北师大版《英语》 北师大版《英语》
五年级(下)教 五年级( 材分析
小学英语教材编写组
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一、本册教材整体结构
全册书共6个单元,其中第12单元为复习 单元; 每单元12页,大约需要6课时,每课时完 成2页的内容;其中第12单元只需4课时; 每个单元之后有自我评价,其中第12单元 为小组评价; 第12单元之后配有听力测验、阅读测验和 语音及书写测验,需1个课时: 教材最后有Special Sounds内容,在《教 师用书》每个单元第4课时有具体指导。
二、本册教材内容
单 元
At the airport The concert A football game Buying e-books Cooking with Mocky Review
话 题 机场接人) (机场接人) 音乐; 音乐;乐器 体育运动 书店购书) (书店购书) 食品制作 外出吃饭) (外出吃饭)
结构/(功能) 人称所有格 I will … 特殊疑问句 比较和最高级 程序和祈使句 复习
三、单元分析以及教学建议
L
  1:故事(课文) L
  2:词汇,听力,对话和发音 L
  3:黑板,会话和歌曲 L
  4:练习,听力(语篇),合作活动 L
  5:故事阅读 L
  6:写作和评价
Lesson
  1:课文教学
两个组成部分
连环画形式的插图部分
目的和功能:创设相对真实、完整的语境, 让学生接触、体验、理解语言; 特点:生活化的对话 教学重点是理解和运用 教学手段:以听说为主,为语篇阅读做准 备
语篇形式的文字部分
目的和功能:是对学生阅读能力与策略的 培养,呈现单元语法功能 特点:语篇形式的文字 教学重点是理解 教学手段以学生阅读为主
增加阅读语篇的目的
increase exposure to English text reading text is good models for writing provide opportunities to study language:
vocabulary, structure, punctuation, the way to construct sentences, paragraphs
对于故事(课文)教学的讨论
  1. 目的是让学生体验和感知
  2. 从整体出发,整体呈现
  3. 综合听和读,让学生理解
  4. 引导学生关注结构和词汇
  5. 学生对内容作出反应
Lesson 2
词汇教学
该板块重点学习故事中出现的词汇; 学习目的是能够运用; 对学生进行词汇学习的策略指导;
指导学生按话题总结词汇学习 指导学生按规则拼读单词
高年级词汇学习的要求与手段与低年 级有什么不同?
低年级学习词汇的类型和处理方法 高年级学习词汇的类型和处理方法
词汇学习和Phonics部分的联系
example
Musical instruments musical instruments with strings musical instruments with keys
Relations between words
Antonyms & synonyms
interesting boring, hot cold
Root and inflections Word groups
musical instruments,sports,food
Words of different spelling with the same pronunciation
flour flower,deer dear
Jim Scrivener, Learning Teaching: a guidebook for English language teachers
Listen to this
教学重点是听; 教学重点是听; 目的是提供语言的输入, 目的是提供语言的输入,结合主要 词汇和结构 Listen for perception
Listening for Perception
Hearing the sounds Understanding intonation and stress Predicting Understanding different accents Using visual and aural environmental clues
Penny Ur, Teaching Listening Comprehension
listen for specific info
word & phrases (page
  4) structure (page
  40)
predicting
page 16 &page 28
Talk together
该板块的目的是使学生在话轮较多的 语境中学习、巩固重点句型; 重点是学生能够理解,模仿、运用对 话,表达自己的想法 应该指导学生对语言本身和对话的内 容进行反馈
Respond to both language and its content (page
  41)
respond to language
What’s the most …
respond to content
What do you think is the most…
Listen and practice
该板块的学习重点是语音和语调; 目的是让学生感受字母在单词中发音 的区别; Phonics 和special sounds 部分对 词汇拼写的指导意义
引导学生总结拼读规律,养成拼读习惯
Lesson 3
Uncle Booky’s Blackboard
对句型的归纳、总结和复习
Touch and say
对话练习,培养学生描述和对话的能 力; 重点是学生运用主要句型进行表达;
Let’s sing
歌曲的运用
for pleasure for reviewing vocabulary and structures
Lesson 4
Exercises
目的是练习、巩固本单元主要词汇、句 型和功能 要求学生能够正确完成练习 知识与技能的练习都有
Listen and write
目的是培养学生语篇听力能力 重点是学生对听力内容的理解 Listening for comprehension
Listen and make short responses
match the pictures number the picture
Listen and make longer responses
answering questions about specific info filling gaps
Let’s find out
目的是让学生通过交际完成调查或设 计的任务
Lesson 5
Uncle Booky’s storytime
本部分是泛读活动,重点在于阅读的过 程和对故事内容的理解 活动偏重于具体情节的设计 number the pictures侧重对整体内容的理 解
Lesson 5
Writing
from copying to guided writing to free writing 对于提供的示例语篇,学生能够理解意 义, 体会主要结构在实际中的运用 学生能够模仿示例写出句子,或者进行 连续的表达
writing sentences writing paragraphs
语篇阅读填空内容
word meaning in context
page 60
focus on the grammar
page 12
read for specific info
page 48
read for general understanding
page 24
Self-assessment
重点在于让学生自己对学习进行评价和 反思
教师注意引导学生反思学习过程 教师引导学生对学习作出计划
Structures and Functions
Unit 7
名词性物主代词 I want to (I want to be…)
Unit 8
Will 表示将来的概念
Will 和is going to 结构表示的概念等同
Unit 9
wh-特殊疑问词
Unit 10
多音节形容词的比较和最高级
Unit 11
祈使句 用First,then,next,finally表示先后顺 序和步骤
安排步骤。。。 解决问题。。。
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初三语文 初三英语 初三数学 初三物理 初三化学 初三政治 初三历史 初三地理 初三生物
http://exchanges.state.gov
Penny, UR, Teaching Listening Comprehension,PEP, FLTRP, CUP
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