小学生英语兴趣的培养与保持 小学生英语兴趣的培养与保持 英语
2005 12 南京市江宁区竹山小学 何丽萍 江苏省中小学教师培训学会 三
关键词:兴趣、 情感交流、 兴趣、 情感交流、
以人为本。 以人为本。
兴趣是最好的老师。在教学中有意识地培养学生学英语的兴 趣,是新课标的要求,也是我们追求的目标。如何培养学习兴趣, 我这认为应注意以下几点: 一、渲染英语课堂气氛,引发学生的兴趣和求知欲 渲染英语课堂气氛,
二、认真备课,在各教学环节中增加趣味性 认真备课,
以人为本”,发挥学生主体作用。 三、注重“以人为本 ,发挥学生主体作用。 注重 以人为本
四、建立新型师生关系,重视师生情感交流,培养兴趣 建立新型师生关系,重视师生情感交流, 教学不仅是教与学的关系,同时也是师生双方思想和感情的 交流过程。师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志,影响 学生的认知活动。因此,我们必须建立新型的师生关系:
  1、合作的师生关系 、
  2、和谐的师生关系 、
  3、融洽的师生关系 、
五、开展内容广泛、形式多样的英语课外活动。 开展内容广泛、形式多样的英语课外活动。 总之,英语学习,兴趣为先。只有这样才能真正学以学以致 用,落实新课程标准所提出的要求。
小学生英语兴趣的培养与保持 小学生英语兴趣的培养与保持 英语
南京市江宁区竹山小学 何丽萍 兴趣是最好的老师。在教学中有意识地培养学生学英语的兴 趣,是新课标的要求,也是我们追求的目标。如何培养学习兴趣, 我这认为应注意以下几点: 渲染英语课堂气氛, 一、渲染英语课堂气氛,引发学生的兴趣和求知欲 小学生活泼好动、敢想敢说、无所顾忌。因此老师要尽量给 学生创造和谐宽松的气氛,提供一个活动的舞台,让学生充分发 挥,积极思维。课堂引入可从唱英语歌曲,开展“Let me guess.” 等 游戏,活跃气氛,讲解时教师尽可能用抑扬顿挫、风趣幽默、充 满诱因的语言,并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学,引发 学生学习的兴趣和求知欲。 对于教材中涉及到学生熟悉的生活场景时,我们应当及时地 把教室变成他们的活动场所,让他们自由地施展个性,激发他们 学习英语的兴趣。 认真备课, 二、认真备课,在各教学环节中增加趣味性 现代教学手段的多样化,为我们的备课有了更多的选择性。 在备课中尽量增加教学环节中的趣味性,为学生创设新颖场景, 吸引学生注意力,激发学生的兴趣和求知欲。我们可以运用实物、 图片、挂图等增加直观性,还可用从网上下载有趣的英语材料、 自制教学课件,让所要呈现的情景更加富有情趣。 注重“以人为本 发挥学生主体作用。 以人为本”, 三、注重 以人为本 ,发挥学生主体作用。 过去常把学生单纯地视为教育对象,而忽视学生的主体地位, 这必然扼杀了学生的积极性。随着新课标的实施,外语教学重点 不再是 “我们该教些什么”,而是强调学生“能做什么”。因此,我 们的教学过程应体现学生的主动性和创造性,增强学生使用英语 的能力。这就要求教师把小学生看作是具有成长潜能的生命体, 其内部蕴藏着主体发展的机制,而教学的目的在于开发学生的潜 力,驱动其主体的发展。因而在教育教学过程中,以学生为中心, 充分发挥学生的主体性已是大势所趋。 因此在教学中, 必需做到“以 人为本”。 布鲁纳说:“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断 的活动”。这就要求我们要为学生提供活动的场所,要善于引导学 生思考、 讨论、 回答问题, 启发学生的思维。例如, 在教授“Ask the way”内容时,我避开了传统的使学生处于被动地位的讲解式,而
采用多媒体呈现迷路、问路的几个现场情景,然后提出问题:假 设是你,将如何进行问路、指路?课堂氛立即活跃起来,有的“Ask the classroom”,有的“Ask the bookshop”,还有的“Ask the W.C.”。这 样一来,调动了学生的积极性,使他们成为学习的主人,这样的 课学生一定喜爱,学习效果也一定比传统的要好。 四、建立新型师生关系,重视师生情感交流,培养兴趣 建立新型师生关系, 重视师生情感交流, 师生关系是以基本的人性观为前提的。传统的师道尊严,是 权威型的师生关系的体现,而这样的师生关系无疑会扼杀儿童的 创造力与禀赋,不能开发人的潜能、促进人格的健全发展。教学 不仅是教与学的关系,同时也是师生双方思想和感情的交流过程。 师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志,影响学生的认知 活动。因此,我们必须建立新型的师生关系:
  1、合作的师生关系 过去的观念是:“你不会学习,我来教你学习;你不愿意学 习,我来强制你学习。”现在的观念是:“你不会学习,我来教 你学习;你不愿意学习,我来吸引你学习。”“吸引”,就是“使 儿童乐于学习,使他们乐意参加到教师和儿童共同进行的教学活 动中来”,而这需要一种新型全面合作的师生关系。
  2、和谐的师生关系 和谐是指师生之间的情感联系,爱是其中的核心要素。爱需 要教师对学生倾注相当的热情,对其各方面给予关注,对于学习 有困难的学生尤为如此。爱是将教学中存在的师生的“我”与 “你”的关系,变成了“我们”的关系,爱使教师与学生相互依 存中取得心灵的沟通,共同分享成功的欢乐,分担挫折的烦恼。 和谐的师生关系,是促进学生学习的强劲动力。
  3、融洽的师生关系 朱小蔓曾说:“离开感情层面,不能铸造人的精神世界”。教育 是充满情感和爱的事业,教师应多与学生进行情感方面的交流, 做学生的知心朋友,甚至与学生建立起母女般、父子般或姐妹兄 弟般的融洽的师生关系,让学生觉得老师是最值得信任的人,跟
老师无话不说、无事不谈,达到师生关系的最佳状态。 五、开展内容广泛、形式多样的英语课外活动。 开展内容广泛、形式多样的英语课外活动。 苏霍姆林斯基说过:“兴趣的源泉在于运用”。为了增强学 生学习英语的兴趣,给学生更多的运用英语进行交际的机会,教 师可以设计和组织多种难易适度的课外活动。通过活动可以让学 生把所学知识运用于实际,使学生认识了自我,取得了不同程度 的成就感,增强其自信心,增添了学习英语的兴趣和乐趣,变“要 我学”为“我要学”,进而长久保持其对英语学习的兴趣。 如,教师可以通过编辑英语学习园地或办英语壁报,解决疑 难问题、分析常见错误、辨析词语用法;还可不定期地展示英美 风情知识图片、举办口语讲座等;还可通过与小学生一起玩游戏、 朗诵英语小诗歌、猜谜语、记日记等。让学生在这些活动中互相 帮助,互相感染,进而共同提高水平,长久保持学习英语的兴趣。 总之,英语学习,兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程 度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样 培养交际能力。所以,作为英语教师,一方面要向学生传授语言 知识并使他们掌握技能,另一方面更要重视培养和保持学生对这 门学科的兴趣,获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标 准提出的要求落到实处。
主要参考文献: [1]张承芬: 《教育心理学》 ,山东教育出版社,2001 [2]教育部: 《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿),北京师范大学出 》 版社,20
  01。
 

相关内容

小学生英语兴趣的培养与保持

   小学生英语兴趣的培养与保持 小学生英语兴趣的培养与保持 英语 2005 12 南京市江宁区竹山小学 何丽萍 江苏省中小学教师培训学会 三 关键词:兴趣、 情感交流、 兴趣、 情感交流、 以人为本。 以人为本。 兴趣是最好的老师。在教学中有意识地培养学生学英语的兴 趣,是新课标的要求,也是我们追求的目标。如何培养学习兴趣, 我这认为应注意以下几点: 一、渲染英语课堂气氛,引发学生的兴趣和求知欲 渲染英语课堂气氛, 二、认真备课,在各教学环节中增加趣味性 认真备课, 以人为本”,发挥学生主体作用 ...

我谈初中生英语学习兴趣的培养与保持

   初中生英语学习兴趣的培养与保持 大荔县北阳初级中学 贾晓辉 内容摘要:在新课程标准下的初中英语教学中,教师要培养和保 内容摘要 持学生较浓的学习兴趣,应该把趣味活动引入课堂,把握良机,渲染 英语课堂气氛, 引发学生的兴趣和求知欲; 充分研究教材, 认真备课, 在各教学环节中增加趣味性;注重“以人为本” ,发挥学生主体作用; 建立新型师生关系,重视师生情感交流,培养兴趣;开展内容广泛、 形式多样的英语课外活动等。 关键词: 关键词: 初中生 英语 学习兴趣 困生 趣味活动 培养 保持 学 兴趣 ...

小学生英语兴趣的培养

   小学生英语兴趣的培养 【摘 要】兴趣是学生学习活动或学习对象的一种力求认识和趋近的 倾向,是推动学习最有效最直接的原动力。本文主要通过课堂气氛、 情景教学、游戏教学、注重评价及师生关系这几方面来谈如何培养学 生学习英语的兴趣。 【关键词】 小学英语 兴趣 培养 课堂气氛 创设情景 孔子说过: “知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 ”爱因斯坦 说过: “热爱是最好的老师,无论什么法离开了学生的热爱和学习主 动性,教学都不会取得理想的成绩。 ”所以在教学过程中不仅教学形 式要多样化,要根据学生 ...

英语学习兴趣的培养

   浅谈小学生英语学习兴趣的培养 中央广播电视大学开放教育小学教育专业 卢君丹 摘要: 摘要:本文在阐述了学习兴趣在小学生英语学习中的重要性,着重论述了培养小学 生英语学习兴趣的两条途径:1.建立良好的师生关系;2.以课堂教学为重心多方位多角 度培养学生的英语学习兴趣. 关键词: 关键词:学习兴趣 师生关系 课堂教学 "知之者不如好之者,好之者不如乐之者."这是我国伟大教育家孔子说过的一句 话.我们的教学工作要达到良好的效果,重要的就是如何使学生能对学习产生浓厚的兴 趣,把学 ...

浅谈英语学习兴趣的培养

   浅谈英语学习兴趣的培养 董团中学 黄丽 在农村中学从事英语教学的这些年来,我发现学生在所学的所有学科中,唯 独英语学科低分率的最高,有相当一部分学生基本无法开口说英语,当然也有相 当一部分学生在每次的英语测试中基本上靠碰运气这种方式来”捡”那可怜的几 分,更有甚者连帮老师考试的兴趣都没有,班上学生英语成绩两极分化的情况也 是十分严重。究其原因,撇开学生自身的智力因素不予考虑,其中的非智力因素 即学习兴趣的缺失直接导致了学生厌学情绪的滋生,渐渐地,英语学习效率低也 就可以预料了。 “兴趣是最好 ...

浅谈初中英语学习兴趣的培养

   第2 4卷 第 1 期  Vo . 4 № 1 12     雅 安 职 业 技 术 学 院学报  J OURNAL OF YAAN VOC       ATI ONAL C LE     OL CE 21 0 0年 3月   Ma c   0 0 rh 2 1   浅谈 初 中英 语 学 习兴趣 的培 养  周 亚 利  名 山县永 兴镇初 级 中学 , 川省名 山县  65 0  四 2 10 “ 兴趣是 最好 的老师 ” 它 是一种 积极 的情 绪 , , 能  促进语 言知识 的获 ...

浅谈小学生英语学习兴趣的培养

   浅谈小学生英语学习兴趣的培养 龙江镇蒙养小学 钟海英 “语言这东西,不是随便可以学好的”,学本族语如此,学习英语更是如此。但是如果 教学得法,便可事 半功倍。要取得这样的好效果,趣味教学可以说是一种好方法。 受因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。创造一个和谐融洽的 师生关系;轻松、愉快 的学习环境;采用灵活多变的教学方法,让学生做中学,学中用,从而激发兴趣,学得 主 动,提高效率。 一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断 处于较佳的学习状态之中,使他们对英语 ...

浅谈初中学生英语学习兴趣的培养

   铜 仁 职 业 技 术 学 院 学 报 加 叹卿 如 吐 以抖 浅 谈 初 中 学 生 英 语 学 习 兴 趣 的培 养 甘 铜 仁 职 业 技 术 学院 , 莉 贵州 铜仁 。 摘 要 影 响 初 中学 生英 语 学 习 的 因 素很 多 但 由兴 趣 引 起 的 无 意 注 意 在 学 习 中仍 是 不 可 缺 少 的 因 素 本 文 仅 就 培 养初 中学生 英 语 的 学 习 兴 趣 提 高初 中英 语 教 学质 童 进 行 探 讨 , 。 关 健 词 学 习 兴 趣 有意 注 意 ...

[高考必看]浅谈小学英语课中兴趣的培养

   浅谈小学英语课中兴趣的培养 襄阳区东津镇中心小学 舒华丽 内容摘要: 内容摘要: 小学生学习英语能否成功,很大程度上取决于学习的兴趣。民主和谐的师生 关系,能激发学生学习欲望;利用趣味活动,激发学习情感;信息技术的使用可 以使难懂的知识变得有趣、易学,因此能大大调动学生的积极性,刺激学生兴趣 的发展,唤起学生的求知欲,使学生在轻松愉快的教学气氛中积极投入到每节课 的学习;教师有一双善于发现的眼睛,善于“捕捉” 、及时评价。 关键词: 关键词: 注重情感 趣味活动 信息技术 评价 《新英语课程 ...

[高考必看]小学英语教学起始阶段兴趣的培养

   小学英语教学起始阶段兴趣的培养 摘要: 摘要:本文认为英语教学要注意结合儿童的心理和生理特点,要有利于激发学生 的学习兴趣,更有利于保持其学习兴趣。在英语教学中应重视情绪问题,注重学 生积极情绪的培养,使语言学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和 形成自主学习能力的过程,并以新的视觉和高度,从心理疏导、归因训练、动机 内化三个方面来论述。 关键词: 关键词:心理疏导 心理免疫 归因训练 动机内化 情绪心理学家认为:情绪占据着人的整个心理生活和实际生活,它既推动人 的本能活动,又干预社 ...

热门内容

英语、考试翻译解题技巧

   英语四级考试翻译题 解题技巧 2010/04/06 (一)虚拟语气 (二)倒装 (三)强调 (四)替代 (五)主谓一致 (六)附加疑问句 (七)“情态动词+动词原形/完成式/进行式/完成进行式”表 示推测 (八)非谓语动词作状语及其逻辑主语问题 (九)独立结构及分词独立结构 (十)there be句型 (十一)不定式和动名词作主语和表语 (十二)“have+宾语+非谓语动词”结构 (一)虚拟语气 考生应该注意以下几种虚拟语气的形式: 1.由 “ if ”引导的虚拟句子 (1)与现在的事实相反 ...

人教版高中英语选修6 Unit5精品复习课件

   Unit 5 The power of nature 考纲知识预览 熟记单词 1. volcano (n.) 火山 2. erupt (vi.) (指火山 爆发,突然发生 指火山)爆发 指火山 爆发, 3. hurricane (n.) 飓风,风暴 飓风, 任命, 4. appoint (vt.) 任命,委派 5. evaluate (vt.) 评估,评价,估计 评估,评价, 6. unfortunate (adj.) 不幸的 绝对的, 7. absolute (adj.) 绝对的,完全的 ...

2006年全国中小学英语教师教学技能大赛初赛试题

   2006 年全国中小学英语教师教学技能大赛初赛试题 (初中组) 参考答案 第一卷 英语语言技能部分 (70 分,共八大题) I. Conversations (5 points) 1. D 2. C 3. B 4. B 5. A II. Gap filling (5 points) 6. research 7. result 8. brain power 9. discovered 10. true III. Interview (5 points) 11. D 12. E 13. B 14 ...

外贸流程中常用英语表达分类记忆

   外贸流程中常用英语表达分类记忆 出口信贷 export credit 出口津贴 export subsidy 商品倾销 dumping 外汇倾销 exchange dumping 优惠关税 special preferences 保税仓库 bonded warehouse 贸易顺差 favorable balance of trade 贸易逆差 unfavorable balance of trade 进口配额制 import quotas 自由贸易区 free trade zone 对外贸 ...

如何制作英语名片

   如何制作英语名片? 如何制作英语名片? 在对外交流中,将自己的名片印上英文是很有必要的.这就要求名片上的英文写法要规范,顺序符合英语规则. 一般的名片上的信息可分为七个部分: 1.公司名称(the name of company) 2.姓名(person's name) 3.职位,职称,头衔(position, title) 4.公司地址(the address of your company) 5.电话号码(telephone number) 6.传真号码(fax number) 7.电子 ...