授课时间 教学内容





星期
总第
1
课时
Unit 1
Welcome back to school
知识 目标 教 学 目 标
1 学习各国家的名称 2 能自我介绍
能力 目标 情感 目标 教学重点 教学难点
促进学生综合语言运用能力的发展。
激发学生学习英语的兴趣,调动积极性,感受乐趣,树立自信心,促进学 生综合语言运用能力的发展。 We have a new friend today. I’m from Amercia。, Canada, China
Welcome 的发音
Amy, Mike 和 Bailing 的头饰 录音带
用具或课件

教 师 活 动


学 生

活 动 设计意图
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
  1.复习第一册所学歌曲 “Hello”。[使用第一册 Let’s sing/A 部分配套录音带]
  2.对话练习:教师:Hello,A. 学生:Hello,teacher. 教师: Welcome back to school. Nice to see you again. 学生:Nice to see you, too. 请一些学生做此对话练习, 由教师和一名学生来做,过 渡到由两名学生来做。
引入英语情景 达到师生互动 教学,并将学生








设计意图
2 呈现新课 (Presentation)
  1.师生问侯: 教师:Good morning, boys and girls. 学生:Good morning teacher.
A:(指着 B)I have a new friend. B:(起立)Hi, I am… I am from… C: (全班) Nice to
B:Nice to meet you,
教师:I’m Miss He. I’m from meet you. China.(手中举起中国国旗) And you? 鼓励学生说出:I’m… I’m from China.
  3.教师:Class, we have a new friend today. 让学生观看 教学课件。教师反复点击对话框中 的句子,学生跟读模仿。
  5. 教师解释并教读单词: welcome

  6.让学生表演课文对话,以小 组为单位进行竞赛。
  2.让更多的学生进行自我介 绍:I’m… I’m from…
交际语的练习

  7.用手中的国旗做提示,教读 学习单词 China, America, Canada 以及句型 I’m from… 三、 趣味操练 (Practice)
  1.Pass the balloon.游戏 规则:
  6-8 人一组围坐成圈,每组 发一个气球。谁拿到气球谁就要用 英语进行自我介绍。如:游戏开始 时,一人拿着气球说:I’m Tom. I’m from China.然后把气球随便 传给另一个人,拿到气球的人要继 续游戏。(注:在这个游戏中,可 以把自己当成其他国家的人。)

  8.让学生戴上头饰分别扮 演 Amy, Bai Ling 和 Mike 上台做自我介绍。
表演能力的提 高

  2.在 Let’s talk 的基础上, 自编对话并表演。
4 扩展性活动(Add-activities) 拿出一些美国、加拿大、中国 等国家的总统、总理、科学家或运 动员等知名人士照片或图片向学生 提问: Who’s he/she?(可让学生用 中文回答) Where is he/she from? 教师 可向学生介绍一些主要的国家名 称。

  3. 让学生说一说他们所 知道的我国省、 市的名称都 有 哪 些 。 让 学 生 用 I’m from.... 来 表 达 出 他 们 所 喜欢的地方。 如: I’m from HaiNan./ShanDong…等等。 做完这一练习后, 还可让学 生找一找班内有没有老乡, 如有都是谁。
Who’s he/she?(可让学生 用中文回答)
Whereis he/she from?
作业
听录音 Let’learn 。注意 America 的发音
课后 小记
授课时间 教学内容





星期
总第
课时
Unit 1 Welcome back to school!
知识 目标 教 学 目 标
1 听懂会说 Watch out! Oh,no! apple ant bag Coke coffee 2 听说 认读 boy girl 3 跟读 Let's chant
能力 目标 情感 目标 教学重点 教学难点
1 能听说、认读单词 boy, girl。 2 能把 boy, girl 用到对话中
激发学生学习英语的兴趣,调动积极性,感受乐趣,树立自信心,促进 学生综合语言运用能力的发展。 本单元的重点句子和单词 boy, girl Girl 的发音; Watch out! 的运用 磁带、单词卡片
用具或课件

教 师 活 动


学 生

活 动 设计意图
1 热身、复习 (Warm-up/Revision) Greeting
  1.复习 Let’s talk 部分的内容,让 学生做角色扮演。 学生说出该国家的英文名称。

  2.教师出示国旗,让学生说出该国家的 英文名称。
  3.学生自我介绍:I’m…I’m from… 二、 呈现新课 (Presentation)
  1.学生观看教学课件。[使用 Let’s learn/A 相配套的视频
  2.教师提:How many people do you see? 课件] 激情导入








设计意图

  6.让学生模仿教师说:I’m a boy/girl. …(人名) is a boy/girl.
  7.教师出示动画 A Let’s learn, 学习单词 boy, girl。

  8. 让学生再看一遍教学课件。 问学生: What does Wu Yifan say? 让学生模仿说句子:This is a
  9.学习短语 Watch out! 让学生先猜一 猜中文意思, 教师再解释:Watch out 相 当于 Look out !。 三、 趣味操练 (Practice) 听音猜人。 先看 Let’s play 部分的视频演示, 再让学生模仿做该游戏。 叫一个学生上台 背对大家, 下面的学生可发出奇怪的声音 或用异样的声音说一句英语, 讲台上的学 生根据声音猜出他/她是 “boy or girl” 。 教师可根据课堂实际来安排游戏的时间。 学生跟读单词和短语 l 让学生模仿教师说:I’m… I’m a boy/girl. I’m from… 掌握单词 boy. This is a girl。
作业
练习书写 ABC 五遍. 听录音 Let's learn and let's say. .
课后 小记
授课时间 教学内容





星期
总第
课时
Unit 1 Welcome back to school 第三课时
知识 目标 教 学 目 标
1 学习字母 A B C 2 能听懂会说 apple, ant, boy, bag, Coke, coffee
能力 目标 情感 目标 教学重点 教学难点
学习字母 Aa,Bb,Cc,以及这些字母开头的单词。
通过听说歌谣复习字母,增强语感。
学习字母 Aa, Bb, Cc,能够按正确笔顺。会说 apple, ant, boy, bag, Coke, 印刷体与手写体的区别; It’s an apple. An 的用法 教学录音带 字母卡
用具或课件

教 师 活 动


学 生

活 动 设计意图
一、 热身、复习 (Warm-up/Revision)
  1.师生做日常口语练习: A: Hi, I’m…I’m from… A: Hi, I’m…I’m from… B: Hi, I’m…I’m from… B: Hi, I’m…I’m from… A: Nice to meet you. A: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. 2 . 复 习 A 部 分 Let’s talk 和 Let’s practise 部分 二、 呈现新课 (Presentation)
  1.学习字母 Aa 和单词 ant, apple。
  1)教师播放 A Let’s say 的动画课 件,让学生跟读模仿。 学生跟读 交际语的练习 A: Nice to meet you, too.








设计意图

  3)教师用鼠标分别点击蚂蚁和苹果,让 学生听一听单词的发音。

  4)教师教读单词 ant, apple
  6) 教师问:你认识这两个单词的第 一个字母吗?
  7)教师出示字母卡,让学生辨别字 母 Aa 的大小写。
  8)教师在四线三格中按笔顺书写字 母,让学生仔细观察后,做书空练习。
  2. 学习字母 Bb 和单词 boy, bag。
  1)教师用鼠标指着男孩和书包问学 生:Can you tell me the words in English? (学生已学过这两个单词)
  2) 教师可纠正学生的错误发音,让 学生模仿动画跟读单词。
  3.播放 Let’s chantA 的动画,让学生 听歌谣。
  4.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用 手打节奏。 学习字母 Cc 和单词 Coke, 字母的大小写。 coffee。
作业
听 Let's say 和 Let's chant 的录音,并读给家长听
课后 小记
授课时间 教学内容
年 时




星期
总第
4

Unit 1
Welcome back to school
知识 目标 教 学 目 标
1 听懂会说 Let's say,学习字母 DdEe 以及以这些字母为首字母的单 词. 2 Let's do
能力 目标 情感 目标 教学重点 教学难点
能听懂、会说:Where are you from?并能在实际情景中进行运用。
培养爱国意识,同时对学生进行和平意识与世界意识的培养
听懂、会说: “Where are you from? I’m from….This is my friend…” 在情境中运用语言及单词 from 的发音 录音 Mr.Black 的头饰和钟表
用具或课件

教 师 活 动


学 生

活 动 设计意图
一、 热身、复习 (Warm-up/Revision) (引导其他孩子用:“Good morning. lily!”回答)

  1、孩子出示自己的头饰,做自
  2、学生以小组为单位扩展表演 A 部 分 Let’s talk 的对话。 我介绍: “I’m lily. I’m from Canada。” 对话
二、 呈现新课 (Presentation)
  1、game (教师制作一些人物名片, 并在卡片 背面画上国家的国旗)听音乐,传卡片。








设计意图
“I’m Amy.” 教师提问: “Where are you from?”孩子回答“I’m from America.”

  3、请几个小组开火车问答:“Where are 学生到前面来扮演 Mr. Black. you from?” S:“Nice to meet you. ”
  5、 教师带着 Mr. Black 的头饰走到台前, A:“Nice to meet you, 说:“I have a friend in our class. Do too” you know who’s she?” S:“Where are you from?” 教师指着扮演 Amy 的同学说: “This A:“I’m from America” is my friend Amy.”(引导全班孩子问好) 学生观看对话。跟读、模仿。
  6、教师播放 Let’s talk 部分课件, 学生观 看对话 分角色给课件配音。 Listen 能力的提高

  7、小组分角色小组对话 三、 趣味操练 (Practice)
  1、listen and order the cards 将课文图片打乱顺序,让孩子听一 听,摆一摆。
达到师生互动教 学,并将学生引入 英语情景.。
作业
听录音 Let's learn,将歌曲唱给家长或朋友听.
课后 小记
授课时间 教学内容





星期

5
课时
Unit 1
Welcome back to school
知识 目标 教 学 目 标
能够听说,认读单词 teacher、student 能理解,会说“Come in. ” “I’m sorry.” It’s OK”并能在实际情 “ 景中进行运用
能力 目标 情感 目标 教学重点 教学难点
能在实际情景中进行运用。
设计小游戏激发学生兴趣
teacher、student 两个单词, “Come in. ” “I’m sorry.” It’s OK”三个短语 “ 在情境中运用所学的词、句和短语 录音机、磁带、头饰
用具或课件

教 师 活 动


学 生

活 动 设计意图
一、 热身、复习 (Warm-up/Revision)
Talk together Introduce your friend in your group.学生 在小组里介绍自己的好朋友。 在对话过程 中学生运用句型: “This is my friend ….” “ Where are you from? I’m from … ” “Nice to meet you. Nice to meet you, too.”等句型进行交流。 小组展示自己的对话。
通过复习对话, 起到热身的作 用,并将学生引 入英语情景








设计意图
二、Presenation
  1.事先安排一位学生迟到,敲门表示想进 来.教师说:Come in .学生进来后说.I'm sorry. 教师回答 It's OK.示意学生回到 座位上去,向学生解释这三个短语和句子 的意思. 教师戴上 Mr.Black 的头饰, 说: I'm Mr. Black. I'm a teacher.重复说几遍, 突出 teacher 的发音,让学生跟读. 学生跟读
  3.同样方法教学 student, I'm... I'm a ...(职业)
  4.播放 Let's learn 录音,学生跟读.
  5. 教师出示单词卡,学生认读单词 达到师生互动教 学,并将学生引入 英语情景.。
认读单词
三、扩展性活动(Add-activities) 教师出示一些人物的职业的卡片, 如:doctor 等,让孩子选择自己喜欢的职 业。并用句子: “I’m a nurse/…”进行 自我介绍。
作业
听录音 Let's learn,将歌曲唱给家长或朋友听.
课后 小记
授课时间 教学内容





星期
总第
6
课时
Unit 1
Welcome back to school
知识 目标 教 学 目 标
1 听懂会说 Let's say,学习字母 DdEe 及以这些字母为首字母的单 词. 2 Let's do
能力 目标 情感 目标 教学重点 教学难点
通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
可通过学生的兴趣与积极性,营造学习氛围,利用学生的好胜心,将书写 好的进行评比。
学习字母 D、E 认读字母,体会字母在单词中的读音
  1、本课生词的单词卡 2 配套的教学课件
  3、大小写字母卡片(A--E)
用具或课件

教 师 活 动


学 生

活 动 设计意图
一、 热身、复习 (Warm-up/Revision)
  1、演唱歌曲《Boy and girl》, 男生唱 “I’m a boy and you are a girl.”部 分,女生唱“I’m a girl and you are a boy.”部分 即巩固了所学. 又起到热身的 作用,调动学生 积极性,并将学 生引入英语情 比比看谁唱得更好 通过不同形式 的复习,

  2、看一看,猜一猜 请学生用肢体语言表演出 A-C 几个 大小写字母,其他学生猜一猜。
教师书空字母,让学生猜一猜
学生猜一猜








设计意图

  3、说一说 播放 A 部分的 Chant 的动画, 让孩子 边说边演。 二、 呈现新课 (Presentation)
  1、 分别出示大小写字母 Dd.让孩 子用肢体语言表演。
  2、 分别出示大小写字母,学生开 火车认读。
  3、 教师指着字母 D 旁的趣味图片, 问:“What’s this?”“It’s a dog.” 带读单词。
  4、 以同样的方法学
 

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