Uint 1
Where's my new cap? Period 1
一、教学内容 Where's my ,,,,?It"s on .... 二、教学目标
  1.能对所学新句型有较快的反应;
  2.能听懂、会读、会说所学新句型。 三、教学手段 运用实物、图片、情景教学。 四、教学准备 句子卡片、磁带、 录音机等。
教学过程
Step l Greetings T:Good morning,boys and girls. 5s:Good morning,Miss. T:What’s the weather like today? Ss:It is sunny. T:Are you happy? SS:Yes. Step 2 Warn-up activities
  1)Listening an English song.
  2)Play a game. (全班同学分成男孩子队和女孩子队登山抢夺红旗。哪一队先夺到红 旗,就赢得了此次比赛。然后老师开始问问题: Step 3 Presentation T: What have you learn last period? S1: "Hello、Hi" T: Any more. S2: "Good moring" T: Ok,very good. Good morning boys and girls,how are you? (This time,write the sentence on the Bb) T: Read it after me:" how are you? how are you? how are you?" S: "how are you? how are you? how are you?" T: Do you know the meaning and how to anwer the quetions.Who knows? Hands up,please. S: 我很好,谢谢。 T: Very good, how to say it in English? "Fine,thank you." (This time,write the sentence on the Bb) T: Read it after me: "Fine,thank you.""Fine,thank you.""Fine,thank you."
建议与意见
Ss:"Fine,thank you.""Fine,thank you.""Fine,thank you." T: Ok,Is he your brother? Do you know the meaning? Ss: No. T: 他是你的兄弟吗?Now,read after me."s he your brother?Is he your brother?" Ss:"s he your brother?Is he your brother?Is he your brother?" T: (Continue like this..........................) T: Ok,now,boys and girls. You have done a good job.Please read the whole text after me. Ss:"Good morning....................................................." T: Now,I need one student make a dialogue with me.who would like to try? S1:Yes. T:Good morning,zu tao,I am Miss Xiao. S1:Good morning, Miss Xiao,I am zutao. T: How are you? S1: Fine, thank you. T: Is he your brother? S1:Yes,he is. T: Very good,another student. S2: ........................................ T:Do it again. T:Now three student make a dialogue like the text. S1:......................................... S2:......................................... S3:......................................... T: Very good,boys and girls ,You have done a good job! T: Practise in pairs.I will ask several pairs to come here to act it. ( after five minues) T: Who would like to try? Do not be shy,just have a try. S1:......................................... S2:......................................... S3:.........................................(学生组对话,教师纠 正其错误的用词和发言等.) T:Read the whole text after me"..................................................." Ss:"Good morning..........................."
【教学后记】 :
Period
2
一、教学内容 a pair of shoes ,a capboard ,behand ,glasses, a new cap. 二、教学目标
  1.能对所学新单词有较快的反应;
  2.能听懂、会读、会说所学新句型。 三、教学手段 运用实物、图片、情景教学。 四、教学准备 句子卡片、磁带、 录音机等。
教学过程
Step l Greetings T:Good morning,boys and girls. 5s:Good morning,Miss. T:What’s the weather like today? Ss:It is sunny. T:Are you happy? SS:Yes. Step 2 Warn-up activities
  1)Listening an English song. Step3 Revision T: What have you learn last period? S1: "Good morning." T: Any more. S2: "How are you?" S3:"I am fine,thank you. Is he your brother?" S4:"Yes,he is." Step4 Presentation T: Very good,ok,now,please open your English books at Page
  1.And read the text after me. Ss:Read the whole text after me"..............................." T:Play a game:Dig landmines.(挖地雷,如果谁挖中了地雷,请上黑板前 做一回小老师,带同学们读卡片上的句子.) (展示图片的背面,叫学生起来猜 and ask"What is this?Can you guess? ) T: Boys and girls.Can you guess? What is this? S1:"Good morning." T: Maybe. S2:"How are you?" T:Any more. S3:"I am fine." T: Really.Yes.It is "Good morning."Now that student please come
建议与意见
here to be "teacher". S:"Good morning.""Good morning.""Good morning.""Good morning." SS:"Good morning.""Good morning.""Good morning.""Good morning." T:Ok,Very good,thank you.another one. Boys and girls.Can you guess? What is this? S1:"How are you." T: Maybe. S2:"Fine,thank you" T:Any more. S3:"I am fine." T: Really.Yes.It is "How are you."Now that student please come here to be "teacher". S:"How are you.""How are you.""How are you." SS:"How are you.""How are you.""How are you.""How are you." T:Ok,Very good,thank you.another one. Boys and girls.Can you guess? What is this? Show out all pictures.now, respond quickly.(教师迅速的指向图片, 学生快速地反应读出来) T:Very good.now,look at this one,.Can you guess? What is this? S1:"I am Chen Dong " T:No. S2:"Fine,thank you" T:Any more. S3:"I am fine." T: Really.Yes.It is "This is Jimmy"Now,read after me"This is Jimmy"This is Jimmy"This is Jimmy". Ss:"This is Jimmy""This is Jimmy""This is Jimmy". T:Very good.now,look at this one,.Can you guess? What is this? T:Yes,It is "He is my brother".read after me"He is my brother""He is my brother""He is my brother". Ss:"He is my brother""He is my brother""He is my brother". T:Very good.now,look at this one,.Can you guess? What is this? S1:"I am Chen Dong " T:No. S2:"Fine,thank you" T:Any more. S3:"I am fine." T: Really.Yes.It is "Nice to meet you"Now,read after me "Nice to meet you" "Nice to meet you" "Nice to meet you". Ss: "Nice to meet you" "Nice to meet you" "Nice to meet you". T:Do you know the another way of nice to meet you S:No T:Ok,It is "Glad to meet you".Read of me:"Glad to meet you""Glad
to meet you""Glad to meet you". Ss:"Glad to meet you""Glad to meet you""Glad to meet you". T:Respond quickly.(教师快速指图片,学生快速读出) T:Please open your books at page 2 and read the whole text afer me three times. Ss:"Good morning,Dino.How are you?.........................................." T:Read the whole text together. Ss:"Good morning,Dino.How are you?.........................................." T: I need two student to make a dialogue with me.曾涛 and 刑建 伟 please. T: This is 曾涛,he is my brother. 刑建伟:Hello,I am 刑建伟,Nice to meet you. 曾涛:Good morning ,刑建伟,Glad to meet you too. T: Very good,thank you,another goup.Who would like to try?Ok,you two,please. T: This is S1,he is my brother. S2:Hello,I am S2,Nice to meet you. S1:Good morning ,S2,Glad to meet you too. T:Practise in pairs.I will ask some of you to come here to act it. S1:This S2,he is my brother. S2:Hello,nice to meet you. S3:Good morning,S2,I am S
  3. T:another goup.Who would like to try?Ok,you three,please. S1:This S2,he is my brother. S2:Hello,nice to meet you. S3:Good morning,S2,I am S
  3. T:Very good,everyone has done a good job.Ok,now,lets listen an English song. Step5 Homework After class,please the new sentences two times and read it five times.
【教学后记】 :
Period 3
一、教学内容 fall, wall , ball ,tall , Who are you? What is your name ? My name is... I am ... 二、教学目标
  1.能对所学新句型有较快的反应;
  2.能听懂、会读、会说所学新句型。 三、教学手段 运用实物、图片、情景教学。 四、教学准备 句子卡片、磁带、 录音机等。
教学过程
Step l Greetings T:Good morning,boys and girls. 5s:Good morning,Miss. T:What’s the weather like today? Ss:It is sunny. T:Are you happy? SS:Yes. Step 2 Warn-up activities
  1)Listening an English song. Step3 Revision T: What have you learn last period?(This time,write the sentence on the Bb) Step4:Presentation T:Please open your books at P3 and look at the text.picture 1(教 师依次讲解书中的课文内容)。 T:Read the whole text after me. T:Read the text together. (分男女组读,并进行表演赛。) (两个学生上台前分角色表演对话,尽量多玩几对,让学生们都懂其意 思,每个学生都开口讲英语。) T:Practise the dialogue in pairs. Ss:(学生上台自由表演对话。) 教学后记:本单元学生对 A,D 部分掌握较好,大部分学生都能背下 来,E 部分的字母记不牢,句子 Nice to meet you.Glad to meet you too. 发音不正确。
建议与意见
【教学后记】 :
Unit 2
Can you write in English ? Period I
一、教学目标
  1.能听懂、会说新单词 pool ,zoo ,broom;
  2,能听懂、会说本课对话。 二、教学重点及难点
  1、重点:学会句型 Can you ...?。
  2、难点:理解名词的复数形式。 三、教学准备 不同形状的三角形剪纸若干、单词图片、教学挂图、教学磁带等。
教学过程
step1Wanning up
  1.师生问候。 T:Good moming,boysandgirls. Ss:Good moming,Miss... T:Howare you? Ss:Fine,thank you.And you? T:I’m fine,too.Thank you.
  2.唱英语歌曲“Goodmomingtoyou.”。 Step2 Presentationanddrill 游戏??M 咱 ceyes (火眼金睛) 教师将卡片快速闪过,学生说出卡片上的单词,卡片闪过的速度逐 渐 加快。分组进行比赛。 T:What’S that? S
  1:It’s aflag. T:What’S that? S
  2: It’S a ...
  1.在游戏的过程中板书句型,并带读。然后让学得快的同学当“小 老 师”,展示图片,并用“What’sthat?”提问 o
  2.出示一些形状的卡片,让学生们快速辨认。 T:What’S that? S
  1:n’Satriande. T:What’S that? S
  2:工 t’s a square. T:What’S that? S
  3:工 t’s a circle. T:What’S that? S
  4:It’S a rectangle。
建议与意见
帮助学生回答。板书单词,并带读。让学生集体、分组、单个练读 单词。
  3.把各种形状的彩色纸板放人一个纸盒中。然后从中拿出一张。 T:What’S that? S
  1:It’s a triangle. T:Guess,howmany triangles are there? S
  2: 。.. S
  3: 。.. T:Let’s count together. 跟学生们一块数数,着重教 11 以后的数字。
  4.听课文 A 部分录音,复述所听内容 o
  5.听录音,跟读。 Step 3 Practise 分组练习课文 A 部分,然后分角色表演。 游戏??'Makingfriends (找朋友) 教师板书单词 circle,triangle,rectangle,square,学生在单词 下贴上相 应的图片。 Step
  4,Consolidation
  1.创设情景,自由会话。 情景:启发学生从周边熟悉的环境(校园、教室、家、公园等)中寻 找含有三角形的物体,并说出它们的数量。
  2.评价。 家庭作业:
  1)找找家里含有三角形的物品,描述给父母听 o
  2)听磁带,读课文。
【教学后记】 :
Period 2
一、教学目标
  1.能掌握新单词 square,circle,rectangle,teapot;
  2、能运用“Thereare。..”描述物体的数量;
  3、能听懂、会说本课对话; 二、教学重点及难点 重点:熟练运用“Whatshapeisthis?It’sa..。”描述物体的形状。 难点:理解名词的复数及现在进行时态。 三、教学准备 若干形状各异的白纸、教学磁带等。 ’
  4、能描述由各种不同的形状构成的物体。
教学过程
StepI Warmingup l、师生问候
  2、复习已学的形状和数量。 游戏??Iet’scount! 数得又快又准的为胜。 T:How many triangles are there? Let’s count。 Step2 Presentation anddrills
  1,用课文 A 部分的句型呈现并操练 rectangle,square,circle。 出示一个 squareo T:Whatshapeisit?Isitatriande? Ss:NO,it isn’[. T:Youareright.It’s not a triangle.It’s a square. Step3 Practise 板书单词 square,带读。
  2.用同样的方法教 rectande,circleo 3 。 听 课 文 B 、 C 部 分 录 音 , 跟 读 。 分组进行课文 C 部分活动。请完成得好的一组上台表演。 让学生看图完成以下表格。 分角色有感情地朗读。 Step4 Consolidation
  1、创设情景,自由会话。 情景:让学生简单地画出自己的房间,然后与同伴交谈各种不同 形 ; 。 (数数比赛) 教师将形状各异的白纸摆放在讲台上,学生数出每种形状的数量,
建议与意见
状物体及其数量。
  2、练习。 (见《练习册》
  3、家庭作业。找出家中由不同形状的图案组成的物体,画下来,并用所 学句型进行描述。
【教学后记】 :
Period 3
一、教学目标
  1、能掌握字母组合 br 在单词中的发音,能理解新单词;
  2、熟练地书写单词 triangles。 二、教学重点及难点 重点:字母组合 br 在单词中的发音 难点:理解新单词,熟读句子 三、教学准备 单词卡片、教学磁带等。
教学过程
Stepl Wanningup
  1、师生问候。
  2、以教室内的物体为对象,谈论其形状和数量 o Step2 Presentation and drill
  1。让学生从已学过的单词中找出含有字母组合 br 的,并寻找其发音规 律。然后出示单词卡片 brick,bridge,bride,引导学生说说它们的共 同点。
  2.读出这几个词,让学生们仔细听,总结字母组合 h 的发音。
  3.听课文 E 部分字母组合、单词和句子,跟读。理解句子意思。
  4。 示范单词 tfiande 的书写, 让学生们边读单词边书空。 然后让学生们; 照范例练习书写,评出“小小书法家” Step 3 Practise 游戏??Alittlemaster
 

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