Unit 1 Do you like young animals? Lesson 1 一、知识和能力目标
  1、能够听、说、读、写以下短语:look at ,in English , very much , over there 。
  2、能够听懂问句:What’s this in English?Do you like young animals? 并能回答问句。
  3、能够理解 Just speak 对话部分的含义。 二、教学重点、难点
  1、重点是掌握 What’s this in English?句型。
  2、难点是 There is a baby horse over there. We call it a foal. 的理解。 三、课前准备
  1、单词和短语的 ppt 课件;
  2、对话部分的 flash 课件。 四、教学步骤
  1、热身 (
  1)复习一些常见动物的名称; (
  2)对话练习:Do you have a dog/cat…?
  2、新课呈现 (
  1)利用 ppt 课件学习 Unit 1 的单词和短语。 (
  2)用:Do you have a dog/cat…? Do you like dog/cat…?加深对所学 单词的熟练程度。 Do you like dog/cat…?

  3)让学生根据自己的时间,对刚刚所学的单词进行练习。 (
  4)介绍重点句型:What’s this in English?Do you like young animals?…… (
  5)组织学生模仿上列句型进行对话。 (
  6)利用 flash 课件演示对话,并让学生进行模仿练习。 (
  7)学生二人一组配合 flash 课件演示对话,逐步熟悉对话内容,重 点掌握 What’s this in English?句型和理解领会 There is a baby horse over there. We call it a foal.的含义。 (
  8) 帮助学生理解本部分内容。 引导学生在句子中猜测单词 look at ,in English , very much ,over there 的意思。
  3、作业布置: (
  1)课堂作业:练习册 P.1“听一听”“选一选” 、 ;P.2“译一译” 。 (
  2)家庭作业:练习册 P.1“写一写” 。 Lesson 2 一、知识和能力目标
  1、继续学习和掌握以下短语的用法:look at ,in English , over there 。
  2、能够较熟练地运用:What’s this in English?Do you like young animals?进行问答练习。 二、教学重点、难点 是运用 What’s this in English?句型进行问答。 三、课前准备 Just practise 部分的 flash 视频课件。
四、教学步骤
  1、热身 (
  1)复习已经学过的动物的名称; (
  2)对话练习:What’s this in English?…… Do you like young animals?……
  2、新课呈现 (
  1)利用 flash 视频课件练习 What’s this in English?/We call it a foal/….等句型。 (
  2)学生二人一组配合 flash 课件演示对话,熟悉和掌握对话内容。 (
  3)加强学生对所学的重点句型的书写练习。 (
  4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习,并在 此基础上,学生使用自己画的简笔画进行问答练习。 (
  5)利用 flash 视频课件展示第四部分的歌谣,并让学生重复跟唱至 熟悉。
  3、作业布置: (
  1)课堂作业:练习册 P.2“听一听”“涂一涂” 、 ;P.3“找一找” 。 (
  2)家庭作业:练习册 P.3“写一写”“译一译” 、 。 Lesson 3 一、知识和能力目标
  1、能够听、说、读、写以下词语:goat , sheep 。
  2、能够听懂问句:What’s that in English then?并能回答问句。
  3、能够理解 Just speak 对话部分的含义。
二、教学重点、难点
  1、重点是掌握 What’s that in English then?句型。
  2、难点是 There is a baby sheep nearby. 的理解和 lamb 的读写。 三、课前准备 对话部分的 flash 视频课件。 四、教学步骤
  1、热身 (
  1)复习所学动物的名称; (
  2)对话练习:What’s this in English? … What’s that in English?…
  2、新课呈现 (
  1)利用 flash 视频课件演示对话。 (
  2)让学生跟练熟悉上口。 (
  3)领读两遍。 (
  4)介绍重点句型:What’s that in English then? Is that a sheep over there? (
  5)组织学生模仿上列句型进行对话。 (
  6) 学生二人一组根据 flash 课件演示的对话和上述重点句型和书中 的图片进行练习, 逐步熟悉对话内容, 重点掌握 What’ that in English s then?句型和理解领会 Is that a sheep over there?的含义。 (
  7)帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测单词 nearby,then,clever 的意思。

  3、作业布置: (
  1)课堂作业:练习册 P.4“听一听” ;P.5“连一连”“译一译” 、 。 (
  2)家庭作业:练习册 P.4“写一写” 。
Lesson 4 一、知识和能力目标
  1、学习和掌握以下单词的用法:call ,what。
  2、能够较熟练地运用:What’s that in English?What do you call it?进 行问答练习。 二、教学重点、难点 是运用 What’s that in English?句型进行问答。 三、课前准备 (
  1)Just practise 部分的 flash 视频课件; (
  2)学生自制动物手工作品。 四、教学步骤
  1、热身 复习已经学过的对话练习:What’s this/that in English?…… Do you like young animals?……
  2、新课呈现 (
  1) 利用 flash 视频课件练习 What’ that in English?What do you call s it?….等句型。 (
  2)学生二人一组配合 flash 课件演示对话,熟悉和掌握对话内容。

  3)加强学生对所学的重点句型的书写练习。 (
  4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习,并在 此基础上,学生使用自己的手工制作品进行问答练习。 (
  5)利用 flash 视频课件展示第四部分的歌谣,并让学生重复跟唱至 熟悉。
  3、作业布置: (
  1)课堂作业:练习册 P.5“听一听”“分一分” 、 ;P.6 “排一排” 。 (
  2)家庭作业:练习册 P.6“写一写”“译一译” 、 。 Lesson 5 一、知识和能力目标
  1、能够听懂问句:Is it a kangaroo?This joey is very funny , isn’t it?并 能回答问句。
  2、能够理解 Just speak 对话部分的含义。 二、教学重点、难点
  1、重点是掌握 Is it a kangaroo?句型。
  2、难点是 This joey is very funny , isn’t it?及 What can we call it?的理 解和单词 kangaroo,joey 的发音。 三、课前准备 对话部分的 flash 视频课件。 四、教学步骤
  1、热身 复习句型 What’s this in English?Do you like young animals? What’s
that in English then? Is that a sheep over there? What do you call it?;
  2、新课呈现 (
  1)利用 flash 视频课件演示对话部分。 (
  2)让学生跟练熟悉上口。 (
  3)领读两遍。 (
  4)介绍重点句型:Is it a kangaroo? What can we call it? (
  5)组织学生模仿上列句型进行对话。 (
  6) 学生二人一组根据 flash 课件演示的对话和上述重点句型和书中 的图片进行练习, 逐步熟悉对话内容, 重点掌握 Is it a kangaroo? What can we call it?句型和理解领会 This joey is very funny , isn’it?的含义。 t (
  7)帮助和引导学生理解本部分内容。
  3、作业布置: (
  1)课堂作业:练习册 P.7“听一听”“做一做” 、 ;P.8 “译一译” 。 (
  2)家庭作业:练习册 P.7“写一写” 。 Lesson 6 一、知识和能力目标 能够较熟练地运用:Is this/that a tiger/lion?行问答练习。 二、教学重点、难点 (
  1)重点是运用 Is this/that a tiger/lion?句型进行问答。 (
  2)难点是 can 在英语句子是的使用方法。 三、课前准备 Just practise 部分的 flash 视频课件。
四、教学步骤
  1、热身 (
  1)复习已经学过的动物的名称; (
  2)对话练习:What’s this in English?Do you like young animals? What’s that in English then? Is that a sheep over there? What do you call it?
  2、新课呈现 (
  1)利用 flash 视频课件练习 Is this/that a tiger/lion?….等句型。 (
  2)学生二人一组配合 flash 课件演示对话,利用课文中的图片熟悉 和掌握对话内容。 (
  3)加强学生对所学的重点句型的书写练习。 (
  4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习。 (
  5)利用 flash 视频课件展示第四部分的歌谣,并让学生重复跟唱至 熟悉。 (
  6)利用 flash 视频课件展示 Revision 六组对话,让学生跟读上口。
  3、作业布置: (
  1)课堂作业:练习册 P.8“听一听” ;P.9 “记一记” 。 (
  2)家庭作业:练习册 P.8“变一变” ;P.9 “写一写”“译一译” 、 。 课后记: Unit 2 They are hens and chicks. Lesson 7 一、知识和能力目标

  1、 能够听、 读、 说、 写以下短语: play with , of course , get up , a lot of , take a picture 以及单词:hen , geese , rooster , those , the , baby , pig , animal , can , want , walk , run 。 2 、 能 够 听 懂 问 句 : What are these/those?Can … swim/run?Are they/these/those dogs?并能回答问句。
  3、能够理解 Just speak 对话部分的含义。 二、教学重点、难点
  1、 重点是掌握 What are these/those?和 Are they/these/those dogs?句型。
  2、难点是情态动词 can 的用法。 三、课前准备
  1、单词和短语的 ppt 课件;
  2、对话部分的 flash 视频课件。 四、教学步骤
  1、热身 (
  1)复习所学过的动物名称; (
  2)对话练习:Do you like young animals? Do you like dog/cat…?
  2、新课呈现 (
  1)利用 ppt 课件学习 Unit 2 的单词和短语。 (
  2)用 Do you like geese/duck/chicks…?加深对所学重点单词的熟练 程度。 (
  3)让学生根据自己的时间,对刚刚所学的单词进行练习。 ( 4 ) 介 绍重 点 句型 : What are these/those?Can … swim/run?Are
they/these/those dogs? (
  5)组织学生模仿上列句型进行对话。 (
  6)利用 flash 课件演示对话,并让学生进行模仿练习。 (
  7)学生二人一组配合 flash 课件演示对话,逐步熟悉对话内容,重 点掌握 What are these/those?Can … swim/run?Are they/these/those dogs?句型和理解领会 They are playing with their mother. I know their motheris a duck.的含义。 (
  8)帮助学生理解本部分内容。引导学生在句子中猜测 lovely, of course, certainly not 的意思。
  3、作业布置: (
  1)课堂作业:练习册 P.10“听一听”“选一选”P.11 “译一译” 、 。 (
  2)家庭作业:练习册 P.10 “写一写” 。 Lesson 8 一、知识和能力目标 1 、 继 续 学 习 和 掌 握 以 下 句 型 且 能 够 较 熟 练 地 运 用 : What are these/those?Can … swim/run?进行问答练习。 二、教学重点、难点 是对 Can … swim/run?句型的理解。 三、课前准备 Just practise 部分的 flash 视频课件。 四、教学步骤
  1、热身

  1)复习已经学过的动物的名称; ( 2 ) 对 话 练 习 : What are these/those?Can … they/these/those dogs?
  2、新课呈现 (
  1)利用 flash 视频课件练习 What are these/those?Can … swim/run? 等句型。 (
  2)学生二人一组配合 flash 课件演示对话,熟悉和掌握对话内容。 (
  3)加强学生对所学的重点句型 What are these/those?的书写练习。 (
  4)根据所学句型对第三部分的图片所示内容进行对话练习,并在 此基础上,学生使用自己画的简笔画进行问答练习。 (
  5)利用 flash 视频课件展示第四部分的歌谣,并让学生重复跟唱至 熟悉。
  3、作业布置: (
  1)课堂作业:练习册 P.11“听一听”“连一连” 、 ;P.12 “找一找” 。 (
  2)家庭作业:练习册 P.12 “写一写”“译一译” 、 。 Lesson 9 一、知识和能力目标
  1、能够听、说、读、写以下词语:pig , those , the , run , baby 。
  2、能够听懂问句:Shall we look at the pets in it?并能回答问句。
  3、能够理解 Just speak 对话部分的含义。 二、教学重点、难点
  1、重点是掌握 Are they/these/those dogs?句型。 swim/run?Are

  2、难点是 Baby pigs are called piglets. 的理解和 puppies 的拼读。 三、课前准备 对话部分的 flash 视频课件。 四、教学步骤
  1、热身 (
  1)复习所学动物的名称; ( 2 ) 对 话 练 习 : What are these/those?Can … they/these/those dogs?
  2、新课呈现 (
  1)利用 flash 视频课件演示对话。 (
  2)让学生跟练熟悉上口。 (
  3)领读两遍。 (
  4)介绍重点句型:What are these/those? Are they/these/those dogs? (
  5)组织学生模仿上列句型进行对话。 (
  6) 学生二人一组根据 flash 课件演示的对话和上述重点句型和书中 的图片进行练习,逐步熟悉对话内容,重点掌握 What are these/those? Are they/these/those dogs?句型和理解领会 Shall we look at the pets in it? 的含义。 (
  7)帮助和引导学生理解本部分内容。
  3、作业布置: (
  1)课堂作业:练习册 P.13“听一听”“做一做” 、 ;P.14 “译一译” 。 (
  2)家庭作业:练习册 P.13 “写一写” 。 swim/run?Are
Lesson 10 一、知识和能力目标 能 够 较 熟 练 地 运 用 : What are these/those?Can … swim/run?Are they/these/those dogs?进行问答练习。 二、教学重点、难点 (
  1)重点是熟练运用 What are these/those? Are they/these/those dogs? 句型进行问答。 (
  2)难点是对 Can … swim/run?的理解。 三、课前准备 Just practise 部分的 flash 视频课件; 四、教学步骤
  1、热身 复习已经学过的对话练习: What are these/those?Can … swim/run?Are they/these/those dogs?
  2、新课呈现 ( 1 ) 利 用 flash 视 频 课 件 练 习 What are these/those?Can … swim/run?Are they/these/those dogs?.
 

相关内容

人教版小学五年级英语(新版)下册全册教案修改

   童梦无忧网(试管婴儿) 童梦无忧网 试管婴儿论坛 www.tm51.com 本文由 muzi100382 贡献 doc 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT,或下载源文件到本机查看。 Unit 1 Do you like young animals? 单元教学目标与要求 言语技能目标 1、能够询问 他人一些有关动物的表达法。 2、能够区分并用英语向别人介绍不同的动物,包括部分动物 的成年和幼仔的名称。 3、能够在适当的情景中运用所学知识,获取未知信息、传递新信息。 语言 ...

科普版五年级英语下册全册教案

   总课时 :1 Lesson 1 May I speak to Mary? 教学内容: Let's talk。 教学目标: 会认读单词 speak,message,question,tell,number,learn,roll,spread,job, pull,pizza,bake。 学习元音字母 a 在非重读音节中读[i]。 学习 Let's talk,能听懂,会说,并能用来进行会话。 教学重、难点: 会认读单词 speak,message,question,tell,number,lear ...

新目标七年级英语下册1-12单元全套教案

   资料有大小学习网收集 www.dxstudy.com 新 目 标 英 语 七 年 级 下 册 教 案 资料有大小学习网收集 www.dxstudy.com 资料有大小学习网收集 www.dxstudy.com Unit1 Where is your pen pal from? Topic: Countries, nationalities, and languages Functions: Talk about countries, nationalities and languages A ...

冀教版小学五年级英语B5教案[1]

   童梦无忧网 试管婴儿论坛 www.tm51.com 本文由芳芳 ok1 贡献 doc 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT,或下载源文件到本机查看。 找教案 www.zhaojiaoan.com Lesson 1: Fathers Mothers Brothers and Sisters 一、教学目标 : 1、知识目标: 学生能熟练的掌握家庭成员的英文名字。并且能掌握 older /yo unger than 句型。 2、能 力目标:能在情景中灵活运用词汇和句型,简单介 ...

PEP人教版小学四年级英语下册全册教案下载DOC

   童梦无忧网 试管婴儿论坛 www.tm51.com 本文由文舟小学贡献 doc 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT,或下载源文件到本机查看。 PEP 新教材四年级下册英语教案 草塔镇南屏小学 郑力娣 一、教学目的 1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初 步建立 学习英语的自信心; 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础,以 及良好的学习习 惯; 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、同时培养学 生的观察、记忆、思 ...

四年级英语下册unit3教案3

   unit3A let’s Pep book4 unit3A let s learn 一:设计说明 (1) 话题:clothes (2) 课题说明: 本课的话题为 clothes, 主要学习 skirt, T-shirt, chess, jacket, sweater, shirt 这几种服饰名称。在这些单词中,jacket,T-shirt 由于是音译词,所以相对来 说它们的发音比较简单,相对来说,sweater 在这些单词中是最难的。 四年级的学 生意气风发,敢于发表自己的意见,特别是女生, ...

四年级英语下册Unit6教案2

   一课时 教学目标: 教学目标: 1、 能够听、说、认读单词:sheep,hen,cow,horse,goat,lamb。 2、 了解单词 sheep,hen,cow,horse,goat,lamb 的复数形式。 3、 听懂 Let's do 部分是指示语,并按要求做出相应动作。 【教学重点】单词:sheep,hen,cow,horse,goat,lamb 及其复数形式的表达。 句型:What are they?和 Are they…?的问答。 【教学难点】horse,sheep,goat 的 ...

人教版小学五年级英语(新版)下册全册教案

   Unit 1 Do you like young animals? 单元教学目标与要求 言语技能目标 1、能够询问他人一些有关动物的表达法。 2、能够区分并用英语向别人介绍不同的动物,包括部分动物的成年和幼仔的名 称。 3、能够在适当的情景中运用所学知识,获取未知信息、传递新信息。 语言知识目标 1、能够正确听、说、认读以下单词: foal, calf, kid, lamb, cub, joey; 2、能够正确地听、说、读、写以下单词: a, horse, cow, monkey, goat ...

三年级英语下册Unit1备课资料教案

   小学三年级英语 Unit1 备课资料教案 一、教学要求 1、三会单词:a dog, a cat, a bird, a tiger, a monkey, a zebra, a panda, an elephant. David, Liu Tao, Yang Ling, Mike, Nancy. 2、三会日常交际用语: Hi/Hello, I’m… What’s your name? Good morning. 3、会唱歌曲:Hello! 二、单元教材分析 本单元是小学生学习英语的起始单元。 小 ...

七年级英语下册课文翻译

   初中一年级下册英语课文 第一课 第一单元 我们玩得很开心 贝蒂:你好,妈妈,你能听到我说话吗? 贝蒂的妈妈:使得,我能。你在哪里? 贝蒂:我正站在中国的长城上跟你通话呢? 贝蒂的妈妈:真的吗? 贝蒂:我们参加学校的郊游,而且玩的可高兴啦。 贝蒂的妈妈:好极了,贝蒂。其他人在做什么呢? 贝蒂:哦,托尼在吃冰激淋,王辉正在拍一些照片,玲玲在买礼物和明信片,大 明则躺在阳光下吃午饭。 贝蒂的妈妈:你能给我也寄一张明信片吗? 贝蒂:好的。我和玲玲正在写明信片呢。我们非常喜欢学校的这次郊游。好了, 我 ...

热门内容

新概念英语一册语法总结

   新概念英语第一册语法总结 时态: 时态: 一般现在时,现在进行时,一般过去时,现在完成时,一般将来时,过去进行时,过去完成时, 一般现在时,现在进行时,一般过去时,现在完成时,一般将来时,过去进行时,过去完成时,过去将来时 1.一般现在时 一般现在时 表示一般性,经常性的动作或一般性事实。 含有 be 动词的句子 He is a teacher. The girl is very beautiful. Tim and Jack are students. ★变疑问句将 be 动词移到句首 I ...

2002年6月浙江省大学英语三级试题与答案

   2002 年 6 月浙江省大学英语三级考试试卷 Part II Vocabulary 21.Nowadays many young people dream of becoming rich and famous . A,at one night B,on one night C,overnight D,by night 22.To be frank, I didn't mean to you during the discussion. A,offend B,object C,delive ...

2005年全国普通高考英语(山东卷)试题分析

   年全国普通高考英语(山东卷) 2005 年全国普通高考英语(山东卷)试题分析 一、概况 概况 2005 年是山东高考自主命题的第一年。英语试题在题型、题量及赋分方面 是遵循中学英语教学大纲、教育部《全国普通高等学校统一招生考试考试大纲》 和山东省教育考试院考试说明的有关要求而命制的。 试卷总体体现了 “重视基础, 平稳过渡,突出语篇,注重语言交际与实际运用能力”的特点,在难度上贯彻了 “以中档题为主” ,卷面上基本没有出现偏题、怪题,符合当前课程改革发展的 要求,有利于高校选拔人才,对教学有 ...

外企HR谈如何准备英文简历 英语简历 1010Job 精英招聘 求职中心

   外企HR谈如何准备英文简历 | 英语简历 | 1010Job 精英招聘 求职中心   一份出色的Resume,是向外企求职的关键之一。不了解有关的常识和程式,不花费相当的心思来展示,光有纯正娴熟的英文功底,并不能获得单位的青睐。在一大堆错误百出、英文表达能力低劣或平庸,毫无针对性和创造性的Resume中,你的那份若能让人眼睛一亮,成功的机会必将大大增加,下面结合一个具体的例子给出说明和评述。      Balance Sheet基本方法      选择要应聘的工作后,必须看清招聘广告上所列 ...

高中英语选择题巧解三法

   高中英语选择题巧解三法 上海市金陵中学 许鹰 在解答单选题的时候,同学们总有这样的感觉,考点内容并不是很难,可自己 的正确率总是提不高,而每次老师讲解的时候又总有种拨开云雾见日出的感觉, 常常后悔自己怎么没有多想一步。那么怎样才能在答题时命中要点,提高正确率 呢?俗话说:“欲将善其事,必先利其器”,只要能掌握恰当的方法,就能在较 短的时间内准确地做出选择。这里将介绍应答选择题时常用的三个方法: 1.删除法 删除法即通过去掉题干中多余的干扰成分如插入语,同位语,从句等,来排 除多余信息、理清主 ...