your name ? I’m…
  2. 学习询问别人年龄,并对此做答: How old are you ? I’m nine/ten.
  3. 学习认读 0 至 10 的十一个数字。 教学准备
  1. 标有数字的卡片。
  2. 教学磁带和录音机。自制多媒体课件。 教学过程 第一课时 Greeting 一、 Teacher and students sing the song “Good morning” together. Go over: 二、
  1. Teacher and students ask and answer together quickly.
  2. Let some groups play “Unit 1” 三、 Study the new knowledge:
  1.学习数字:zero --ten 伸出手指,引导学生一起数数字 0 至
  10,然后让学生练习按顺序快速伸手指说数字,直至 能教师说数字学生能准确的伸出手指。然后教师边数边板书,以便于学生能认读数字。最后 教师指着板书领读数遍并拿出数字卡片让学生读出数字,然后私人一小组练习,组长检查。 同桌随便指书上的数字,检查掌握情况。
  2.学习 .学习“What’s your name? ” 教师指着自己的上岗证说:“I’m Miss Ni. “然后用疑问的表情对刘上说“ What’s your name ?” 刘上刚开始愣了一下,随即明白过来并回答 “I’m Liu Shang.”再问到其他同学的时候,他们 就能很轻松地回答“I’m…”问到七、八个同学之后,教师马上说“谁能帮老师提问?”反应快 的学生就会起来问“What’s your name?”然后给学生时间下位自由提问“What’s your name?”并 回答 “I’m…”练习并交很多的朋友。
Listen to the recorder 四、 反复操练之后,带领学生听课文数字录音。然后四人一小组试着读课文。 五、Homework
  1、回家自己边伸手指边练习数字 Zero--ten
  2、课后互相用英语询问对方的名字。
  3、将同学或家人的电话号码填写在第 8 页的 c 部分,并练习用英语熟练的读出来。 第二课时 Greetings: 一、 T: Good morning students . S: Good morning Miss Ni. Revision 二、
  1. 学生伸手指练习数字 0-10 然后电脑中随机出现拟人的数字, 学生挨个起来快速接龙数字。
  2.全班同学快速走下座位练习“ What’s your name??I’m…” 学习“How old are you? I’m ten/nine…” 三、 学习 与上节课的 What’s your name??I’m …教法类似。 复习、巩固课文: 四、 复习、巩固课文: 1 小组试着读课文。2 听课文录音。3 教师领读课文。4 找单个学生领读课文 5 小组齐读课文 二分钟,然后同桌齐读,最后变成自己读。 五、Say a rhyme 播放诗歌录音,然后教师拍着节奏范读,学生听录音数遍后拍手小声跟读。老师领读数遍, 给学生时间进行小组练习。练习过后进行小组或男女生比赛。 lay and say 五、 请同学们观看课本第 9 页的图, 然后帮助看懂得同学一起为大家讲解图画的内容和游戏的玩 法。 首先师生一起玩游戏, 进行对话问答操练, 数遍之后, 小组进行游戏, 一人扮演 Miss Han, 其他人分别扮演三名报名的同学,进行操练。然后进行班级表演赛,评出表演最好的小组。 Homework 七、
  1、学习学过的英语诗歌,并教给其他人。
  2、用英语与同学们交换电话号码。
Unit 3 My schoolbag 教学目标: 教学目标:
  1. 用“what”问句来询问物体多方面的情况,例如: What’s in your pencil-box ?
  2. 用连词“and”添加信息,例如: one pencil-box and four books
  3. 可数名词的复数形式,例如: pencils, four books, two erasers
  4. 用“have”来表示所属关系,例如: I have one pen, two erasers and three pencils.
  5. 习惯用语的用法,例如: Here you are.
Thank you. 单词:schoolbag book pencil-box ruler eraser pen pencil 教学准备: 教学准备: 知识准备:英语中名词分可数与不可数名词,能用数目来计算的叫可数名词,有单、复数两 种形式,复数形式多数是在词尾加“s”如:pens, books;不可数名词是无法用数目来计算的名 词,如:milk, juice. 教具准备:
  1. 教学所用的文具,如:pencil, pencil-box, ruler…
  2. 分别写有文具单词和数字的单词卡片。
  3. 本课配套单词卡片、录音机及教学磁带。 教学过程: 教学过程: 第一课时
  1. 教师创设一个情景用学过的句子与学生进行问候、互相询问对方的姓名、年龄并道别。 以此来复习回顾前面所学过的知识。然后同桌一起朗读一、二单元的对话内容。
  2. 教师创设情景: 踢球把书包弄丢了, 到处找书包, 在桌子边上发现了书包, 高兴的喊到“Oh, my schoolbag.”板书并让学生猜出句子的意思。 然后教师拿出一支铅笔, 对学生说“one pencil”, (板书) 。用同样的方法依次介绍本课要学习的七种文具的单词。教师指着板书领读,学生 跟读。领读数遍后,教师出示单词卡片和实物文具请学生快速说出英语单词。可进行单词抢 答游戏。
  3. 同桌进行练习:一人说单词,另一人快速拿出相应的文具。然后换过来进行练习。接着 教师出示三支铅笔,并引导学生说出“three pencils”,教师板书时用彩色粉笔板书“three”和 “pencils”中的“s”。然后教师出示六本书,引导学生说出“six books”,依次类推,师生一起练 习其他数字及文具。
  4. 做“击鼓传花”的小游戏。教师将写有数字和文具的单词卡片分别放成两组,教师停止拍 手时拿着花的同学就要上讲台分别抽出一张文具及数字的卡片并用英语快速读出,如“two pens, four books…”能快速读对的同学可得星星一颗。
  5. 教师走到一名学生桌前, 问到: “What’s in your pencil-box?”教师尽量用形体动作让学生理 解句子的意思。 并帮助学生回答“One pen and two pencils.”教师板书, 并引导学生来解释句子 的意思。教师多次提问学生“What’s in your pencil-box?”学生回答不出时教师可帮助一起回 答。然后同桌进行问答练习。
  6. 教师出示自己的书包, 请学生提问自己“What’s in your schoolbag?”教师出示书包中的文具 并回答“I have one pencil-box and four books.”(板书)教师可重复出示手中的文具,说“I have one ruler, two erasers and five pencils.”在学生理解句子的意思后教师让学生出示自己的文具 并快速做出句子。
  7. 以小组为单位,互相提问对方的书包和铅笔盒中都有什么,并对此进行回答。
  8. 课后作业:回家听录音,预习第三单元的对话,并模仿语音、语调进行跟读。 第二课时
  1.巩固 1?10 的数字, 七个学习用品, 让学生打开自己的书包, 练习说: have …(我有…) I
  2. 教师创设情景:让一个学生扮演成丢书包的小学生到处找书包,找到后高兴的说“Oh, my school bag.”然后教师问到“What’s in your schoolbag?”学生拿出东西并回答“One pencil-box and two books.”教师继续问“What’s in your pencil-box?”学生回答“I have one pencil, two erasers and two pens.”教师随即将书包递给学生并说“Here you are.”如果学生不能马上理解 “Here you are.”的意思,教师可走到学生面前递给他一样东西,并说“Here you are.”帮助学生
理解这句话,并引导他们做出回答“Thank you.”
  3.同桌互相练习“Here you are.”和“Thank you.”练习数遍后播放课文录音,学生边看书边模仿 跟读。放录音两遍后,教师领读正音。然后找部分学生领读。
  4.跟读数遍后,以小组为单位进行朗读练习。每个组员领读一遍,学生能够熟练朗读之后, 同桌进行分角色朗读,两人分别扮演丢书包和捡书包的同学,进行对话练习。
  5.进行对话练习后,以小组为单位用句型“I have…”互相介绍自己书包里和铅笔盒里的文具。
  6.播放 B 部分的录音,学生边拍手边模仿跟读诗歌“I have some books”。跟读数遍后,教师 示范正音,然后小组进行诗歌练习。能够熟练掌握诗歌后,学生可将诗歌中的单词换成其他 文具的单词进行练习。最后每小组选出一名学生参加班级诗歌比赛,并评出最佳表演奖。
  7.课后作业: ⑴ 将学过的 B 部分诗歌说给家长听。 ⑵ 听录音,跟读课文中的对话。
Unit 4 My classroom
一、 教学目标与要求
  1. 结构与功能 ①用所学动词来发出指令,例如: Open the windows, Sally. Close the door, Chen Feifei. Turn on the lights, Sally. Clean the blackboard, Wang Dawei. ②对各种指令的肯定回答,例如: Yes, Miss Han. Ok, Bob. ③礼貌用语的使用,例如: Turn off the lights, please. Thanks.或 Thank you.
  2. 词汇 a door a window a light a blackboard a chair a desk 二、 课前准备
  1.知识准备: 知识准备: 知识准备 please 含有请求 、尊重的意思。祈使句中尤其应该使用“please”。 “turn on” 和“turn off”只用在电源开关上。比如:Turn on the TV. Turn off the TV. Turn on the radio. Turn off the radio.
  2. 教具准备: 教具准备: 本课配套单词卡片、教学挂图、教师自制单词图片若干、教学磁带和录音机。 三、 课时安排: 课时安排:三课时 第一课时 教学目标: 一、 教学目标:
  1.使学生掌握词汇:a door, a window, a blackboard, a chair, a desk.

  2.使学生能听懂简单指令并做出相应动作。 二、 教学用具: 教学用具 单词卡片(一面是图片,一面是英语) ,录音机及录音磁带。 课型: 三、 课型: 新授课 教学过程: 四、 教学过程
  1、 教师与学生问候之后 , “This is our classroom .今天我们一起来参观一下 our classroom.” 说: 从而让学生理解“classroom”的意思,同时教师在黑板中央板书 “My classroom.”。
  2、带领学生一起指出教室中的 door, window, blackboard, chair, desk, 教师边指边范读该单 词。然后教师出示单词卡片, 领读。同桌或小组一起指着各种实物来练习单词。
  3、看课本 18?19 页下半部单词部分,老师读,学生指,
 

相关内容

小学三年级英语上册教案全册[1]

   小学三年级英语上册教案全册 Unit 1 Hello ! 教学目标: 教学目标: 1. 用习惯用语与人打招呼: Hello ! Hi ! Good morning ! Good afternoon ! 2. 向别人介绍自己: I’m Miss Han . I’m peter . 3. 离开时的礼貌用语: Goodbye . Bye-bye . 教学准备: 教学准备: 1. 本课出现的人物名字卡片。 2. 教学磁带和录音机。 教学过程: 教学过程: 第一课时 Hello! Hi! 一、 1.老 ...

小学三年级英语上册全册教案(也修改)

   三年级英语教学教案 Unit 1 Hello 教学目标与要求: 1、能听懂,会说 Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I’m… What’s your name? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。 2、 能够听说, 从读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school., 并能用英语介绍文具。 3、能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应 ...

PEP小学三年级英语上册整册教案

   Unit 1 Hello! 教学目标与要求: 1、能听懂,会说 Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I’m… What’s your nam e? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。 2、能够听说,从读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, boo k, sharpener, bag, school., 并能用英语介绍文具。 3、能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。 A 部分 ...

河北版三年级英语上册教案全集(三年级起点)

   小学英语第一册备课 1: Lesson 1: Hello! 教师姓名:何宽 一、教学目标: A. 知识目标: a. 认识三个人物:Li Ming 、Jenny Smith 、Danny b. 掌握新句型:Hello/Hi. My name is . What ’s your name ? B. 能力目标: 让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼,怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。 C. 情感目标: 通过本课的学习,让学生知道怎样有礼貌地打招呼,做个有礼貌的好孩子。 二、教学重点: 1、认 ...

七年级英语上册 全册教案 仁爱版

   Unit 1 Getting to Know You Topic 1 Nice to meet you! Section A The main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是 1a, 2a 和 3a。 Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标 1.(1)Learn the letters Aa-Gg. (2)Learn some useful words and expressions: good, morning, wel ...

小学三年级英语上册全册教案(人教版)

   小学三年级英语上册全册教案(人教版) Unit 1 Hello 教学目标与要求: 1、能听懂,会说 Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I’m… What’s your name? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。 2、 能够听说, 从读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school., 并 能用英语介绍文具。 3、能听懂所接触的指示语, ...

PEP三年级英语上册教案及教学反思

   Unit 1 Hello 第一课时 教学目标: 1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,让学生学会见面打招呼、自我 介绍及道别的日常用语 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和 愿望。 教学重点: 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景 中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm .. ...

一年级英语上册教案3

   小学英语第一册教案 Unit 1 Hello 教学目标与要求: 1、能听懂,会说 Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I'm… What's your name? My name's … 并能够在实际情 景中进行运用。 2、能够听说,从读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school., 并能用 英语介绍文具。 3、能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应 ...

三年级英语上册Unit1第2课时教案

   【课题】Unit 1 Welcome back to school 第二课时 【教学重点】单词:boy, girl 短语:Watch out! 【教学难点】Girl 的发音; Watch out! 的运用。 【教具准备】教材相配套的视频、动画课件[Unit 1 A Let’s learn] 【教学过程】 (一)热身/复习(Warm-up/Revision) 1.复习 Let’s talk 部分的内容,让学生做角色扮演。 2.教师出示国旗,让学生说出该国家的英文名称。 3.学生自我介绍:I’m ...

人教版七年级英语上册教案之My name’s Gina教案

   Go for it! Unit 1 My name’s Gina. 一、教学目标 通过教学, 引导学生学会问候他人和学会如何做自我介绍; 能从对话中获取对方的基本 信息;建立班级电话号码簿;学会制作个性名片;能向他人简单地介绍自己名字的含义。 1. 认知目标 掌握介绍自己和问候他人的句型:What’s your name? My name’s Gina. Nice to meet you! 掌握数字 0-9 ,及电话号码的问答:What’s your telephone number? My ...

热门内容

2009名师精编详解中考英语综合题解

   北京中考网?北达教育旗下 www.beijing518.com 电话 010-62754468 2009 年名师 年名师精编详解中考英语综合题解(含易错题) 详解中考英语综合题解( 详解中考英语综合题解 含易错题) 中考英语综合填空模拟题 中考英语综合填空模拟题附详解 在短文的空格内填入适当的词.使其内容通顺,首字母已给.每空格限填一词. Bedtime stories are one of the delights(喜悦) of early childhood. But a(1) to D ...

初中英语语法梳理和提高??定语从句讲解试题

   初中英语语法梳理和提高??定语从句讲解试题 初中英语语法梳理和提高??定语从句讲解试题 ?? 在复合句中,修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句。 知识梳理:提纲挈领,抓住重点和难点! 定语从句所修饰的词 叫先行词。 定语从句放在先行词后面。 定语从句分为限定性定语 从句和非限定性定语从句。本章只介绍限定性定语从句。引导定语从句的词有关系代词 that、which、who、 which、 whose 和关系副词 where 、when,关系代词和关系副词是引 导词, 在定语从句中担当某一成份。 ...

小学英语第五册期末测试卷

   小学英语第五册期末测试卷 听力部分 一、选出你听到的单词。 (10 分) 1. taller shorter younger 2. China Australia Canada 3. Canberra London Ottawa 4. airplane bus train 5. clothes jacket ticket 二、判断听到的句子是否正确,圈出正确的答案。 (10 分) 1. Yes No 2. Yes No 3. Yes No 4. Yes No 5. Yes No 三、听音,填 ...

【2011年天津中考英语学科考生必备复习资料】英语短语动词强化记忆.打印版

   【2011 年天津中考英语学科考生必备复习资料】英语短语动词强化记忆.打印版 tsarai 整理 英语短语动词最后强化快记 一、动词 be 构成的短语动词 1.be known as/be famous as 作为……而闻名 be known for 因……而出名 be known to 为……所知 be known by 凭……而知 The hill is known for the temple. LuXun is known to us as a writer. One can be ...

机械工程英语大全

   时尚青春 机械专业英语词汇(大全) 机械专业英语词汇(大全) http://www.iquwu.com 磨床 grinder 基准 benchmark 钳工 locksmith 锻 forge 压模 stamping 焊 weld 拉床 broaching machine 拉孔 broaching 装配 assembling 铸造 found 流体动力学 fluid dynamics 流体力学 fluid mechanics 加工 machining 液压 hydraulic pressur ...