三年级英语教学教案
Unit 1 Hello
教学目标与要求:
  1、能听懂,会说 Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I’m… What’s your name? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。
  2、 能够听说, 从读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school., 并能用英语介绍文具。
  3、能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。
A 部分
First Period
一、教学内容与分析
  1、Let’s talk 本部分主要是会话学习。通过见面打招呼,自我介绍以及道别等情景,让学生在 模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
  2、Let’s play 本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。 二、课前准备
  1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下,涂色后制成头饰。
  2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。
  3、为 Let’s paly 中的游戏准备相应的道具。 三、教学步骤
  1、热身(Warm-up) 不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。 同时可利用 本教科书开头的蝴蝶页 Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会 说或较熟知的词汇如 TV, VCD, CD, DVD, Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, OK! cartoon 等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
  2、新课展示(Presentation) 教师播放本课的歌曲“Hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss? Mr…. (
  1) 、通过教师的自我介绍自然引出 Hello, I’m… /HI, I’m… (
  2) 、教师可戴上 Sarah 的头饰介绍 Hello! I’m Sarah. 并用同样方式介绍其他 人物。 (
  3) 、让学生到讲台上来,戴上 Sarah, Chen Jie, Mike 的头饰说:Hello! I’m…
1

  4) 、教师戴上 Wu Yifan 的头饰说 Hi! I’m Wu Yifan. 并与戴 Sarah 头饰的学生 相互问好,并有意在分手时说 Goodbye. (
  5) 、听录音来展示 Let’s talk 部分的教学内容。
  3、趣味操练(Practice) (
  1) 、请戴着 Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike 头饰的学生站在讲台前,另选一同 学用眼罩蒙住眼睛,让 Sarah 等四位同学中的一个说 Hello, 让蒙住眼睛的同学 猜。如果猜中,要说 Yes, I’m…如果猜错,要说 No, I’m… 猜对得一分。 (
  2) 、表演 A 部分对话,教师应指导学生注意语音,语调,特别是 I’m 的发音, 应为/aim/ 不能读成/em/. (
  3) 、玩 Let’s play 中的游戏“击鼓传花” 。
  4、课堂评价(Assessment) 做活动手册第一单元的第 1 部分练习。
  5、课外活动(Add-activities) (
  1)听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。 (
  2)遇到老师、同学和家长时要用 Hello!/ Hi! 打招呼;分手时要用 Goodbye./ Bye-bye.道别。
第二课时
一、教学内容与分析
  1. Let’s learn 本部分主要学习 5 个有关文具的词汇:pencil, pen, ruler, eraser 和 crayon.
  2. Let’s do 本部分通过 Show me your… 的指令,练习并运用以上单词。 二、课前准备 教师自备与本课相应的文具(实物)和教师卡片。 三、教学步骤
  1、热身/ 复习(Warm-up/ Revision) (
  1) 、播放英语歌 “Hello” 的录音,让学生跟着录音演唱。 (
  2) 请几个学生戴 Sarah, Wu Yifan 等人物的头饰, 、 两人一组打招呼问候: Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan! (
  3) 、让学生之间互相打招呼问候(用自己的英文名字或中文名字) 。 (
  4) 、将学生分组进行自我介绍。
  2、新课展示(Presentation) (
  1) 、给学生出示文具实物,教新单词 pen, pencil, ruler, crayon, eraser. 教师边教 边作示范。如 pencil 一词,教师可通过实物或图片介绍新词,带读并示范,让学
2
生在 Show me your pencils. 的指令下出示铅笔。 可用同样的方法教本课时的其他 文具。 (教学中,教师要特别注意 crayon 及 eraser 两个词的发音。对于多音节词, 教师可采取“先部分,后整体” ,分音节的方法进行教学。例如教 eras er 一词,教师先示范整个单词的读音,然后分音节请学生跟读 e-ra-ser,最后再让 学生跟读整个词,此时教师要注意学生把生音放在第二个音节/rei/上。 ) (
  2) 、让学生听录音,跟读 Let’s learn 部分的词汇,并要示学生用手指着词汇 来认读,力求做到“眼到、手到、口到、心到” 。
  3、趣味操练(Practice) (
  1) 、游戏活动 A、选词竞赛:将学生分为两大组,每组每次各派一个选手,教师说五个新词中 的一个,选手跑步, B、猜物品游戏:将 crayon 等文具放在一个大盒子里,请 一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后(
  2)让学生听录音,边说边做 Let’ s do 部分的活动。
  4、课堂评价(Assessment) 做活动手册本单元第 2 部分练习
  5、课外活动(Add-activities) 听说、认读新单词 pencil, pen, ruler, eraser, crayon, 并能用英语介绍文具。
第三课时
一、教学内容与分析
  1、Let’s make 本部分主要通过学生自己动手制作英文名卡,激发他们对英语学习的兴趣,从而 逐步培养学生动用所学 语言独立做事情的能力。
  2、Let’s sing 通过学唱歌曲 “Hello”让学生复习和巩固所学的语言。 二、课前准备 都是准备一个名卡,以及本课时使用的制作名卡所须的彩笔、线绳和硬纸卡等, 并要示学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡。 三、教学步骤
  1、热身/复习(Warm-up / Revision) (
  1) 、复习上节课所学的文具。用“拍打图片” (Touching game)的比赛方法。 (
  2) 、用游戏“对号入座” (Matching game)来复习已学文具的英文名称。 (
  3) 复习 Show me your…. 教师先发指令请全班共同练习。 、 或请学生上台做 “小 老师”进行操练。
  2、新课展示(Presentation) 教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作, 将整个制作过程 呈现给学生。
3

  3、趣味操练(Practice) (
  1) 、情学生拿出他们事先准备的材料,指导学生按步骤进行名卡的制作。每句 话中的第一个动词都是教师要强调的部分,一定要配合手势,帮助学生理解和记 忆。 (
  2) 、让学生用 Hello/Hi, I’m… 的句型来展示自己制作好的名卡,对做得好的 学生可给予表扬或适当的奖励。 (
  3) 、让学生跟随录音一起学唱歌曲 Hello.
  4、课堂评价(Assessment) 做活动手册本单元第 3 部分练习。
  5、课外活动(Add-activities) 要示学生听录音,跟读并表演 A 部分的会话,并在实际情景中动用所学语言。
B 部分
第一课时
一、教学内容与分析
  1、Let’s talk 本部分通过情景会话,让学生学习如何用 What’s your name? 询问对方的姓名 以及另一种表达道理别的说法:See you.
  2、 Let’s play 本部分从实际生活入手,通过玩游戏来进一步巩固 Let’s talk 中的会话,同时学 习欢迎语 Welcome! 二、课前准备 教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰;要示学生准备一个面具,并制 作一个写有本人姓名的头饰。 三、教学步骤
  1、热身/复习(Warm-up/ Revision) (
  1) 、唱 “Hello”歌 (
  2) 、师生互相问候 (
  3) 、学生将名卡戴在胸前,分别起立做自我介绍
  2、 新课展示 (Presentation) (
  1) 、老师指自己的名卡说 Hello! I’m Miss / Mr… 然后用 My name’s… 再重 复两遍自己的名字。接着对一名学生发问 What’s your name? (用清晰、缓慢 的语调问两遍)边问边指他的名卡,并用口型揭示他回答 My name’s… 用类似 的方法在教室里与学生进行问答练习, 注意引导学生用 My name’ 回答问题。 s… (
  2) 、跟读、模仿 What’s your name? 注意学生对 name 的发音。 (
  3) 、教道别语 See you., 告诉学生意思是“再见”或“一会儿见” 。 (
  4) 、听录音来展示 B 部分 Let’s talk 的内容。
  3、趣味操练 (Practice) (
  1) 、Pair work: 可让学生戴上头饰,表演书上 Let’s talk 的对话。
4

  2) 、Let’s play 中的游戏. (
  3) 、四人或六人为一小组,先将学生自制的名卡头饰收集在一起,再由每组的 “小老量”通过问 What’s your name? 同学回答 My name’s… 的方式练习, 答对的同学拿回头饰戴在头上。
  4、课堂评价(Assessment) 做活动手册本单元第 4 部分练习。
  5、课外活动(Add-activities) (
  1) 、要示学生听录音,然后仿读课本第 4-7 页的内容并拌有动作表演。 (
  2) 、鼓励学生用第 4-7 页所学的内容与同学和老师进行交流。
第二课时
一、教学内容与分析
  1、Let’s learn 本部分将继续学习有关学校及学习用品的词汇:school, bag, book, pencil-case, sharpener.
  2、Let’s do 本部分主要让学生听懂一些简单的指示语,并按照指令做出相应的动作。通过听 听做做的活动,让学生练习并运用所学的词汇。 二、课前准备 教师自备与本课教学有关的文具(实物)和教师卡片。 三、教学步骤
  1、热身/复习(Warm-up/Revision) (
  1) “开火车” :学生一个接一个进行口语问答,要求又快又好。 (
  2)通过图片和单词卡片复习学过的单词 crayon, ruler, eraser, pen, pencil. (可 通过做 Touching game 或 Matching game 来复习)
  2、新课展示 (Presentation) (
  1)Let’s learn A、通过实物教 pencil-case, bag, book, sharpener, 用图片教 school. 在教“铅笔袋”pencil-case 时,出示“铅笔盒”pencil-box, 并说明它们的区别, 即:用软皮或塑料制成的通常称为 pencil-case, 用铁等较坚硬材料制成的叫做 pencil-box. 同时教 pencil-box. B、新单词的教学也可通过旧单词来引出。如:pencil 到 pencil-case. (
  2) 、Let’s do 教师边做打开书的动作边说 Open the book. 然后边做合上书的动作边说 Close the book. (重复两次) 。再拿起铅笔袋,做打开、合上的动作,并说:Open the pencil-case. Close the pencil-case. 请学生说出 open, close 的意思。 用同样的方法
5
教 Show me your sharpener. Carry the bag. 等句子。
  3、趣味操练(Practice) (
  1) 让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。 、 教师说: “Show me your book.” , 学生须快速举起并大声说: “Book”. (
  2) 、游戏:画文具。 (
  3) 、在本课教学中,教师也可以采用 “选词竞赛”的游戏。 (
  4) 、通过游戏 Simon says 练习以 show, open, close, put, carry 所引导的祈使句。
  4、课堂评价(Assessment) 做活动手册本单元第 5 部分练习。学生根据录音,圈出所听到的文具。 (
  1) 、学 生看图,用英语说出图中每样文具物品。 (
  2) 、教师讲解题目的意思并指导做的 方法。 (
  3)学生听录音做练习。 (
  4) 、核对答案. 5 课外活动(Add-activities) (
  1) 、要求学生听本课所学内容的录音,跟读单词和句子,并在实际生活中自然 运用。 (
  2) 、将学习用具逐个用英语说给家人听。 第三课时 一、教学内容与分析
  1、Let’s check 本部分通过听力练习,检查学生对本课所学内容掌握的情况。
  2、Let’s chant 本部分通过有节奏、 有韵律的歌谣, 让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。 二、课前准备 准备一个装有本单元所学的文具的书包,与本课教学内容相关的词卡和图片。 三、教学步骤
  1、热身/复习(Warm-up/Revision) (
  1) 、唱”Hello”歌。 (
  2) 、通过实物和单词卡复习有关文具。 (
  3) 、用 Show me your… 请学生将他们的文具摆出来。 (
  4) 、用游戏 Simon says 复习第 8 页所学的指令性的动作。
  2、新课展示(Presentation) 教师从自己准备的书包中拿出一本书,并指着自己说:I have a book. 随后再掏 出笔袋,对学生说:I have a pencil-case. 再从笔袋里拿出一支铅笔说:I have a pencil. 拿 出一把尺子说:I have a ruler. 等等。待学生熟悉了 I have a … 是“我 有一个…“后,请学生们用自己的文具来说:I have a … 告诉学生如果你有与 别人东西相同时,可说 Me too!
  3、趣味操练 (Practice) (
  1) 、操练 Let’s chant A、全班听录音,边听录音边拍手有节奏的吟唱 Let’s chant 部分的内容。 B、将全班分成两大组。第一组举起铅笔齐读 I have a pencil.第二组齐读 Me too! 并拍手。读第二句时两组交换,以此类推。 C、待学生读熟后,可让他们自由发挥,用其他文具替换书上的几种,并在小组
6
内朗读。 (
  2)听力练习:Let’s check 根据听到的句子,让学生圈出相应的图 A 或图 B。
  4、课堂评价 (Assessment) 做活动手本单元第 6 部分练习。此项练习旨训练学生的观察和反应能力。
  5、课外活动(Add-activities) 让学生听录音,跟读 A、B 部分 Let’s
 

相关内容

小学三年级英语上册全册教案(也修改)

   三年级英语教学教案 Unit 1 Hello 教学目标与要求: 1、能听懂,会说 Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I’m… What’s your name? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。 2、 能够听说, 从读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school., 并能用英语介绍文具。 3、能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应 ...

PEP小学三年级英语上册整册教案

   Unit 1 Hello! 教学目标与要求: 1、能听懂,会说 Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I’m… What’s your nam e? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。 2、能够听说,从读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, boo k, sharpener, bag, school., 并能用英语介绍文具。 3、能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。 A 部分 ...

PEP人教版小学三年级英语下册全册教案

   PEP 第二册英语教案 Unit 1 Welcome back to school 第一课时 【教学内容与目标】 Let’s talk 主要学习句型“Where are you from? I’m from …./ This is my friend, …(名字)”它是 A 部分内容 的延伸 Let’s practice 巩固、操练对话的句型,鼓励学生在真实情景中会话。 【教学重点】 句型:We have a new friend today. I’m from Amercia. 词汇:we ...

小学三年级英语上册全册教案

   小学三年级英语上册全册教案(人教版) Unit 1 Hello 教学目标与要求: 1、能听懂,会说 Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I’m… What’s your name? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。 2、能够听说,从读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school., 并能用英语介绍文具。 3、能听懂所接触的指示语,并能按 ...

三年级英语上册教案

   Unit 1 Hello 教学目标与要求: 1、能听懂,会说 Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I’m… What’s your nam e? My name’s … 并能够在实际情景中进行运用。 2、能够听说,从读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, boo k, sharpener, bag, school., 并能用英语介绍文具。 3、能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。 A 部分 ...

人教版三年级英语上册教案 - bee的日志 - 网易博客

   人教版三年级英语上册教案 - bee的日志 - 网易博客 单日志页面显示设置 关闭 网易首页 网易博客 博客首页 博客拍拍 精美风格 博客圈子 博客活动 娱乐中心 找 朋 友 博客复制 手机博客 短信写博 意见反馈 更多>> 搜 索登录| 注册 444846415ccc 的博客今日事今日毕! 首页 日志 相册 音乐 收藏 博友 关于我 很抱歉,因为您在网易相册发布了违规信息,账号被屏蔽。被屏 ...

人教版八年级英语上册全册教案(表格型)

   Unit 1 How often do you exercise ? Teaching goals: 1. Words &phrases: how often , hardly , twice , once , difference , look after , although ,etc . 2. Learn to talk about how often do you do things . 3. 一些表示频率的副词: always , usually , often , nev ...

三年级英语上册Unit1第2课时教案

   【课题】Unit 1 Welcome back to school 第二课时 【教学重点】单词:boy, girl 短语:Watch out! 【教学难点】Girl 的发音; Watch out! 的运用。 【教具准备】教材相配套的视频、动画课件[Unit 1 A Let’s learn] 【教学过程】 (一)热身/复习(Warm-up/Revision) 1.复习 Let’s talk 部分的内容,让学生做角色扮演。 2.教师出示国旗,让学生说出该国家的英文名称。 3.学生自我介绍:I’m ...

PEP人教版小学四年级英语下册全册教案下载DOC

   童梦无忧网 试管婴儿论坛 www.tm51.com 本文由文舟小学贡献 doc 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT,或下载源文件到本机查看。 PEP 新教材四年级下册英语教案 草塔镇南屏小学 郑力娣 一、教学目的 1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初 步建立 学习英语的自信心; 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础,以 及良好的学习习 惯; 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、同时培养学 生的观察、记忆、思 ...

2010徐州教师公招面试材料系列新目标九年级英语上册教案全集

   Unit 1 How do you study for a test? Page 2, 1a, 1b, 1c 课 时: Period 1 教学目的: Talk about how to study. Learn the use of "by doing something" 重点难点: Useful expressions-How do you study …? I study by doing … 教学工具: courseware 教学步骤: Step 1. Self- ...

热门内容

2011年MBA英语词汇速记方法

   MBA 英语词汇速记法课程 1. MBA 联考大纲对英语词汇量的新要求 MBA 联考大纲每年都在修订。其它科目的大纲范围已经大幅 度减少,只有英语大纲规定的词汇量只增不减。MBA 联考几乎每 年都会发布新增单词的词汇表, 主考当局虽然一直强调审查考生 的职业背景,但是每年新增的单词仍在数百个之多。这就说明, 在淡薄语法的情况下, 词汇量已经成为在 MBA 联考中拉开英语成 绩差距的关键。 根据大纲 ,MBA 联考试应试者词汇量要达到 5000 左右,而根据对近年试题的分析统计,真实的考题往往 ...

2011年通用考博英语阅读理解讲义(全)[1]

   新东方在线 [www.koolearn.com ]考博英语网络课堂电子教材系列 阅读理解 年通用考博英语阅读理解 阅读理解讲义 2011 年通用考博英语阅读理解讲义 主讲: 主讲:金 威 欢迎使用新东方在线电子教材 复习计划 词汇 快速多次背单词 六级词汇量:6000(2000 个高中词汇;四级词汇 2200 个;1800 个六级单词) 注意:北大的文章侧重于英美报刊原文,用词非常活,词汇量在 10000 左右。 2 个小时:80-100 个 背单词的时候要克服不良习惯 考博中用不到单词拼写 ...

初三英语习题精练(二)

   初三英语习题精练( 初三英语习题精练(二) 1. Please make yourself . (comfort) 2. Mum, Can I have another pair of trousers? This pair has been out.(wear) 3. This car is so expensive that I can’t a it.(首字母填空) 4. Can you ask him to make a as soon as possible. (decide) 5. ...

漂亮的英语句子

   漂亮的英语句子, 漂亮的英语句子,美丽的中文翻译 我的世界不允许你的消失,不管结局是否完美. No matter the ending is perfect or not, you cannot disappear from my world. 爱情是一个精心设计的谎言 Love is a carefully designed lie. 承诺常常很像蝴蝶,美丽的飞盘旋然后不见 Promises are often like the butterfly, which disappear aft ...

2010高考英语试题(真题)精品解析(新课标全国Ⅰ卷)

   blog.xiuliya.com 『秀丽雅』网上收集 (提示:PDF 文件可用"Foxit Reader""Acrobat Reader"软件打开,阅读.到百度搜索"Foxit , Reader"就有下载地址了. ) 2010 高考英语试题(真题)精品解析(新课标全国Ⅰ卷) (高考真题) 组编:王君 校对:陈亮 【名师简评】2010 全国卷I英语试卷紧扣英语高考考纲,既考察了基础语言语法知识,也能 考察出学生实际运用语言的能力.整体 ...