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本文由 zxxt369 贡献 ppt 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT,或下载源文件到本机查看。 解析九年一??程之?涵特色 ??施策略 一、前言 二、新?程之?涵 三、新?程?施之疑? 四、新?程?施策略 五、新?程 教?策略 六、?? 1 ◎前言:因?教改?? 前言: 促?中小?教育?? 改革?程?教? ?助?生具有基本?力 教育改革 建?重? ? 好每位?生 提早??英? 建立?救教?系? 落??性教育 建立必要的推??制 重?原住民教育 2 *新?程新?景 ?整知??? ?生??中心 ?校本位?程 多元文化?值 ?程?? ?程的?定? ?程的??? ?整?程?涵 ?展多元教材 3 *?策方? 九年一??程?展?策方? 要 求 ? 程 一 ? 性 ? ? 整 性 ? ? ? ? ? 域 ? ? 整 教 ? 建 ? 基 本 能 力 ? 核 心 目 ? ? 小 提 早 ? 英 ? 的 可 能 性 ? 短 上 ? ? ? ? 快 ? ? ? 4 ◎新?程之?涵 *改???知?的?? *培???得十?基本能力 *?展?校本位?程 *?整?程 ?主?教? *?用多元化教材?源 *多元?量方式 *?小五年?提早?英? 5 *改???知?的?? 知??容不? 知???改? ?科?家???培育?系的危?意? ??培育方向重新 ?? ?行?小十一科、 ?中二十三科 七大???域 ???科知? ?域?整知?(跨科、 跨 ? 域) 十??著走的基本能力(key Competence)?教 育目?。 七大???域 6 *七大???域
  1.?文─??、英?、?南?、客家?及原住民母?
  2.健康??育─健康、?育及?性
  3.社?─?史、地理、公民政治、??、法律、人?
  4.???人文─音?、美?、表演??
  5.??
  6.自然?生活科技─生物、 物理、 化?、 地球科?、 ?境生?、 生活及??科技等
  7. ?合活?─??活?、??活?、童?教育、 ?外教?、家政、生涯??等
  8.重要??─ ??、?保、人?、?性、生涯?? 及家政 本文档由: 童梦无忧网 提供 童梦无忧网 试管婴儿论坛 不孕不育交流
童梦无忧网(试管婴儿) 7 *培???的十?基本能力 (
  1)解自我??展?能 (
  2)欣?、 表???新 (
  6)文化?????理解 (
  3)生涯???? 生?? (
  7)??、????? (
  4)表?、?通?分享 (
  5)尊重、?????合作 (
  8)?用科 技??? (
  9)主?探索?研究 (
  10)?立思考?解??? 8 *?展?校本位的?程 ?校本位?程?展(school-based curriculum development,SBCD)是???程?要的手 段。 ??程??型?不同,而是多元型?的??。 ?展?程 ─?合全校教?、校外社?人 士共同?? ─考量?生??差?、?校?源分配?? ─?????域?程大?、教材?? 或自?教材 ?校?程??核?後始能?施 ?校行政?教??力 活?起? 改 ???教? 安逸姿?─「????、方便教?、 ??施教、考?高分」 9 *?整?程?主?教? 新?程??「???域??整教?」的?程?? 教??程─教?群或?生互??程 建 ?? 整?程主??元(月、?、年主?) 教?? ?分工教? 改????科式、?一班?? 表 跨科、跨 ?域、打破班??制、教?同?互相????? ?制 ?整班?教?型? ?性 ?整?期??、 ?分??、 每 年?班??合 大?元主?教? ???域??整教?之??? 念? 10 ???域??整教????念? ?生互? ?程?整 主??元 ?程?? 教??程 ?同教? 合作?? ???域 ?整教? 11 *?用多元化教材?源 ?立???可能不再??教科?,完全 由民??商取代??教科?工作。 ?商必?? 先提出一至九年?的?程? ?大?,??查?位依??查要?及? 查基?,?查通?後才 可??教科? 教科用???程序示意? 教科?非唯一的教材?源 多元化教材?源管道示 意? 12 *教科用???程序示意? 民??商提出 1 9 民??商提出 1?9 年??程??大? 送? 逐年 ?? 通? ??教科?送? 通? 取得?定合格?照 公平??成??售 ?校教科???? 13 年?或班?使用 ???良教科? *多元化教材?源管道示意? ?定本 教科? ???路 教??源 中央?展 ?充教材 本文档由: 童梦无忧网 提供 童梦无忧网 试管婴儿论坛 不孕不育交流
童梦无忧网(试管婴儿) 多元化的 教材?源 ?市?展 ?土教材 教?自? ?元教材 ?校?程 ?展教材 14 *重??生???多元?量 新?程主?─?童生活??┼生活?用能力 ?程教材教法、?量目?。 融入?生生活 ????中 ???性化?程。 ?民教育法施行??第二十一??定: ─教育部?定?民中 小??生成??量?? ─地方政府?定?生成??量?法 ─?民中小?依其?展特色?定 ?充?定 多元化?量方式 ─?????? ─?察?作?量 ─?生?案?量 尊重教?? 量方式及命?原? 15 *?小五年?提早?英? 九十?年度起, ?小五六年?同步?施英? 教? ?得各界及民意代表的支持 ?小英? 教????核?? ─?烈空前 ?名五?人,?取 3536 人 ─部份?市(台北市、台北?、台 南市、桃?? 等)已提前?始英?教? 避免重蹈英?教?之??缺失─?不懂、不 敢?口 16 *?小五年?提早?英? ?小英?教??改?英?教?模式─
  1.培??小?生??英?的?趣?方法
  2.培?? 小?生具????主、 ???? 的?通能力
  3.建立?生?用生活化英?能力的基?
  4.增? ?生?本??外?文化??
  5.奠定?????中英??程的基? 17 ◎新?程?施之疑? 新?程改革幅度太大、?通不足,政策? 定太匆促。 ?放????太短,?法仔?思 考,?者 ?家?有??。 ?疑七大???域?十?基本能力的合理 基?。 自然?科技? 域之?容?法整合,授?? ?比例分配不足,未?恐降低?生科技能 力的素?。 18 ◎新?程?施之疑? 基?教?心中的疑???心未解 ─?法教授整??域知?, ?不?被??不?任教?? ─?程?要之授?制度,?教?一??法?? 。 ─???校不?因?生上????少而裁 ?老?? ─?心教育??能力不足, 新世?7A 教?能力
  1. ?整?程的能力
  2. ?同教? 的能力
  3. ??教??料的能力
  4. ???性?程的能力
  5. 多元?量的能力
  6. ?校本位 ?程?展能力
  7. ?用科技融入教?的能力。 19 ◎新?程?施之疑? 未?行?程??如何?施? ??立??意?型?之?─分科?合科、 知??能力、? 程?整???作法、? ?素??培育管道,持有不同立?,仍 待?通??疑。 是否降低? 生??品?? 20 新?程?施策略 教育部刻正研?「?民中小??行?程?要? 施要?」草案,以??新?程?施策略。 逐年加速?施(?想中,?俟?程????? 果?估後再做?定) 。 ?施 年? ?民 小? ?民 中? 九十 ?年度 一年? ??、 ??、 ?? 九十一 ? 本文档由: 童梦无忧网 提供 童梦无忧网 试管婴儿论坛 不孕不育交流
童梦无忧网(试管婴儿) 年度 一 、二、 四年? 一年? 九十二 ?年度 一至五 年? 一 、二 年? 九十三 ?年度 一至六 年? 一 、二、 三年? 21 各???域???段 年? 一 ??? 域 ?文 健康? ?育 ?? 社? ?? 自然? 科技 ?合 活? ?合 活? 生活 二 三 四 五 本??文 本??文 英? 健康??育 ?? 社? ?? 自然?科 技 ?合活? 健康??育 ?? 社? ?? 自然?科技 ?合活? ?? 社? ?? 自然? 科技 ?合活? 英? 健康??育 ?? 六 七 八 本??文 九 22 各年?每?教???分配表 年 ? 一 二 三 四 五 六 七 八 九 ?? ??? 20-22 22-24 28-31 28-31 30-33 30-33 32-34 32-34 33-35 ? 域 20 20 25 25 27 27 28 28 30 ?性 ?? ?? 2-4 2-4 3-6 3-6 3-6 3-6 4-6 4-6 3-5 每?在校??? 基本教??? (80%) ?性????(20%) l 受?家整?上班?? ? 定 及 地 方 政 府 ? 整 的 影 ?, ? 性 ? ? ? ? 得 ? 性 酌 ?, 因 地 制宜。
  2. 惟 地 方 政 府之 ? ? , 以 不 ? 少 基本 教 ? ???限,亦不得超 ? 平 均 每 ? 在校 ? ? 。
  1. ? 文 ? ? ? 域 20% 30% 20%- 30%。
  2. 健 康 ? ? 育 、 社 ?、??、? ?、 自然?科技、?合 活?等六???? 域,各? 10%-15% 10% 10 15%
  3.由?校?程委 ?? 分配?各?域, ?文?域不能超? 全部?域教??? 之 30% , 但 其他各? 30% 30 域 不能超?全部? 域教???之 15% 15% 15 。 23 ?校?程?展委?? ─??任? (
  1)各校皆?成立「?程?展委??」及「各???域? 程小?」之??。 (
  2)?程?展委?????查、?定全校各???域?程 ??及相??施?容。 (
  3)成?: 包括?校行政人?(校?、 主任、 ??)、 班? ??及?科任?教?、 家?及社?人士代表等, 必要 ?得聘??者?家列席??。 (
  4)?小?模?校 ???展策略 地?性跨校?程? 展 委?? 再逐步?展。(
  5) 小 型 ? 校 ( 六 班 以 下 ? 校 ) 合????域小? 跨?域 ?程小?。 24 ?校?程?展委?? ─?程???查程序 (
  1)各???域?程小?事先提出 「?域? 程??草案」 (
  2)提? 至?校?程?展委????。 (
  3)?程?展委??召集??,??剩下 20%基本教???。 25 ?校?程?展委?? ─主要工作重?: (
  1)研?「教科用???及?用?法」 ,送交校?? ???,作?? ??定本教科?之依?。(
  2)研?跨?域???元, ?算融入相??域授?? ?之?法。(
  3) 研?「?校?修?程?修?法」 (
  4)研?「?生成??量?法?充?定」 (
  5)???理教 。 。 ?或?量之重大??事?。 (
  6)鼓?教???成?, 每位教????一?或一? 以上之?域 ?程小?。 (
  7)定期?估、??、改?「?程??、?元教?活 ?、教科用?、教???量 本文档由: 童梦无忧网 提供 童梦无忧网 试管婴儿论坛 不孕不育交流
童梦无忧网(试管婴儿) 方法及?生的??? 26 果」 。 ?校?程?? ─?程???? (
  1)包含「各?域?程????性???? 之???容」 (
  2)各?? 。 ?域皆?提出?域?程??,其 中?文???域?就??、英?、母? 分?提出?程??。 (
  3)跨?域之???元,?同??入各相? ?域之?程??。 27 ?校?程?? ─?程??要素??? (
  1)基本要素:教??年、?期、?元名?、?元主 ?、?元教 ???及?元能力指?。 (
  2)基本??: ?目?撰?符合「?行?程?要─各???域?段 能 力指?」意涵。 ??程???元注意教?????性、?容??性 。 ??程????? 安排教??容份量,避免???? ?重???度。 28 ?校?程?? ─??教?任? (
  1) ? 校 ? ? ? 全 校 老 ? 授 ? ? ? ? 授 ? ? ? 分 工均衡性。 (
  2)任?教?得依其???任某一特定?域或跨 ?域之教?。 (
  3)同一???域 之教? 教?分工 主??整?同教? (
  4)任?老? 得教授?域中特定?元,不必 教授所有 ?元。 (
  5)同一主??元 教?群相互搭配??共同 教?。 29 ?校?程?? ─研??期?表 (
  1)注意各?域之教?均衡性, 不必力求每?? 一固定日?表, 可因需 要?性???化。 (
  2)考量?域教?特性,得?集中或分散?用, 以符教?需要。 (
  3)?表 ?容要? ????、日期、? 元主?、?域性?、授???及授?教?。 30 ?校?程?? ─研??程????程序 (
  1)??前??月,?「?校?程??」函送教育行政主管 ? ??查核准後, 始能?施。 (
  2)各校?每隔三年全???更新一次?程??, 重新?核。 (
  3) 未?三年期?,欲更改???容 ?明理由及?整策 略,重??程?? 重新??核准,更改 幅度以不超 ?基本教??? 20%?限。 (
  4)教育部及地方政府有督考?校?程???施之? ?。 (
  5)如?程??不符?程?要 要求?校修正重新?核。 (
  6)如有教?、行政事???, 影??生受教?益,?市政
 

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