小学五年级英语说课稿
我说课的内容是小学五年级英语下册第一单元 Lesson
  1。本节课是新学期第一课从本节课开始将学 。 习一些询问他人有关动物的表达法。本课的学习将会给本单元后几课的学习打下基础。我以 任务型 任务型”教学 习一些询问他人有关动物的表达法。本课的学习将会给本单元后几课的学习打下基础。我以“任务型 教学 为纲领,结合 教学法, 唱等一系列教学活动,培养学生的学习兴趣, 为纲领,结合“TPR”教学法,通过听,说,读,写,演,画,唱等一系列教学活动,培养学生的学习兴趣, 教学法 通过听, 鼓励同学们大胆运用英语参与实践并及时予以表扬和鼓励使他们获得学习英语的成就感和喜悦感。 鼓励同学们大胆运用英语参与实践并及时予以表扬和鼓励使他们获得学习英语的成就感和喜悦感。 下面,我先分析一下本课的教学目标。由于教学内容的加深,从五年级上册开始,每两课为一大课。 下面,我先分析一下本课的教学目标。由于教学内容的加深,从五年级上册开始,每两课为一大课。 本课的教学目标 单课为情景会话,双课为词汇与句子以及各种活动制作等。本课为第一课,根据《英语课程目标》 单课为情景会话,双课为词汇与句子以及各种活动制作等。本课为第一课,根据《英语课程目标》提出基 础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力,结合这一目标要求, 础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力,结合这一目标要求,以及本册书的特点现 将本课教学目标设计如下: 将本课教学目标设计如下: 一:知识目标: 知识目标:
  1:能够听,说 What’s this in English? It’s a cow. :能够听, Is that a cow over there? No, we call it a calf. What do you call it in English? We call it a foal. 2:能够听说并区分单词:horse 和 foal, cow 和 calf. 能够听说并区分单词: 能够听说并区分单词 二:情感态度目标: 情感态度目标:
  1)进一步提高学生对英语的学习热情,增强学习兴趣。 )进一步提高学生对英语的学习热情,增强学习兴趣。
  2)培养学生积极主动地参与课堂活动,大胆开口,主动模仿。 )培养学生积极主动地参与课堂活动,大胆开口,主动模仿。
  3)通过本课的学习培养学生爱护小动物的良好品质。 )通过本课的学习培养学生爱护小动物的良好品质。 三:学习策略目标: 学习策略目标:
  1)能够在学习和课堂活动中集中注意力 15~20 分钟。 ) 分钟。
  2)通过本课的学习培养学生良好的观察力、对比能力并能区分不同动物的成年及幼崽。 )通过本课的学习培养学生良好的观察力、对比能力并能区分不同动物的成年及幼崽。 四:文化意识目标: 文化意识目标: 注意汉英两种语言中对幼小动物的不同称呼方式:英语中很多小动物有专有的名称作称呼, 注意汉英两种语言中对幼小动物的不同称呼方式:英语中很多小动物有专有的名称作称呼,而不是 在名称前加“小”(small). 在名称前加 小 ( )
结合本单元以及本课的教学目标,我把本课的重难点设定为: 结合本单元以及本课的教学目标,我把本课的重难点设定为:
  1:重点 : What’s this in English? It’s a cow.
Is that a cow over there? No, we call it a calf. What do you call it in English? We call it a foal.
  2:难点 : horse 与 foal ,cow 与 calf.
的区别。 要解决本课的重难点关键是要先让学生明白 horse 与 foal ,cow 与 calf 的区别。我采用了图片对比 的方法先让学生明白同样是一种动物成年的与幼崽的英语表达方式是不一样的。 的方法先让学生明白同样是一种动物成年的与幼崽的英语表达方式是不一样的。经过一系列单词教学活动 之后再通过围绕教材,设置语境 回到教材, 抛开教材, 之后再通过围绕教材,设置语境??回到教材,强化感知 回到教材 强化感知??抛开教材,自由交际三个教学环节完成本课 抛开教材 重难点。 重难点。 以上是我对教材的分析,下面我对学生进行一下分析: 以上是我对教材的分析 下面我对学生进行一下分析: 下面我对学生进行一下分析 五年级的学生在此时对英语学习已经有了一定的经验并养成了良好的学习习惯, 五年级的学生在此时对英语学习已经有了一定的经验并养成了良好的学习习惯,形成了有效的学习 策略,他们对英语学习有着浓厚的兴趣。他们渴望获得更多的锻炼机会。因此 采用活动途径 采用活动途径, 策略,他们对英语学习有着浓厚的兴趣。他们渴望获得更多的锻炼机会。因此“采用活动途径,倡导体验 参与”将是本课的主要学习方法。 参与 将是本课的主要学习方法。 将是本课的主要学习方法 下面我就将本课的教法与学法进行一下分析: 下面我就将本课的教法与学法进行一下分析: 为完成本课的教学任务,我采用的是以任务型教、学法为纲, 教学法与学习法贯穿全课程。 为完成本课的教学任务,我采用的是以任务型教、学法为纲,“TPR”教学法与学习法贯穿全课程。 教学法与学习法贯穿全课程 根据《英语课程标准》中提出的 采用活动途径 倡导体验参与”的要求 结合儿童好玩,好动, 采用活动途径, 的要求, 根据《英语课程标准》中提出的“采用活动途径,倡导体验参与 的要求,结合儿童好玩,好动,好表演等 特点,我把全班分成四个人一组的小组。每组同学的知识水平和性别各有参差。 特点,我把全班分成四个人一组的小组。每组同学的知识水平和性别各有参差。这样有助于学优生帮助学 困生和男女同学平等相待增进友谊。在任务驱动型学习法过程中保证每位同学都参与进来,培养学生的团 困生和男女同学平等相待增进友谊。在任务驱动型学习法过程中保证每位同学都参与进来, 队精神和竞争意识。我设置了给单词找亲戚、 队精神和竞争意识。我设置了给单词找亲戚、画出听到的单词帮李燕认动物等活动旨在让他们在轻松愉快 的行动中输入语言,让他们在做中学,在表演中学 的行动中输入语言,让他们在做中学,在表演中学(Learning by doing/acting…),从而激发他们的学习兴 从而激发他们的学习兴 趣,培养他们运用英语进行交际的能力。 培养他们运用英语进行交际的能力。 最后我说一下我对本节课的教学程序的设计。 最后我说一下我对本节课的教学程序的设计。 Step1 Revision 热身互动,自然导入。 热身互动,自然导入。 活跃课堂气氛, 在教学活动开始我设计了唱他们最爱唱的 The more we get together 活跃课堂气氛,学生在手舞 足蹈的过程中不知不觉走入新课。布置任务帮李燕认动物。 足蹈的过程中不知不觉走入新课。布置任务帮李燕认动物。 Step2 Presentation 引入新知,层层突破. 引入新知,层层突破 在教授单词的时候我设置给单词找亲戚、画出听到的单词等活动包括了师生互动,生生互动, 在教授单词的时候我设置给单词找亲戚、画出听到的单词等活动包括了师生互动,生生互动,小组 互动。我还将单词的学习与句子有机的结合起来。 之后, 互动。我还将单词的学习与句子有机的结合起来。比如学习了 horse 之后,我说 We call it a horse. W hat do you call it in English? 在不断的重复与演示下让学生明白句子的含义,为下一步句子的学习打 在不断的重复与演示下让学生明白句子的含义,
下伏笔。这样由单词逐步扩展到句子。在由句子扩展到其他的单词, 下伏笔。这样由单词逐步扩展到句子。在由句子扩展到其他的单词,培养学生的思考能力和运用英语的能 力。 Step3 Practice 趣味操练,巩固新知 趣味操练, 首先让学生听录音标号,然后跟读课文使学生读准语音,语调。最后小组操练并展示成果。 首先让学生听录音标号,然后跟读课文使学生读准语音,语调。最后小组操练并展示成果。旨在创 设一种真实的语境,培养他们的兴趣并模仿外教的发音。 设一种真实的语境,培养他们的兴趣并模仿外教的发音。 Step4 Assessment 合理评价,培养兴趣。 合理评价,培养兴趣。 根据课文,自编对话进行表演,全班同学用五指评价法进行评价。完成对所学知识的综合运用。 根据课文,自编对话进行表演,全班同学用五指评价法进行评价。完成对所学知识的综合运用。完 所学知识的综合运用 成评价表。 成评价表。 Step5 Additional activities 培养兴趣,发展个性。 培养兴趣,发展个性。 画出本课单词并图上演色即制作单词卡片。 画出本课单词并图上演色即制作单词卡片。这样不但培养了学生学习英语的兴趣而且也培养了他们 动手动脑的能力
 

相关内容

小学五年级英语

   童梦无忧网(试管婴儿) 童梦无忧网 试管婴儿论坛 www.tm51.com 本文由张丹曦贡献 ppt 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT,或下载源文件到本机查看。 小学英语(闽教版) 小学英语(闽教版)第五册 教材分析及教学建议 厦门教育科学研究院 林晓晶 lindamail@sina.com 回顾英语课程二级教学目标 1.语言技能 2.语言知识 3.情感态度 4.学习策略 5.文化意识 二级语言技能目标?听 二级语言技能目标 听 1、能在图片、图像、手势的帮助下, ...

小学五年级英语说课稿

   小学五年级英语说课稿 我说课的内容是小学五年级英语下册第一单元 Lesson1。本节课是新学期第一课从本节课开始将学 。 习一些询问他人有关动物的表达法。本课的学习将会给本单元后几课的学习打下基础。我以 任务型 任务型”教学 习一些询问他人有关动物的表达法。本课的学习将会给本单元后几课的学习打下基础。我以“任务型 教学 为纲领,结合 教学法, 唱等一系列教学活动,培养学生的学习兴趣, 为纲领,结合“TPR”教学法,通过听,说,读,写,演,画,唱等一系列教学活动,培养学生的学习兴趣, 教学法 ...

小学五年级英语说课稿

   小学五年级英语说课稿 我说课的内容是小学五年级英语下册第一单元 Lesson1。本节课是新学期第一课从本节课开始将学习一些 询问他人有关动物的表达法。本课的学习将会给本单元后几 课的学习打下基础。 我以 “任务型” 教学为纲领, 结合 “TPR” 教学法,通过听,说,读,写,演,画,唱等一系列教学活 动,培养学生的学习兴趣,鼓励同学们大胆运用英语参与实 践并及时予以表扬和鼓励使他们获得学习英语的成就感和 喜悦感。 下面,我先分析一下本课的教学目标。由于教学内容的 加深,从五年级上册开始,每两 ...

小学五年级英语单词表下载-人教版

   免费英语网 www.mfyyw.com 精品资料 PEP 五年级上册四会单词词汇表 Unit 1 Young (年轻的) funny (滑稽可笑的) tall (高的) strong (强壮的) kind (和蔼的;亲切的) old (年老的) short (矮的)thin (瘦的) Mr (先生) like (像;喜欢) strict (严格的) smart (聪明的;巧妙的) active (积极的;活跃的) quiet (安静的;文静的) very (很;非常) but (但是) Un ...

海淀区小学五年级英语抽测统测监测练习试卷

   海淀区小学五年级英语抽测统测监测练习试卷(辅导班使用) 海淀区小学五年级英语抽测统测监测练习试卷(辅导班使用) 五年级统测 2010-03-02 16:28:54 阅读 732 评论 1 字号:大中小 订阅 中 姓名: 班级: 得分: 听力部分(40 分) 一、 听音排序: 听句子, 选出与你所听内容相符的图画, 并将其序号填入图下的括号内。 听两遍) 2’×5=10’) ( ( 格式不对,图片没有显示 二、听音选择:听句子,选择句子中读到的单词,将序号填入题前括号内。 (听两遍)(2’×1 ...

小学五年级英语部英语课程标准

   教 育 部《英语课程标准》 英语课程标准》 上海市《中小学英语课程标准》 上海市《中小学英语课程标准》 小学阶段解读 王梅宝(Vicky 王梅宝(Vicky Wang) 2009.8.18 中国的教育能培养71-96分的人, 中国的教育能培养71-96分的人, 71 分的人 为什么没有顶尖人才? 为什么没有顶尖人才? 中国 美国 " " " " " " " " " 训练面窄 训练扎实 渐进式 沉静 腼腆 缺乏自信 被动 顺从 谦逊 训练面宽 训练不规则 跳跃式 活跃 大胆 自信 主动 主 ...

英语说课稿

   Good morning, everyone! Today, I’ll say something about Unit 9 Part A in Book 4 of Oxford English. Background on the reformation of curriculum, this book can connect the life and act, emphasize the interest and experience of the Ss, the pictures ar ...

英语说课稿

   Look at me 一.分析教材 1.教材内容 本节教材主要是学习、表达人体部位 head,face,ear,nose,mouth,eye,并能运用简 单的句子描述。 2.教材的地位 在日常生活中, 我们最熟悉的莫过于自己的身体各部位, 如何让学生学会用英语来表达 自己的身体各部位是本单元所要学习的教学内容。 通过学生学会用英语来表达自己的身体部 位,发展他们的语言表达能力,同时进一步培养他们的语言综合运用能力。 二.分析目标 1.教学目标 依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下 ...

英语说课稿

   HuanJiang Middle School Wu Jiayi Hello! My name is Wu Jiayi. I ’ m from HuanJiang Middle School. Today I ’ m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas. The topic of this unit is “How much ar e these pants?” student ...

英语说课稿

   小学英语说课稿 镇海区中心学校 华丽青 PEP 教材第三册第二单元 B 课中对话部分 Background of English teaching in primary school: It is not a long history that English is as a subject in primary school in our country and the main instructional aims of teaching English in primary schoo ...

热门内容

2009年中考英语全程知识点总结及练习 初二年级(上)

   中考英语初一至初三全程知识点总结及练习(含答案 中考英语初一至初三全程知识点总结及练习 含答案) 含答案 初二年级( 初二年级(上) 知识梳理】 【知识梳理】 I. 重点短语 1. on time 2. best wishes 3. give a talk 4. for example 5. short for 6. a waste of time 7. go on a field trip 8. go fishing 9. I agree 10. next week 11. the day ...

2011考研英语刘一男速记词汇大纲教材(全)【109页】

   考研英语大纲词汇速记教材 考研英语大纲词汇速记教材 英语 主讲: 主讲:刘一男 单词 3. abdomen 音标 [ ] 词义 n. 腹,下腹(胸部到腿部的部分) 一男记忆圣经 ab-加强语气, (away) dome-屋顶, home-家 en=er=el-名词后缀 belly-腹部、肚子 n -l -r 的关系 man??male pan??palm 3712. predominant [ a. (over)占优势的; 主要的, 突出 dominant-支配的 ] 的 dominate- ...

高三英语词汇系列练习题

   选校网 www.xuanxiao.com 高考频道 专业大全 历年分数线 上万张大学图片 大学视频 院校库 高三英语词汇系列练习题 本练习题首先按照字母顺序分 20 个系列依次向学生展示新课标高中英语词汇 3500, 其中包括单词注音、词性、汉语意思、短语词组、重点句型、固定搭配等。然后对所展示 的重点词汇和常用词汇进行针对性练习。 练习通过单项选择、根据英文释义写出单词、选词填空、翻译和完成短文的形式训练 学生的词汇辨析能力、完形能力、写的能力、词汇运用能力等。同时也培养学生的英语语 感。 ...

考研经验总结??备战英语

   对于很多人来说,英语是考研的最大障碍。许多人投入在英语上的时间很多,但是收效却不明显。这里我想就英语的复习方法和大家进行探讨,只有制定了正确的科学的战略战术,才能打个大胜仗。首先,我想澄清普遍存在的几个心理误区: 误区一:英语很难,考研英语更难,连六级都没过,怎么能对付得了考研? 误区二:四六级成绩都不错,现在可以在英语上少下点功夫了吧? 前一种心理夸大了英语的难度,无形中给自己套上了一个枷锁,有此种心理的考生,就算下很大的功夫,收效也会大打折扣。后一种心理却藐视了英语,结果大家可想而知。每年 ...

2009年中考英语作文必背万能句学习必备

   ★哈佛大学★英语系研究,美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。 哈佛大学★英语系研究,美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。 官方网站: 官方网站:http://hafo.yeryy.com/ 哈佛大学英语教授研究组提供 学英语简单吗?肯定会有许多学生说:“难死了”。为什么有好多学生对英语的学习都感到头疼呢?答案 只有一个:“不得法。” 英语与汉语一样都是一种语言,为什么你说汉语会如此流利?那是因为你置身于 一个汉语环境中,如果你在伦敦呆上半年,保准说起英语来会非常流利。但很多中学生没有 ...