广州版小学英语五年级上册 教材分析
Module 4 Travel
三?小学 郭锦萍
版 块 分 析
从各模块的内容分析,有以下特点: 从各模块的内容分析,有以下特点:
  1、整册书各模块的内容都是相对独立,主题鲜明突出; 整册书各模块的内容都是相对独立,主题鲜明突出;
  2、模块内容与生活实际联系紧密,富有实践性。 模块内容与生活实际联系紧密,富有实践性。
  3、模块之间的语法点联系紧密,在四年级的语法知 模块之间的语法点联系紧密, 识上进行深化、拓展。 现在进行时,一般现在时) 识上进行深化、拓展。(现在进行时,一般现在时) 4的语法知识相对之前模块形成了明显的
  4、Module 4的语法知识相对之前模块形成了明显的 对比,呈现出完全新的时态知识(一般将来时)。 对比,呈现出完全新的时态知识(一般将来时)。
Module 4 Travel
重、难点分析: 难点分析: 重点: 重点:
  1、四会单词的听、说、读、写,课文的熟练朗读; 四会单词的听、 课文的熟练朗读;
  2、一般将来时的初步认识: 一般将来时的初步认识:

  1). Where are you going on holiday? I am going to …

  2).
  3).
  4).
  5).
What are you going to do on holiday? I am going to … How are you going to get … ? I am going to …by…/on foot. When will you get … ? I will get there at… be going to = will

  3、其中涉及了时间的不同表达方式(与三年级所学的 其中涉及了时间的不同表达方式( 时间表达法作对比): 时间表达法作对比)
a quarter past… a quarter to … past to half past…

  4、出行方式的表达方法: 出行方式的表达方法: by bus/underground/bike/car/plane/ on foot
Module 4 Travel
难点: 难点:
  1、对一般将来时的初步认识 how特殊疑问句式的提问与回答 特殊疑问句式的提问与回答); (包括what, where, when, how特殊疑问句式的提问与回答); 包括what,
  2、时间的不同表达方式(past, to的熟练运用); 的熟练运用) 时间的不同表达方式(past, to的熟练运用
  3、出行方式的表达法。 出行方式的表达法。
教学安排&教学策略 教学安排 教学策略: 教学策略
课时安排: 课时 课时安排:7课时 第一课时: 第一课时 Unit10 Work With Language & Fun With Language P47?48
  1、集中解难:通过对比学习时间的不同表达方式
与三年级所学的时间表达方式进行对比学习,区分past 、 to 的用法, 训练a quarter past (to), half past…的表达方式。

  2、出行方式的表达法:How would you like to travel? I’d like to travel by…/on foot.
通过图片帮助学生理解,归纳by…/on foot的表达方式,引导学生进行对话表演。 学科联系: 学科联系:G2U4 ,三年级时间教学篇 视频素材
第二课时: 第二课时:Unit 10 Where Are You Going On Holiday? (dialogue)

  1、初步认识一般将来时的各种特殊疑问句式,区分be going to = will;
  2、认识 That’s fantastic/super/good/great/nice的赞美 表达方式。
先复习时间表达,再通过情景引导学生学习课文,最后进行课文对话表演的 教学模式。视频素材 教学课件
第三课时: 巩固, 第三课时:Unit10 (巩固,补漏)& P46 巩固 补漏) 巩固Unit10 的课文对话,并针对Unit10 中出现的问题进行 补漏,完成活动手册相关练习。
练习设计:
  1、课文对话表演;
  2、听信息,写时间;
  3、一般将来时的造句练习。
第四课时: 第四课时: Unit 11 How Are You Going There? (dialogue)
  1、巩固Unit 10 的语法点;
  2、课文学习。
由于有U10的学习基础,可以考虑将本课设计成阅读课进行教学:
  1、本课采取总--分--总的教学方法:整体呈现课--回答课文的题? 阅读表演课文;
  2、归纳课文要点,提供更多的课外阅读文章进行拓展练习。
第五课时: 第五课时:Unit11 Work With Language & Fun With Language 解决句型:How can we get to …? You can get there by… 对比学习:How are you going to get to…? I am going get there by…
通过大量的图片让学生认识跟多的地点,吸引学生兴趣拓展学生知识面;引导 学生了解地点距离并作出选择相应交通工具的客观决定。图片资料
第六课时: 第六课时:Unit 11 Sound Families 解决字母组合oo 和 ow 的发音,并结合已学音素对学生 进行综合训练,解决活动手册的相关练习。
设计练习:
  1、听音辩词;
  2、同音归类;
  3、看音标写单词;
  4、趣味绕口令。
第七课时: 第七课时:Unit12 Let’s Go Further
  1、Story Time;
  2、Did You Know;
  3、Additional Words

  1、故事教学通过连环画方式呈现,学生发挥想象力用所学知识描绘图画;
  2、通过 图片学习解决Did You Know & Additional Words ,让学生认识更多 类型的交通工具,拓展视野;
  3、活动手册及相关补漏练习。 写作设计:Talk about your plan on holiday(用一般将来时写写自己的假期计划)
教学资源:迪士尼卡通,绕口令,阅读材料, 教学资源:迪士尼卡通,绕口令,阅读材料,金太 阳教学软件,自制PPT课件,教学图片 阳教学软件,自制 课件, 课件 以上设计尚有不成熟的地方, 以上设计尚有不成熟的地方,希望老师们多提宝贵 建议给予指导,共同学习,谢谢! 建议给予指导,共同学习,谢谢! 邮箱:kathyg@1
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