小学生英语学习知识汇总 02 九句短语搞定见面打招呼 03 步入童话的世界 感受童话的魔力 04 迟到时必须会讲的十句英文 05 父母该怎样辅导孩子学习英语? 06 家长怎样对待孩子的英语学习 07 老外坦言:中国人学英语方法不对 08 练英语口语必须烂熟于心的 12 个基本词 09 浅谈小学生英语学习兴趣的培养 10 浅谈小学英语语音教学的创新 11 如何培养孩子学英语的兴趣 12 如何学好小学英语 13 实用生活英语二十六句 14 谈全身反应法在小学英语教学中的运用 15 我是如何辅导孩子学习英语的 16 小学生学英语别“夹生” 17 学外语要做到生活化 18 学习英语越早越好吗? 19 最实用的日常英语口语 20 英语常用口头禅集锦 21 英语学习“十法” 22 重英语,轻母语万万不可取 23 因歌制宜方显成效──小学英语歌曲的选择和运用
9 句短语搞定见面打招呼 How's everything?
一切都好? What's up? 近况如何? What's new? 有什么新鲜事? What's happening? 在忙什么? 任何时后都可以用,但比较见外: How are you? 你好吗? 适用于第一次见面: Nice to meet you. 很高兴见到你。 适用于曾经见过,但不太熟的人: Nice to see you again. 很高兴再见到你。 适用于有一阵子没见面的朋友: How have you been? 你过得怎么样? 适用于很久没见的朋友: Long time no see. 好久不见。 步入童话的世界
感受童话的魔力
摘要:本文从学生的兴趣出发,在字母、单词、句型等英语教学中,运用童话故事的奇妙的想象、 神奇的道具和动人的故事情节,介绍了几种有趣的教学活动,从而充分调动了学生的积极性和创造性。
关键字:活 兴趣 童话故事 英语教学 字母 单词 句型 新课程标准要求英语课程要面向全体学生,注重素质教育。其中特别强调要关注每个学生的情感, 激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运 用能力,提高人文素质,增强实践能力,培养创新精神。 我们时常在寻找小学英语课魅力的解码,想破解这个解码,一个字“活”。我们知道课堂学习的主 体是学生,学生要对英语感兴趣,还要真正能将学到的英语运用于实际,这些是我们的奋斗目标。要实 现这些目标,要求老师要想方设法调动学生的想象力和创造力,引导他们去动脑筋思考、分析、归纳、 运用英语,自己学习,自己创造,养成自学的好习惯,以促进终身学习。下面是笔者结合教学实践中的 体验,对如何运用各种趣味活动,培养学生创造新思维谈一点肤浅的认识。 一、兴趣的引导,让英语教学步入童话的世界 在小学英语教学的过程中, 我们始终不能忘记: 我们所教的对象是一群活泼可爱, 天真无暇的孩子, 他们的理性思维尚未发育成熟,他们无法接受深奥、复杂的语法知识,这些会让他们更加糊涂、迷茫。 他们的感性思维丰富,他们爱唱、爱跳、爱动、爱表现。他们喜欢富有神奇色彩的童话故事,孩子们总 喜欢在故事中找到自己的快乐,自己的理想,自己的正义。孩子们希望自己也能拥有童话故事中,白雪 公主般的美丽,魔镜的魔力,圣诞老人的智慧和法力。如果谁能满足他们的愿望,他们将是多么的开心。 笔者在一次偶然的机会中发现了他们的强烈的愿望:当孩子们看了《白雪公主》的影片后,我开始教这 个英语故事,故事很长,但是,孩子们专心地,绘声绘色地模仿,学得非常的快。从那以后我从孩子们 身上,深深的感受到了童话的魔力,我也爱上了童话故事,我也和孩子们一起步入了童话的世界,去学 习英语,感受童话故事的快乐和神奇。让孩子们分角色表演,有的扮演美丽的白雪公主,有的扮演魔法 无边的魔镜,有的扮演可爱善良的小矮人,让他们带上面具,表演英语童话话剧效果棒极了!人们常说: 兴趣是最好的老师,既然孩子们对童话有浓厚的兴趣,那我们何不借童话的魔力,让英语教学也轻松、 有趣、快乐、易学呢? 二、童话的魔力,激活了课堂。 童话世界中弥漫着魔力的气息,童话作家奇妙的想象和他们笔下的道具,神奇而具有无穷的魔力, 让多少孩子向往,“如果我也能拥有这样神奇的魔力和法宝那该多好呀!”孩子们的心声告诉我,将童 话般的想象、神奇的法宝和动人的童话故事请到英语课堂上,借他的魔力激活英语教学,激活课堂。
  1.奇妙的想象,让枯燥的字母“活”起来了。 想象是创造的源泉,没有想象,就没有创造。要培养学生思维的独创性,首先要养学生的想象力。 教师可以利用实物、图片、简单笔画和教师的形体语言等多种形式激发学生丰富的想象力。正如童话世 界一样,张开想象的翅膀,施展童话的魔力,你可以让任何不可能实现的事在童话世界中成为可能。 例如,在教枯燥的字母时,可以用简单笔画,画出卡通的字母宝宝,让孩子们将枯燥的字母拟人化, 给予他们生命,象童话世界中一样,把他们看作“字母宝宝”让他们“活”起来。然后,将字母与句型 对话结合起来, 然后让孩子们大胆的创造, 有的学生能设计出各种情景对话, 棒极了! Hi! I’m “A”. 如: What’s your name? My name’s “B”. This is my new friend , “D”. Welcome “D”! 笔者经 多次教学实验,收效明显,特别是低年级的学生,生性活泼,喜欢童话王国中的可爱的卡通人物,所以 他们很喜欢“字母宝宝”。学生们学习字母的兴趣浓厚,思维活跃,敢于开口,乐于参加教学活动。在 教学实践中往往有过许多意想不到的收获,其中有位学生倒启发了我。他把“字母宝宝”当作自己的家 人而编制了一组对话:Who’s that woman? She is my mom. Who’s that man? He is my Dad.学生将 刚刚学会的句型现学现用,真正地实现了学以致用的教学目标。

  2、奇妙的魔棒,让呆板乏味的单词“动”起来了,“活”起来了。 童话世界中弥漫着魔力的气息, 而童话作家笔下的道具, 神奇而具有无穷的魔力, 让多少孩子向往, “如果我也能拥有这样神奇的法宝那该多好呀!”孩子们的心声告诉我,我们何不将神奇的法宝请到英 语课堂上,借他的魔力激活英语教学,满足孩子们的愿望,调动他们的积极性和创造性。 学习新单词时,教师有时会发现,学生通过图片、动作理解了单词的意思后,便是反复的跟读,学 起来显得单调乏味。其实,学习乏味的单词有多种方法:第一、激发学生的想象力和创造力,在学习动 物名称时,可以让学生模仿动物的声音和样子学习.例如,cat, cat 喵喵喵;dog, dog 汪汪汪,这样,学生 就会很有兴致,有的装成猴子,有的装成小狗,再难的单词在学生的口中变得流利起来,枯燥的单词很快 被学生记住. 第二、 音乐能使人兴奋, 使用富有音乐旋律的歌谣, 也能起到很好的效果。 如: Look at the pig, It’s big. Look at the cat, It’s fat…第三、将孩子们带入童话的宫殿,一起感受魔法的无 穷魅力。如:在学单词“fly”等动词时,我们可以请来奇妙的魔棒,让他施魔法,教师拿着神奇的魔 棒在空中晃动,然后指着某位学生如:“fly, fly, you can fly !”然后这位学生就被施魔法了,能 飞起来了。他多开心呀!魔棒还可以点一点大象,“fly, fly, you can fly !”然后这位手持大象卡 片的学生就被施魔法了,能飞起来了。整个课堂气氛都活跃了,孩子们也在快乐地学习。 同样,魔棒也可以让呆板乏味的单词“动”起来, “活”起来。单词的学习也可以用魔棒将乏味的 单词点活,给予他们生命,象童话世界中一样,让他们“活”起来 。然后,将单词与句型对话结合起 来,让孩子们大胆的创造,有的学生能设计出各种情景对话,如:魔棒魔棒在空中晃动,然后指着学生 说“Mouth, mouth, you are mouth.” 学生们说“ Mouth,mouth,I’m red mouth. Oh, Miss mouth, you are very beautiful!”总之,教师在教学中注意发掘一切可以调动学生创新思维的因素,开发学生的智 力潜能,提高学生的创造思维能力.
  3、神奇的魔镜,让复杂的句型简单起来,有趣起来了。 一堂充满创造力和想象力的英语课需要老师带领学生一起去开发去挖掘,去拓展去想象。 教师在 设计教学活动时,要能激发学生浓厚的兴趣,深受学生喜爱。在学习 Does she like…?Yes, She does. 句型时,教师可以画一面镜子或拿出一面金光闪闪的镜子道具,让学生想象他们进入了童话世界,眼前是 一面魔镜,魔镜富有神奇的魔法,他能回答孩子们的任何问题.会知道到谁喜欢什么动物。神奇的魔镜将 孩子们带入童话世界,他们非常开心,一个个争先恐后地要当魔镜,去施魔法判断是与否. 孩子们可以扮 演魔镜,也可以乞求魔镜回答自己的问题,告诉自己想知道的事。孩子们都声情并貌的双手做祷告状, 乞求魔镜: “Mirror, Mirror , Does she like…?扮演魔镜的孩子带上魔镜的面具声音古怪地说: “Yes, She does.”在学习这个语法点多,而且学生们容易弄混淆的句型时,将孩子们引入童话的世界,让他 们快速记住句型,运用句型,并表演出来。这种活动方式可以全班参与效果会更好,学生们在一起感受 魔镜的神奇的同时,也一起习得了这个句型。神奇的是,浓厚的兴趣,使他们将如此复杂的句型学得简 单而有趣。他们一心想乞求魔镜回答自己的问题,告诉自己想知道的事,所以再难的句型也容易了。
  4、无穷的智慧,创造出动人的童话故事,巩固和整合了课堂教学。 如果老师课堂设计只是停留在传授知识,记忆知识上,那学生还是不会交际,不会自由地运用。因 此“活”字是英语课堂的精髓,学生会活学活用英语了,这样激发了他们学习英语的兴趣,帮助他们建 立了学习的成就感和自信心,培养了他们的创新精神,学生们会非常喜欢上这充满魅力的英语课。 笔者采用各种童话色彩的游戏活动运用于教学中,让学生带着兴趣、想象和快乐去学习英语,竟起 到了不可思意的效果,孩子们就象着了魔法一样,习得英语快而动情。孩子们不仅能专心地投入教学活 动,而且在此同时,他们无穷的智慧竟然折射出灿烂地创新火花。
在一堂英语课中,教学内容无论是字母、单词还是句型,都有必要在课堂最后对整堂课进行整合, 练习巩固所学内容。而这个环节有些老师只是简单的重复,没有充分利用这短短的 5-10 分钟。我们可 以将孩子们带入童话的世界。让孩子们用无穷的智慧去创造出动人的神奇的童话故事。当然,故事的内 容要运用本堂课所学的知识。 如在学习单词: 家中的不同房间时, “study living room bathroom bedroom kitchen”可以引导学生用这些单词编一个童话故事。故事情节简单而有趣,运用所学的句型,编一个 有趣的故事,老师当然做个示范:“A cat likes fish very much. But ,Where is fish? Is it in the study? No. Is it in the living room? No. Is it in the bathroom? No. Is it in the bedroom? No. Is it in the kitchen? Yes. Look, it’s in the kitchen. Ha ha I eat you .”笔者在教实践中, 惊喜的发现,孩子们能创造出更加动人、有趣的童话故事。有的孩子能编凶狠的老虎在每个房间找兔子 吃的故事。“A tiger likes rabbit very much. But ,Where is the rabbit? Is it in the study? No. Is it in the living room? No. Is it in the bathroom? No. Is it in the bedroom? No. Is it in the kitchen? Yes. Look, it’s in the kitchen. Ha ha I eat you .”有的孩子能编出有趣搞笑的 漫画式的故事。两个好朋友在捉迷藏,最后在浴室的浴缸里找到了好朋友,既滑稽又有趣。“John is looking for Mike. But ,Where is Mike? Is he in the study? No. Is he in the living room? No. Is he in the kitchen? No. Is he in the bedroom? No. Is he in the kitchen? Yes. Look, He’s in the bathroom. Ha ha I catch you .”可见学生的创造力是无穷的需要老师去开发。运用短短的小 故事将单词,句型灵活的运用起来,从而很好的巩固知识,整合知识点。为这堂课画了一个圆满的句号, 而且起到了画龙点睛的作用。 三、“童话”的启示:设计更多喜闻乐见的活动,丰富课堂教学。 笔者从学生的兴趣出发,在字母、单词、句型等英语教学中,运用童话故事的奇妙的想象、神奇的 道具和动人的故事情
 

相关内容

【经典】资料大全:小学生英语学习知识汇总

   知识改变命运 勤奋塑造成功 整理人 时间 落叶 2011-4-15 天才是百分之九十九的勤奋加百分之一的灵感 小学生英语学习知识汇总 02 九句短语搞定见面打招呼 03 步入童话的世界 感受童话的魔力 04 迟到时必须会讲的十句英文 05 父母该怎样辅导孩子学习英语? 06 家长怎样对待孩子的英语学习 07 老外坦言:中国人学英语方法不对 08 练英语口语必须烂熟于心的 12 个基本词 09 浅谈小学生英语学习兴趣的培养 10 浅谈小学英语语音教学的创新 11 如何培养孩子学英语的兴趣 12 ...

英语学习_专八知识_必备

   弃我去者, 弃我去者,昨日之日不可留 乱我心者, 乱我心者,今日之日多烦忧 1. A Tale of Two Cities was written by Charles Dickens. 2. Phonology: The study of speech sounds in language or a language with reference to their distribution and patterning and to tacit rules governing pronun ...

大学生英语学习与母语安全问题的调查

   大学电脑主页 大学生的百事通 大学电脑主页 ?? dxsdianano.com ?? 大学生的百事通 大学生英语学习与母语安全问题的调查 鲁东大学汉语言文学院 周小凤 指导教师:李海英 摘要:当今社会,在"疯狂英语"背景下,汉语母语逐渐处于 一种尴尬境地,母语安全问题受到严峻挑战.调查显示,在大学生中 普遍存在重英语,轻母语的语言学习状况,非理性的英语学习态度在 一定程度上影响了大学生汉语母语的学习. 造成这种现状的原因主要 有社会风气,教育机制,学习理念等.因此必须呼吁 ...

英语学习_托福听力重要背景词汇大汇总_必备

   弃我去者, 弃我去者,昨日之日不可留 乱我心者, 乱我心者,今日之日多烦忧 托福听力重要背景词汇大汇总 一、租房 RENTING A HOUSE land/lord, land/lady types dormitory hostel hotel flat,bedsitters surroundings rural areas, suburb, downtown rooms single room, double bedroom, bathroom, kitchen,balcony facil ...

英语学习

   在外企工作三年的我 给大家一些英语学习得建议和忠告 附送下载资 料无数 外企工作三年 给大家一些有用得建议 附送学习资料 我的英语在大学就一直不行,勉强混过四级,只能说是碰巧读了研, 我的英语在大学就一直不行,勉强混过四级,只能说是碰巧读了研,英 语怎么考过的我自己都没想明白。 语怎么考过的我自己都没想明白。从毕业四年后基本都快把英语忘掉 企业)工作以来, 了。三年前因为一个特殊的机遇进入外企(美国 企业)工作以来,断 三年前因为一个特殊的机遇进入外企( 断续续学了很久的英语。进展一直不大, ...

英语学习

   句子速记 问候 1.How are you? 2.Couldn't be better.(我很好) 3.It is a small world. 4.I haven't seen you for ages. 5.Long time no see. 6.How is everything going! 介绍 1.Let me introduce my friend stone. 2.Allow me to introduce Mr. Zhang. 3.May I introduce myself ...

英语学习

   Unit four Receiving visitors Learning targets Introducing colleagues to visitors Making small talk Response to invitation Saying what you like LOGO Mr. Sakai LOGO Clive Harris LOGO Phil LOGO Part one: Before watching the video, first get to know th ...

英语学习

   英语学习英语学习 [ 上一层 ] [ 初中英语 ] [ 高中英语 ] [ 四六级英语 ] [ College English ] [ Englishlearner ]     首 页高 考自 考考试资源高中英语PETS考试公务员考试计算机考试下载中心 考 研中 考大学英语英语教学知心港湾IELTS考试四六级英语普通话考试外国语学院   学习英语的六大要诀   当我们意识到有必要学会英语,并且下决心去攻克这个 ...

英语学习

   英语学习 这篇文章非常长,但个人认为写的非常好,建议分十几次看完。我已经看了好几遍, 这篇文章非常长,但个人认为写的非常好,建议分十几次看完。我已经看了好几遍, 但觉得仍是没有研究透。好东西不敢独专,发给大家共享之。 但觉得仍是没有研究透。好东西不敢独专,发给大家共享之。当然文章中的观点不一定全 部正确,但有些说的确实有道理,欢迎大家各抒己见。 部正确,但有些说的确实有道理,欢迎大家各抒己见。 1 ○ 学好英语非常重要。因为英语的已经成了事实上的全球通用语言, 学好英语非常重要。因为英语的已 ...

英语学习

   Barack Obama’s Victory Speech: Speech: Change Has Come To America November 5, 2008, Obama made his Victory Speech in Chicago, now let us through a period of video to review the scene at that time? It is been a long time coming 我们已经等待很长时间了 We are an ...

热门内容

英语中考句型转换专练(4月22日)

   英语中考句型转换专练(4 月 22 日) I.同义句转换: 根据上句完成下句,使上,下两句意思相同或相符. 1.We don't have much money to buy a car. We can not buy a car. 2.She was worried and the librarian was worried,too. She was worried and the librarian. 3.She was surprised to find him at the co ...

两小时掌握学英语的秘诀

     【www.555sjs.cn,三五手机书,TXTBBS,搜刮各类TXT小说。欢迎您来推荐好书!】   两小时掌握学英语的秘诀   作者:张少强   说明:在书店偶然遇见了这本书,我读后,自我感觉对英语有了一个全新的认识。我想,好东西总是和大家分享才更快乐,所以就制作了这个电子版的图书,希望大家看完后觉得好的话,就去书店支持正版哦!   致读者   为什么众多国人苦学英语十年,却仍在抱怨自己的英语水平很差?   为什么有的人仅通过六个月的努力,其英语水平就发生脱胎换骨的变化?   答案非常简 ...

医学专业英语词根

   医学专业英语词根??都记下来,你也可以看懂 SCI Suffix -ac Meaning pertaining to 属于,关于 -al -ar pertaining to pertaining to Example cardiac: pertaining to the heart 心脏(病)的 medical: pertaining to medicine molecular: pertaining to a molecule 分子的 -ary pertaining to belongin ...

新视野大学英语4答案

   Uint1 II. Basic Listening Practice 1. Script M: I’m beside myself with joy. I’m so lucky. Guess what? I’ve won a lit of money in the lottery. W: Yeah? Well, you do know that money is the root of all evil, right? Q: What does the woman mean? 2. Scri ...

2006年度全国职称外语等级考试试卷英语理工A级

   2006 年职称英语考试真题及答案下载:理工类 A 级 年职称英语考试真题及答案下载: http://news.iciba.com 2008-01-21 14:42:19 来源:中国职称英语考试网 应考人员注意事项 1.本试卷代码为"111",请将此代码填涂在答题卡"试卷代码"相应的栏目内;否则,无法 评分. 2.请将工作单位,姓名,准考证号分别填写在试卷和答题卡相应的位置上. 3.全卷 65 题,连续编号,共 100 分.请按题号在答题卡上将所选 选 ...