PEPBook1Unit3 Part B First Period 课题:Unit Three Let’s paint 课题: 教学目标: 教学目标:
  1、学说并运用 How are you?的不同答语。
  2、学说 Let’s paint!Great!并能在适当的场合运用。 教学重点: 教学重点:学习 Let’s talk 部分对话。 教学难点: 教学难点: 1 表示赞成别人提议的感叹语 Great!和 How are you?的答语 Very well, thanks. 的发音不 易到位,教师要适当提示。
  2、在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语,语音语调自然。 教具准备: 教具准备: 1 教师准备 B 部分 Let’s talk 的情景课件。 2 本课时教学内容的录音带。 3 教师准备 Sarah, Mike, Mike’s mother, Wu Yifan, John, Bai Ling 的头饰。 4 教师准备 How, are, you, I’m, fine, very, well, thank, thanks 单词卡。 5 教师准备一个小球。 教学过程: 教学过程: 一、 热身、复习 (Warm-up/Revision) (
  1)复习所学问候语、打招呼及介绍用语。 Hello. Hi. Good morning. Good afternoon. Good evening. What’s your name? My name’s … I’m … How are you? (
  2)师生问答: T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls. S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher. T: How are you? S: Fine, thank you. 教师要求学生反问老师。 S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher. T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls. S: How are you? T: Very well, thanks. 二、呈现新课 (Presentation) (
  1)师生对话中呈现 How are you? 的多种答语。 其中一些答语是: Fine, thank you. (此时板书以下各句) I’m fine. Thank you. Very well, thanks. (教师强调,以上各句可以相互调换。) (
  2)学生跟读 Fine, thank you. / I’m fine. Thank you. / Very well, thanks. 教师用单词卡,让学生跟读 How, are, you, I’m, fine, very, well, thank, thanks。并选择这些卡片排列句 子。 (
  3)多种形式操练对话:How are you? Fine, thank you. / I’m fine. Thanks. / Very well, thanks. 师生、同桌、四人小组、自由找朋友,一边问好,一边击掌。 (
  4)游戏:请你的回答与我不同(巩固重点对话,呈现感叹语 Great!)
教师拿出准备好的小球,建议道:Let’s play a game. 引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语 Great! 教师将球抛给一名学生说:How are you? 接球的学生回答:Fine, thank you.。 之后,由第一个学生抛球并 问: How are you? 第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同,如:Very well, thanks. 。以此类 推,直到不同的答语说完为止,再进行一轮。 (
  5)感叹语 Great!的教学:教师再次建议 Let’s sing a song. 引导学生说出表示赞成别人提议的感 叹语 Great!并带读 Great!一词。 播放 Who is wearing yellow today? 录音带,师生共唱歌曲。边唱边拍手打节拍,穿不同颜色服装的学 生可起立做展示。 用图画呈现不同的情景,让学生回答 Great!如: Let’s go to school.Let’s play ping-pong.Let’s play computer. Let’s watch TV.Let’s paint. (
  6)跟读 Let’s paint.动作表演小对话 Let’s paint. Great! (
  5)教师播放 B 部分 Let’s talk 的情景课件,让学生了解对话内容。 (
  6)学生听 B 部分 Let’s talk 的录音,跟读对话。 (
  7)学生戴上人物头饰,给对话人物配音。 (
  8)让学生分小组,要求学生按课件内容自编对话。 (
  9)学生戴头饰表演自编的对话。 三、趣味操练 (Practice) (
  1) Let’s play(A chain game): 让学生看 Let’s play 部分的活动,小组练习几分钟。教师准备 Sarah, Mike, Mike’s mother, Wu Yifan, John, Bai Ling 的头饰。全体学生进行 Let’s play 部分的活动,通过 “Chain game”让学生大 量的练习与运用 Let’s talk 部分的会话。让学生用自己的真实姓名或英文名字做 Let’s play 部分的 活动。 (
  2)学唱歌曲:Hello!How are you? 呈现歌曲: Let’s sing a song. Great!让学生跟唱,然后问答唱,改编歌词中的答语。 (
  3)游戏:MUSIC BOX 将本单元所学的内容(词或短语)的卡片或图片,放在一个小盒子里,教给各组前排的某位同学,同 时放 Hello!How are you?的歌曲让学生边唱边传递盒子,音乐停止,盒子停在哪位学生手中,该生就要 抽出一幅情景图,并用英语说出图上内容。 四、 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元第 4 部分的练习。 五、 扩展性活动(Add-activities) (
  1)利用教科书第三单元开始的双面彩图页进行说一说的练习。说的内容可以是学生学过的句子, 也可以是学生会说的单词。 (
  2)化妆聚会 将学生带到室外,让学生各自戴上头饰和面具,按头饰和面具上的人物彼此打招呼、问好,还可以彼 此介绍、自我介绍等,让学生充分利用所学知识进行交流。 案点评: 教案点评: 本课时的 Let's talk 部分是在 A 部分 Let's talk 会话学习的基础上,增加 I'm fine. Thank you. / Very well, thanks. 等对问候的多种回答语。在热身、复习环节,教师引导学生复习所学问候语、打招呼及介绍 用语。呈现新课环节,教师可先对 How are you? 的多种回答用语进行处理,使学生了解这一点。通过做游 戏、唱歌,教师处理感叹语 Great!的教学,进一步为学习 Let's talk 会话扫清障碍。然后播放 Let’s talk B 的课件,学习该部分的对话内容。Let’s play 部分 Chain game 的活动给学生提供机会大量的练习与运用 Let’s talk 部分的会话。MUSIC BOX 的游戏可以对本单元所学的内容(词或短语)进行复习。化妆聚会 的游戏为学生创造情景,让学生充分利用所学知识进行交流。
 

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