Unit 1 Do you like young animals? Lesson 1 一、知识和能力目标
  1、能够听、说、读、写以下短语:look at ,in English , very much , over there 。
  2、能够听懂问句:What’s this in English?Do you like young animals? 并能回答问句。
  3、能够理解 Just speak 对话部分的含义。 二、教学重点、难点
  1、重点是掌握 What’s this in English?句型。
  2、难点是 There is a baby horse over there. We call it a foal. 的理解。 三、课前准备
  1、单词和短语的 ppt 课件;
  2、对话部分的 flash 课件。 四、教学步骤
  1、热身 (
  1)复习一些常见动物的名称; (
  2)对话练习:Do you have a dog/cat…?
  2、新课呈现 (
  1)利用 ppt 课件学习 Unit 1 的单词和短语。 (
  2)用:Do you have a dog/cat…? Do you like dog/cat…?加深对所学 单词的熟练程度。 Do you like dog/cat…?

  3)让学生根据自己的时间,对刚刚所学的单词进行练习。 (
  4)介绍重点句型:What’s this in English?Do you like young animals?…… (
  5)组织学生模仿上列句型进行对话。 (
  6)利用 flash 课件演示对话,并让学生进行模仿练习。 (
  7)学生二人一组配合 flash 课件演示对话,逐步熟悉对话内容,重 点掌握 What’s this in English?句型和理解领会 There is a baby horse over there. We call it a foal.的含义。 (
  8) 帮助学生理解本部分内容。 引导学生在句子中猜测单词 look at ,in English , very much ,over there 的意思。
  3、作业布置: (
  1)课堂作业:练习册 P.1“听一听”“选一选” 、 ;P.2“译一译” 。 (
  2)家庭作业:练习册 P.1“写一写” 。 Lesson 2 一、知识和能力目标
  1、继续学习和掌握以下短语的用法:look at ,in English , over there 。
  2、能够较熟练地运用:What’s this in English?Do you like young animals?进行问答练习。 二、教学重点、难点 是运用 What’s this in English?句型进行问答。 三、课前准备 Just practise 部分的 flash 视频课件。
四、教学步骤
  1、热身 (
  1)复习已经学过的动物的名称; (
  2)对话练习:What’s this in English?…… Do you like young animals?……
  2、新课呈现 (
  1)利用 flash 视频课件练习 What’s this in English?/We call it a foal/….等句型。 (
  2)学生二人一组配合 flash 课件演示对话,熟悉和掌握对话内容。 (
  3)加强学生对所学的重点句型的书写练习。 (
  4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习,并在 此基础上,学生使用自己画的简笔画进行问答练习。 (
  5)利用 flash 视频课件展示第四部分的歌谣,并让学生重复跟唱至 熟悉。
  3、作业布置: (
  1)课堂作业:练习册 P.2“听一听”“涂一涂” 、 ;P.3“找一找” 。 (
  2)家庭作业:练习册 P.3“写一写”“译一译” 、 。 Lesson 3 一、知识和能力目标
  1、能够听、说、读、写以下词语:goat , sheep 。
  2、能够听懂问句:What’s that in English then?并能回答问句。
  3、能够理解 Just speak 对话部分的含义。
二、教学重点、难点
  1、重点是掌握 What’s that in English then?句型。
  2、难点是 There is a baby sheep nearby. 的理解和 lamb 的读写。 三、课前准备 对话部分的 flash 视频课件。 四、教学步骤
  1、热身 (
  1)复习所学动物的名称; (
  2)对话练习:What’s this in English? … What’s that in English?…
  2、新课呈现 (
  1)利用 flash 视频课件演示对话。 (
  2)让学生跟练熟悉上口。 (
  3)领读两遍。 (
  4)介绍重点句型:What’s that in English then? Is that a sheep over there? (
  5)组织学生模仿上列句型进行对话。 (
  6) 学生二人一组根据 flash 课件演示的对话和上述重点句型和书中 的图片进行练习, 逐步熟悉对话内容, 重点掌握 What’ that in English s then?句型和理解领会 Is that a sheep over there?的含义。 (
  7)帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词 nearby,then,clever 的意思。

  3、作业布置: (
  1)课堂作业:练习册 P.4“听一听” ;P.5“连一连”“译一译” 、 。 (
  2)家庭作业:练习册 P.4“写一写” 。
Lesson 4 一、知识和能力目标
  1、学习和掌握以下单词的用法:call ,what。
  2、能够较熟练地运用:What’s that in English?What do you call it?进 行问答练习。 二、教学重点、难点 是运用 What’s that in English?句型进行问答。 三、课前准备 (
  1)Just practise 部分的 flash 视频课件; (
  2)学生自制动物手工作品。 四、教学步骤
  1、热身 复习已经学过的对话练习:What’s this/that in English?…… Do you like young animals?……
  2、新课呈现 (
  1) 利用 flash 视频课件练习 What’ that in English?What do you call s it?….等句型。 (
  2)学生二人一组配合 flash 课件演示对话,熟悉和掌握对话内容。

  3)加强学生对所学的重点句型的书写练习。 (
  4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习,并在 此基础上,学生使用自己的手工制作品进行问答练习。 (
  5)利用 flash 视频课件展示第四部分的歌谣,并让学生重复跟唱至 熟悉。
  3、作业布置: (
  1)课堂作业:练习册 P.5“听一听”“分一分” 、 ;P.6 “排一排” 。 (
  2)家庭作业:练习册 P.6“写一写”“译一译” 、 。 Lesson 5 一、知识和能力目标
  1、能够听懂问句:Is it a kangaroo?This joey is very funny , isn’t it?并 能回答问句。
  2、能够理解 Just speak 对话部分的含义。 二、教学重点、难点
  1、重点是掌握 Is it a kangaroo?句型。
  2、难点是 This joey is very funny , isn’t it?及 What can we call it?的理 解和单词 kangaroo,joey 的发音。 三、课前准备 对话部分的 flash 视频课件。 四、教学步骤
  1、热身 复习句型 What’s this in English?Do you like young animals? What’s
that in English then? Is that a sheep over there? What do you call it?;
  2、新课呈现 (
  1)利用 flash 视频课件演示对话部分。 (
  2)让学生跟练熟悉上口。 (
  3)领读两遍。 (
  4)介绍重点句型:Is it a kangaroo? What can we call it? (
  5)组织学生模仿上列句型进行对话。 (
  6) 学生二人一组根据 flash 课件演示的对话和上述重点句型和书中 的图片进行练习, 逐步熟悉对话内容, 重点掌握 Is it a kangaroo? What can we call it?句型和理解领会 This joey is very funny , isn’it?的含义。 t (
  7)帮助和引导学生理解本部分内容。
  3、作业布置: (
  1)课堂作业:练习册 P.7“听一听”“做一做” 、 ;P.8 “译一译” 。 (
  2)家庭作业:练习册 P.7“写一写” 。 Lesson 6 一、知识和能力目标 能够较熟练地运用:Is this/that a tiger/lion?行问答练习。 二、教学重点、难点 (
  1)重点是运用 Is this/that a tiger/lion?句型进行问答。 (
  2)难点是 can 在英语句子是的使用方法。 三、课前准备 Just practise 部分的 flash 视频课件。
四、教学步骤
  1、热身 (
  1)复习已经学过的动物的名称; (
  2)对话练习:What’s this in English?Do you like young animals? What’s that in English then? Is that a sheep over there? What do you call it?
  2、新课呈现 (
  1)利用 flash 视频课件练习 Is this/that a tiger/lion?….等句型。 (
  2)学生二人一组配合 flash 课件演示对话,利用课文中的图片熟悉 和掌握对话内容。 (
  3)加强学生对所学的重点句型的书写练习。 (
  4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。 (
  5)利用 flash 视频课件展示第四部分的歌谣,并让学生重复跟唱至 熟悉。 (
  6)利用 flash 视频课件展示 Revision 六组对话,让学生跟读上口。
  3、作业布置: (
  1)课堂作业:练习册 P.8“听一听” ;P.9 “记一记” 。 (
  2)家庭作业:练习册 P.8“变一变” ;P.9 “写一写”“译一译” 、 。 课后记: Unit 2 They are hens and chicks. Lesson 7 一、知识和能力目标

  1、 能够听、 读、 说、 写以下短语: play with , of course , get up , a lot of , take a picture 以及单词:hen , geese , rooster , those , the , baby , pig , animal , can , want , walk , run 。 2 、 能 够 听 懂 问 句 : What are these/those?Can … swim/run?Are they/these/those dogs?并能回答问句。
  3、能够理解 Just speak 对话部分的含义。 二、教学重点、难点
  1、 重点是掌握 What are these/those?和 Are they/these/those dogs?句型。
  2、难点是情态动词 can 的用法。 三、课前准备
  1、单词和短语的 ppt 课件;
  2、对话部分的 flash 视频课件。 四、教学步骤
  1、热身 (
  1)复习所学过的动物名称; (
  2)对话练习:Do you like young animals? Do you like dog/cat…?
  2、新课呈现 (
  1)利用 ppt 课件学习 Unit 2 的单词和短语。 (
  2)用 Do you like geese/duck/chicks…?加深对所学重点单词的熟练 程度。 (
  3)让学生根据自己的时间,对刚刚所学的单词进行练习。 ( 4 ) 介 绍重 点 句型 : What are these/those?Can … swim/run?Are
they/these/those dogs? (
  5)组织学生模仿上列句型进行对话。 (
  6)利用 flash 课件演示对话,并让学生进行模仿练习。 (
  7)学生二人一组配合 flash 课件演示对话,逐步熟悉对话内容,重 点掌握 What are these/those?Can … swim/run?Are they/these/those dogs?句型和理解领会 They are playing with their mother. I know their motheris a duck.的含义。 (
  8)帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测 lovely, of course, certainly not 的意思。
  3、作业布置: (
  1)课堂作业:练习册 P.10“听一听”“选一选”P.11 “译一译” 、 。 (
  2)家庭作业:练习册 P.10 “写一写” 。 Lesson 8 一、知识和能力目标 1 、 继 续 学 习 和 掌 握 以 下 句 型 且 能 够 较 熟 练 地 运 用 : What are these/those?Can … swim/run?进行问答练习。 二、教学重点、难点 是对 Can … swim/run?句型的理解。 三、课前准备 Just practise 部分的 flash 视频课件。 四、教学步骤
  1、热身

  1)复习已经学过的动物的名称; ( 2 ) 对 话 练 习 : What are these/those?Can … they/these/those dogs?
  2、新课呈现 (
  1)利用 flash 视频课件练习 What are these/those?Can … swim/run? 等句型。 (
  2)学生二人一组配合 flash 课件演示对话,熟悉和掌握对话内容。 (
  3)加强学生对所学的重点句型 What are these/those?的书写练习。 (
  4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习,并在 此基础上,学生使用自己画的简笔画进行问答练习。 (
  5)利用 flash 视频课件展示第四部分的歌谣,并让学生重复跟唱至 熟悉。
  3、作业布置: (
  1)课堂作业:练习册 P.11“听一听”“连一连” 、 ;P.12 “找一找” 。 (
  2)家庭作业:练习册 P.12 “写一写”“译一译” 、 。 Lesson 9 一、知识和能力目标
  1、能够听、说、读、写以下词语:pig , those , the , run , baby 。
  2、能够听懂问句:Shall we look at the pets in it?并能回答问句。
  3、能够理解 Just speak 对话部分的含义。 二、教学重点、难点
  1、重点是掌握 Are they/these/those dogs?句型。 swim/run?Are

  2、难点是 Baby pigs are called piglets. 的理解和 puppies 的拼读。 三、课前准备 对话部分的 flash 视频课件。 四、教学步骤
  1、热身 (
  1)复习所学动物的名称; ( 2 ) 对 话 练 习 : What are these/those?Can … they/these/those dogs?
  2、新课呈现 (
  1)利用 flash 视频课件演示对话。 (
  2)让学生跟练熟悉上口。 (
  3)领读两遍。 (
  4)介绍重点句型:What are these/those? Are they/these/those dogs? (
  5)组织学生模仿上列句型进行对话。 (
  6) 学生二人一组根据 flash 课件演示的对话和上述重点句型和书中 的图片进行练习,逐步熟悉对话内容,重点掌握 What are these/those? Are they/these/those dogs?句型和理解领会 Shall we look at the pets in it? 的含义。 (
  7)帮助和引导学生理解本部分内容。
  3、作业布置: (
  1)课堂作业:练习册 P.13“听一听”“做一做” 、 ;P.14 “译一译” 。 (
  2)家庭作业:练习册 P.13 “写一写” 。 swim/run?Are
Lesson 10 一、知识和能力目标 能 够 较 熟 练 地 运 用 : What are these/those?Can … swim/run?Are they/these/those dogs?进行问答练习。 二、教学重点、难点 (
  1)重点是熟练运用 What are these/those? Are they/these/those dogs? 句型进行问答。 (
  2)难点是对 Can … swim/run?的理解。 三、课前准备 Just practise 部分的 flash 视频课件; 四、教学步骤
  1、热身 复习已经学过的对话练习: What are these/those?Can … swim/run?Are they/these/those dogs?
  2、新课呈现 ( 1 ) 利 用 flash 视 频 课 件 练 习 What are these/those?Can … swim/run?Are they/these/those dogs?.
 

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