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本文由 defang168 贡献 ppt 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT,或下载源文件到本机查看。 小学四年级英语上册 教材分析 2008/8/30 荔湾区教育发展研究中心 (o) 81942699 曹靖仪 (小灵通)33553435 小灵通) 小灵通 讲座提纲 一、 西方教师的学生管理策略精选: 如何奖 西方教师的学生管理策略精选: 励学生 励 ( 学生(一) 二、Book 3 教材分析 三、使用教材建议 四、其它 西方教师的学生管理策略精选: 西方教师的学生管理策略精选:如何奖励 学生( 如何 奖励学生.doc) 学生( 如何奖励学生 ) 抓住你了 红黄绿卡制 发奖励券 胜利之舞 班级经济制度 给爸爸妈妈电话报喜 给教师 挑错 答题奖励 惊喜! 惊喜 多姿多彩的 “奖品” 多姿多彩的 “奖品” 奖励学生的十条建议: 奖励学生的十条建议: 免考奖励 黄金规则 课堂温度计 临时奖励券 奖励墙 课桌整洁检查官 计时器 操行卡 作业 奖励卡 像章换奖品 时间奖励 奖励是为了不奖励 使用奖励的最佳时期 不宜用食物作为奖励 什么时候奖励 不管用 最经济的奖励方式 积分奖励品: 积分奖励品: 适合中学生的奖励: 适合中学生的 奖励: 社会性奖励 表扬的误区 有效的表扬与无效的表扬 最有趣的奖品: 最有趣的奖品: 派特时间 *你演我猜 你演我 猜 *BUZZ *七人组 七人组 *故事接龙 故事接龙 什么是有效教学 教师遵循教学活动的客观规律, 教师遵循教学活动的客观规律, 以尽少的时间、 以尽 少的时间 、 精力和物力投 入 , 取得尽可能多的教学效果。 取得尽可能多的教学效果。 教学的有效性包括: 教学的有效性包括: 有效果: 教学活动结果与预期教学目标吻合 有效率: 教学效率=教学产出(效果)/教学 投入 或 有效教学时间/实际教学时间 有效益:教学目标与特定的社会和个人的教育需求吻 合 有效的课堂教学教学的关键 教学内容有效 教学方式有效 有效教学的研究途径 (一)基础性: 基础性: 把握教学内容的定位 合理的知识呈现方式 注重个别差异 准确简明的表述 有效使用教 本文档由: 童梦无忧网 提供 童梦无忧网 试管婴儿论坛 不孕不育交流
童梦无忧网(试管婴儿) 育资源 (二)发展性: 发展性: 灵活编制教学计划, 灵活编制教学计划,选择和重组教学内容 组合运用多种学习方式 课堂教学体现互动和开放 具有科学思维和创造性 二、呈现本册教材内容与教学 要求(接近课标二级要求) 要求(接近课标二级要求) 语言知识:话题、语音、词汇、语法、功能 语言技能:听、说、读、写、唱玩演视听 情 感态度:动机兴趣、自信意志、合作精神、 祖国意识、国际视野 学习策略:认知策略、调 控策略、交际策略、 资源策略 文化意识:文化知识、文化理解、跨文化交 际意识与能力 八册教材的话题 M1 B1 B2 B3 B4 B5 B6 B7 B8 Greetings Relationshi ps Clothes Age M2 Body Animals People Activitie s Abilities See a Doctor Cities Diaries M3 Stationery Nationaliti es Occupation s Sports M4 Colours Room People Entertainme nt Travel Wild Animal s Calling Stories M5 Transpo rt House Time Food Drink Zoo Animals Eating Habits M6 Numbers Shapes School Week Shoppin g Direction s Weather Routines And Dates Our Life Plants School and Class Invitation Famous Plans Changes The Past Festivals Hopes ☆ 二、四年级上册教材的主要特点
  1、四年级的教学内容相对于三年级在容量和难度以及要 四年级的教学内容相对于三年 级在容量和难度以及要 求上都有所加大, 求上都有所加大,大部分学生通过三年级上学期 的学习已 经在逐步适应这些变化, 经在逐步适应这些变化,而对于学习相对较慢的学生还 是 有一定难度; 有一定难度;
  2、四年级上册的教材出现的语法知识更多更具体, (如: , (如 、 四年级上册的教材出现的语法知识更多更具体, 现在进行时和一般现在时第三人称 ( 单数) 现在进行时和一般现在时第三人称单数)在练习和考试中 的要求也有所增加,对大 部分学生来说难度较大。 的要求也有所增加,对大部分学生来说难度较大。
  3、四年级上册 六个模块不仅单词量大而且在课文中还出现 、 一些比较长难于上口的句子,给学生也造成 了难度; 一些比较长难于上口的句子,给学生也造成了难度;
  4、六个话题跟学生的日常生 活相联系,而且还更有趣,更 、六个话题跟学生的日常生活相联系,而且还更有趣, 贴近 学生实际,学生会更感兴趣; 贴近学生实际,学生会更感兴趣;
  5、总的来说本册书是知识 的延伸和发展,学生能够逐步接 、总的来说本册书是知识的延伸和发展, 受和掌握,语言 本文档由: 童梦无忧网 提供 童梦无忧网 试管婴儿论坛 不孕不育交流
童梦无忧网(试管婴儿) 运用的能力能够不断提高。 (如:对人物 受和掌握,语言运用的能力能够不断提高。 的描述 是在三年级对人物描写基础上发展而来。 的描述是在三年级对人物描写基础上发展而来。 ) ) 三、教材处理及具体操作经验
  1、注意每个模块内容和学过知识的联系。 、注意每个模块内容和学过知识的联系。
  2、 注意寻找或创设真实或与所教内容相 、 似的情景, 似的情景,来帮助学生理解和维持英语 学 习的兴趣。 习的兴趣。
  3、 注意教学中文化意识的渗透。 、 注意教学中文化意识的渗透。
  4、注意把教学与国家大事联系起来。 、注意把教学与国家大事联系起来。
  5、注意逐步分 解难点知识。 、注意逐步分解难点知识。
  1、注意每个模块内容和学过知识的联系。 、注意每个模块内容和学过知识的联系。 这套新教材一个最明显的特点每册书的知识是紧密联系,这套新教材一个最明显的特点 每册书的知识是紧密联系,难度 不断增加。 不断增加。我们可以发现每册书很多知识是在 以前学过的知识基础 上不断扩展和加大难度的, 上不断扩展和加大难度的,作为老师应该 充分的利用这一特点来帮 助学生降低学习难度。 助学生降低学习难度。 (如: 三年级我们初步学习了描述人物外表和身体部位; 四年级上册书我 三年级我们初 步学习了描述人物外表和身体部位; 们学习了描述人物服装,职业和性格; 们学习了描述 人物服装,职业和性格;而四年级下册书前三个模块都和这 些知识息息相关,同时增加了描 述年龄,个人爱好, 些知识息息相关,同时增加了描述年龄,个人爱好,以及表达自己对人 物 的评价或喜爱的内容。因此老师们可以从复习以前的知识入手, 的评价或喜爱的内容。 因此老师们可以从复习以前的知识入手, 逐步引入 新知识, 把第二个模块的现在进行时作为 重点, 新知识,把第二个模块的现在进行时作为重点,然后通过第三个模快谈论 体育明星, 把所有知识巩固和联系成一个整体, 体育明星,把所有知识巩固和联系成一个整体,这样不 仅可以降低学习难 度还可以培养和发展学生的语言综合运用能力。 度还可以培养和发展学 生的语言综合运用能力。 对学习能力强的学生引导 他们写一些描述明星或自己喜欢的人的小 文章,对他们的提高很大。 他们写一些描述明星或自己喜欢的人的小文章,对他们的提高 ) 很大。 )
  2、注意寻找或创设真实或与所教内容相似的情景,来帮助 、注意寻找或创设真实或与 所教内容相似的情景, 学生理解和维持英语学习的兴趣。 学生理解和维持英语学习的兴趣。 儿童的英语学习特点有两点是 “meaning first” 和“learning by doing/play” (如:Module 1 以“衣服”为话题,老师可以创设一个真实的衣 以 衣服”为话题, 服 商店的情景,我相信学生们会很感兴趣, 服商店的情景,我相信学生们会很感兴趣,而且还 可以布置学生前 置性作业, 让学生了解不同季节需要穿些什么样的衣服; 置性作业, 让学生 了解不同季节需要穿些什么样的衣服 Module3-4 是有关职业及其特点为内容, 是学生很感兴 趣的话题, 是有关职业及其特点为内容, 是有关职业及其特点为内容 是学生很感兴趣的话 题, 我们甚至可以让孩子们带上各种职业的道具来进行一场招工比赛 , 让学生用英文来解 说; 还可以让学生进行一个“职业”调查行动, 让学生用英文来解说; 还可以让学生进行 一个“职业”调查行动, 并把各自调查的结果汇报出来,表格还可以贴出来展览; 并把各 自调查的结果汇报出来,表格还可以贴出来展览;
  3、注意逐步分解难点知识。 、注意逐步分解难点知识。 我觉得对四年级的学生来说语法知 识是最难的, 识是最难的,面对一般现在时第三人 称单 数的知识点,大部分学生都会出现困难, 数的知识点,大部分学生都会出现困难, 这 就需要老师们帮助学生降低学习难度。 这就需要老师们帮助学生降低学习难度。 除了专题 本文档由: 童梦无忧网 提供 童梦无忧网 试管婴儿论坛 不孕不育交流
童梦无忧网(试管婴儿) 练习,不断重复巩固外, 除了专题练习,不断重复巩固外,我建议 老师们能在教学中逐步 分解难点。 老师们能在教学中逐步分解难点。 四、我的教学建议
  1、老师要大量运用生动形象的表情和身体语言来帮助学生理解和 、 学习新知识。 学 习新知识。
  2、老师要在课堂上充分使用简笔画,来吸引学生的注意力和激发 、老师要在课 堂上充分使用简笔画, 他们的英语学习兴趣。 他们的英语学习兴趣。
  3、老师要充分利用 实物教具、多媒体等现有资源来丰富课堂教学, 、老师要充分利用实物教具、多媒体等现有 资源来丰富课堂教学, 给学生创造更多真实的情景,增加接触的机会。 给学生创造更多真 实的情景,增加接触的机会。
  4、老师要注意尽量把课堂评价与所学内容有机的联系起来, 做到 、老师要注意尽量把课堂评价与所学内容有机的联系起来, 在评价中操练或巩固所学 知识,甚至有利于解决难点。 在评价中操练或巩固所学知识,甚至有利于解决难点。
  5、老 师要注意和家长进行沟通,取得家长的信任和配合,这样对 、老师要注意和家长进行沟通, 取得家长的信任和配合, 老师的教学帮助会很大。 老师的教学帮助会很大。
  6、老师要注 意培养各种组长,培养学生能力,减轻老师的工作压 、老师要注意培养各种组长,培养学生 能力, 背单词组长、听写组长、背书组长、评分组长、 力。如:背单词组长、听写组长、 背书组长、评分组长、收发作业 本组长等等。 本组长等等。 教材资源与结构 (一) 教学资源 一
  1、课本 -- 教师/学生用
  2、活动手册 -- 教师/学生用
  3、教师用 书 -- 教师用
  4、录音带(包括课文录音带;活动手册录音带; 小诗、歌曲和语音练习录音 带)-- 教师/学生用
  5、CD-rom --教师/学生用
  6、VCD -- 教师/学生用
  7、教学图片 -- 教 师用
  8、教学投影片 ? 教师用 (二) 课本的板块(MODULE)结构 二 课本的板块 结构 (
  1) 板块首页: 题目(话题) / 内容提示图文 / 引导 问题 (
  2) Unit 1: Dialogue / Sing along / Rhyme / Work with language / Fun with language (
  3) Unit 2: Dialogue / Sing along / Sound families / Work with language / Fun with language (
  4) Unit 3: Let’ s go further-- Story time / Project / Did you know / Additional words / Self-assessment 分模块教学建议 Module Module Module Module Module Module Module 1 2 3 4 5 6 7 Clothes People Occupations People Who Help Us Time Days of the Week Revision 语音目标描述 语音准确(发音、重音) 、清晰,知道错误 的发音会影响交际; 语调自然(轻重读、升 降调、停顿等) 继续巩固 26 个字母的所代表的音素,进一步 学习五个元音字母开闭音节 ; 的发音; 掌握简单的拼读规则,能初步拼读出符合发 音规律的单词; ☆ 词汇 共 个单词(含词组),其中 “四会” 个, “三会” 个。 主要有涉及到人物、服装、职 业、职业特点、 时间等几大类方面的词汇。 ☆ 语法 一般现在时的各种句型 功能 本文档由: 童梦无忧网 提供 童梦无忧网 试管婴儿论坛 不孕不育交流
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