小学英语的德育渗透
教师在教学中,不仅要向学生传授系统的科学文化知识、开发智力、培养能 力,还要有目的、有意识、有计划地对学生进行正确的道德影响和真、善、美的 熏陶,从而培养学生正确的世界观、人生观和良好的道德品质。 与其他学科一样,小学英语学科是九年义务教育小学阶段学生必修课程,担 负着对学生进行德、智、体、美诸多教育的任务。语言是思维的工具,用英语表 达思想总带着一定的思想内容和情感因素。学习英语,要涉及跨文化交际,要理 解不同背景下人们的思维方式和表达方式,要进行师生之间,生生之间听、说、 读、写多方面的交互性训练。因此,在学习英语的过程中,学生不仅可以学到语 言知识,掌握语言技能,还可以培养了解他人,尊重他人的包容性格,认识自己 和认识他人的能力,克服困难,合作解决问题的能力,以及与人共同生活等诸多 方面的能力,这些对于学生良好性格的养成,促进学生主动全面的发展,具有积 极的作用。 小学英语教学是小学教育的重要组成部分,其德育因素贯穿在课堂 教学的各个环节。对于向学生进行思想教育、品德教育、科学文化教育和心理素 质教育,起着重要的作用。本文拟就小学英语的德育途径进行个人的浅谈。 。 一、德育的渗透 教材是寓德的载体,依据教材挖掘德育因素是课堂寓德的前提。在教学中 有效的实施德育,就要深入钻研教材、明确教育目的,抓住结合点,通过融合、 渗透的方法,有目的、有计划、自觉地寓德育于英语课堂教学之中。教师要加 强德育的育人意识,做到寓德育于语言教学之中。这既遵循语言教学与思想教 育相一致的原则,又符合英语教学的规律。 在小学英语教材中,学生可以接触到本国和所学语言国家的文化、历史、 地理、科技、政治、文化礼仪、习俗风貌。要学习包括表达思维活动(同意、 帮助、邀请)、情感态度(喜欢、感激、同情、愿望)、道德态度(抱歉、宽 恕、感谢、赞成、关心)、社会文化(介绍、问候、告别、就餐、看病、庆贺) 等三十多个语言功能项目,内容丰富。这些语言材料的学习,为课堂的德育实 施提供了丰富的素材。 小学英语教学是英语学习的起始阶段,其教学内容一般比较浅显,多与学 生的生活接近。教学中教师要善于找好德育的切入点和结合点,进行自然的渗 透,切忌长篇大论。例如,“Good morning!”“How are you?”“Hello!” “Nice to meet you!”“Thank you !”“Sorry.”等礼貌用语,是学生学
习英语最初接触的内容。教师要利用学生初学英语时的兴趣,创设真实的语言 情景,在学生进行语言操练的过程中,不失时机地对学生进行文明礼貌教育。 在学习“When do you usually…”句型时,当学生们兴致勃勃地用新的句型谈 论自己的日常生活、作息时间时,教师在要求同学注意听别人发言的同时,引 导学生通过积极地参与课堂教学活动,来认识什么是合理安排时间,从而懂得 珍惜时间。这时知识的讲授、学生的交际练习,实际上成为德育渗透的载体。 既使文道合一,文理交融,又达到了教育、教学融于一体的教学效果。 二、促进知、情、意、行的和谐发展的情感教育 促进知、 学生学习的过程,是身心整体发展的过程。有研究表明,小学阶段正是情 感性学习形成的关键时期。 这阶段儿童的学习活动带有很大程度的情绪化倾向。 因此在教学过程中,教师始终要把激发学生自主学习的动机,调动学生学习英 语的兴趣,培养学生的意志品质放到首位,渗透在英语教学中。从而把语言教 学与小学生的身心发展联系起来,促进学生知、情、意、行的协调发展。 (1) 激发学习动机,培养学习兴趣 学习动机是直接推动学生进行学习以达到某种目标的心理内驱力,动机产 生于需要。教师要了解学生的心理结构、认识结构、情感结构,运用正确的心 理策略,以学生为中心,环绕着学生的种种心理需要进行教学。儿童的心理需 要主要由兴趣、成功、审美、创造性四要素构成。其中,兴趣是影响学习自觉 性和积极性的最直接因素。因此教师要从教学实际出发,运用学生乐于接受的 教学形式,激发学生的学习兴趣,满足他们积极学习的心理需要。加强小学英 语教学的活动性是培养学生学习英语兴趣的行之有效的方法。通过游戏、唱歌、 比赛、表演等教学形式,可以把学生的认知活动与情感体验巧妙地结合起来, 同时也是向学生进行道德品质教育的极好机会。例如,教学中我们常常采用的 双人、小组、集体比赛游戏活动,即满足了小学生好胜心强的心理,又复习巩 固了所学的语言材料,同时还培养了学生团结协作、相互关心的集体主义精神。 在研究寓德于教的探讨中,要特别重视将学生性格和意志的培养渗透在教 学中。在学习英语的初期,依据学生的各种心理需求,激发兴趣,可以取得较 好的效果。但是,学习本身是一种艰苦的劳动,特别是英语单词的记忆,往往 是学生学习英语中遇到的最大障碍。教学中,教师不仅要引导学生确立正确的 学习目标,树立不断克服困难信心,还要尽可能设置多种教学活动,帮助学生 掌握记忆单词的有效方法。使其在战胜困难中萌发出能力、毅力和动力。这个 过程正是开发智力,塑造性格,培养意志的过程。由兴趣而学到自觉克服困难 自觉学习,是自主学习内驱力的深化过程,也是学生人格不断完善的过程。 (2) 良好的英语学习习惯的培养,
我国著名教育家叶圣陶先生说过:“教育就是习惯的培养。”习惯的培养 是教育的重要内容,古今中外历来如此。 小学英语教学是启蒙阶段,培养良好的英语学习习惯是小学英语教学的重 要内容。小学生在学习英语过程中,掌握学习方法是一种不自觉的过程,要靠 老师的渗透和培养。小学英语阶段的学习主要是感性学习,无论是语音、词汇、 语法和交际用语都应当从感性学习入手,通过示范、模仿、运用,使学生充分 感知语言,从而逐渐领悟语言的内在联系。从学习和掌握英语的角度来说,核 心问题是要培养学生听、说、读、写英语的良好习惯,这是掌握英语的关键。 小学阶段侧重听说能力的培养,适当读写。要把“听”放在首位。要教育学生在 课堂上认真听老师和同学讲英语,回家要听录音,培养听力。在听的基础上说, 积极参与课堂练习,要养成大胆讲英语的习惯,朗读和背诵的习惯,书写规范 整齐的习惯,运用语言交际的习惯,课后复习的习惯等。良好的语言习惯是培 养能力、发展智力的一个重要开端。小学生学习、掌握少量的语言知识,固然 是学习英语的基础,但掌握良好的学习方法,养成良好的学习习惯更为重要, 这会使学生终身受益。 三、教学活动进行德育渗透 寓德过程以课堂教学为渠道,不同的教学环节、教学活动其侧重点不同。 学习英语的最终目的是进行交际。语言的交际性和实践性决定了要在语境中, 在活动,在模拟交际中学习英语,感受语言。在教学活动中,教师要精心组织 教学活动,设计能引起学生兴趣的语言交际场景,教学游戏和练习形式,以学 生学会为目的,以学习情趣为主线,贯穿在每一个教学环节中。教师要在教学 的语境中、练习的活动中、模拟的交际中,向学生渗透德育。如:在教学“What would you like?”和“Would you like…?”的功能结构时,就可以设计在快 餐店就餐和家里来了客人时的情景。 在学习 “What‘s the weather like?” 时, 可以设计“天气预报发布会”。在学习“How much is it?”时,可以布置“小 商店”。在学习“What’s wrong with you?”这个交际用语时,可以设计病人 在医院看病的情景。在这些模拟的语言情景的交际活动中,学生在学习语言的 同时,也在学习与他人的合作和交往。这种学习活动有助于培养学生关心他人, 互助友爱,文明礼貌等思想品德和行为规范的形成。也可以极大地激发学生的 兴趣和创造性,形成课堂教学的高潮。教学的全过程中,教师不断的引导学生 成为课堂上的主人,使学生体验到学习的快乐。在浓厚的兴趣和强烈的学习原 望的驱使下,学生会忘却羞涩,积极向上,努力合作,去争取更高层次的成功。 伴随着这一系列的教学活动,德育融汇其中。 四、以爱激发学生的情感世界
教师是课堂德育的实施者。这就要求教师做到先为范,后为师。教师的世界 观、情感、品行,及教态,都会对学生产生潜移默化的作用。所以教师要加强 自身的修养,以自身的高尚道德影响学生。 首先教师要具有敬业精神,要热爱教育事业,热爱学生,要用自己的爱来 唤起和培养学生对学习的爱,从而引伸到对生活的爱。其实,英语课堂教学不 只是语言知识的学习和操练,而是一种温馨的情感交流、智慧潜能的开发,社 会性交际能力的早期培养,是师生共同创造精神生活的活动。因此教师在教学 中,要尊重学生的人格,建立平等、互相尊重的和谐师生关系,使学生在宽松、 融洽、愉快的氛围中进行学习的同时,品德得到培养,性格得到完善。教学中, 教师要特别注意学有困难的学生,给他们以更多的爱护与鼓励,使他们与其他 学生一样,在爱的沐浴中逐步发展。 总之,我觉得学科教学中的德育,重在渗透。德育的渗透在于自然地与知 识溶于一体,要善于在学科教学和学习过程中捕捉德育因素,做到点到为止, 切忌牵强附会。今后我们要继续实践和探索,更好地发挥小学英语教学中的德 育功能。
 

相关内容

小学英语的德育渗透

   小学英语的德育渗透 教师在教学中,不仅要向学生传授系统的科学文化知识、开发智力、培养能 力,还要有目的、有意识、有计划地对学生进行正确的道德影响和真、善、美的 熏陶,从而培养学生正确的世界观、人生观和良好的道德品质。 与其他学科一样,小学英语学科是九年义务教育小学阶段学生必修课程,担 负着对学生进行德、智、体、美诸多教育的任务。语言是思维的工具,用英语表 达思想总带着一定的思想内容和情感因素。学习英语,要涉及跨文化交际,要理 解不同背景下人们的思维方式和表达方式,要进行师生之间,生生之间听、 ...

高中英语教学中的德育渗透

   高中英语教学中的德育渗透 在当今新课程改革中, 特别强调重视和加强青少年的品德教育。 我国在中小学各学科的新课程标准中, 均 要求教师在课堂教学中, 不仅要向学生传授科学文化、培养能力, 还要有计划、有意识、有目的地对学生 进行正确的道德影响和熏陶,从而培养学生正确的世界观、人生观和良好的道德品质。各种年龄的人都需要 德育, 尤其是处在发育时期的青少年。道德教育的目的, 就是要通过启发诱导以及内在的努力修养, 培养 出高尚的道德人格。道德教育的效果必须完全体现在学生自觉自愿上, 任何外在强加 ...

初中英语教学德育渗透初探

   初中英语教学德育渗透初探 张红芹 中学英语教学大纲指出:要把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主 义公民,以提高整个中华民族的思想道德素质。可见,良好的思想品质是中学生必须具备的 基本素质,我们教师在教书的过程中,必须注重教书育人。 如今是素质教育的时代, 素质教育以发展学生的各方面素质为核心, 德育是素质教育中 最重要的组成部分, 而且渗透到学生的全面发展的各个方面。 在实现教学目标的各科教学中, 英语教学中对学生进行德育渗透有特殊的作用,因为英语不仅是门学科,更是一门语言, ...

寓德育渗透于高中英语教学的探讨

   教师论坛 !!!!!!!!!!! 寓德育渗透于高中英语教学的探讨 江苏如皋市江安中学 周建云 摘 要 : 在高中实施新课程改革的今天 , 素质教育仍是现代教育 发 展的 核 因此, 在英语教学中渗透德育教育尤 心, 德育是素质教育中最重要的组成部分。 为重要。 本文就贯穿于课堂教学各环节的德育因素, 对学生进行思想教育、 品德 教育、 科学文化教育和心理健康教育, 使学生愉悦、 健康、 高效地完成英语学习 的作用进行了论述。 德育渗透 心理健康 关键词: 英语教学 英语是一种语言。语言学习对 ...

中小学英语必备教学中美式英语和英式英语的区分和掌握

   ★哈佛大学★英语系研究,美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。 官方网站:http://hafo.yeryy.com/ 中小学英语教学中美式英语和英式英语的区分和掌握 英式英语( BrE)和美式英语( 英式英语(British English 或缩写为 BrE)和美式英语(American E AmE)是英语中两种有代表性的语体。 nglish 或缩写为 AmE)是英语中两种有代表性的语体。“英、美两国英 语在标点、语音、词汇、语法、语调等方面存在着系统的差别” 语在标点、语音、词汇、语法 ...

菜鸟学英语

   《菜鸟学英语》是在以前的帖子基础上整理写成的,这里不光有 baobab 的个人经验,旺友 提出问题也让 baobab 发现了很多问题,与旺友在交流中 baobab 也在不断调整学习方法。可 以说,没有旺旺,没有旺友,就没有《菜鸟学英语》 。 欢迎旺友提出具体问题。但由于本贴跟贴较多,为了方便大家看贴,仅表示赞同与感谢的, 就不必跟贴了。 目前 baobab 已经回到对外经济贸易大学,校园网上旺旺速度很慢,尤其是短消息,基本都 打不开,非常抱歉不能回复。由于功课紧张,以后可能不太能及时回复旺友 ...

菜鸟学英语

   Baobab 的学英语经历 菜鸟学英语 前言 这是一本菜鸟写的书,亦是写给菜鸟们看的书. 这两年,我一直都在旺旺英语论坛答疑,写些英语学习的心得体会,平常也时常指点他人如何自学,偶尔还被请 到某某外语学校做报告,不过一直都没敢想过有天会写英语学习的书:首先,我的英语不怎么样;其次,我没有名气, 也没有取得什么成就.这样的菜鸟,有什么资格写书?又会有什么人读呢? 直到有天,读到了一位大学英语老师写的英语学习的书.这位老师英文非常好,遗憾的是,在他书中只给出宏观 的一些指导,并未给出具体的方法. ...

菜 鸟 学 英 语

   菜 鸟 学 英 语 前言 这是一本菜鸟写的书,亦是写给菜鸟们看的书。 这两年,我一直都在旺旺英语论坛答疑,写些英语学习的心得体会,平常也时常指点他人如 何自学,偶尔还被请到某某外语学校做报告,不过一直都没敢想过有天会写英语学习的书: 首先,我的英语不怎么样;其次,我没有名气,也没有取得什么成就。这样的菜鸟,有什么 资格写书?又会有什么人读呢? 直到有天,读到了一位大学英语老师写的英语学习的书。这位老师英文非常好,遗憾的是, 在他书中只给出宏观的一些指导,并未给出具体的方法。应该说,他的宏观指 ...

菜鸟学英语

   Baobab 的学英语经历 菜鸟学英语 前言 这是一本菜鸟写的书,亦是写给菜鸟们看的书. 这两年,我一直都在旺旺英语论坛答疑,写些英语学习的心得体会,平常也时常指 点他人如何自学,偶尔还被请到某某外语学校做报告,不过一直都没敢想过有天会写英 语学习的书:首先,我的英语不怎么样;其次,我没有名气,也没有取得什么成就.这 样的菜鸟,有什么资格写书?又会有什么人读呢? 直到有天,读到了一位大学英语老师写的英语学习的书.这位老师英文非常好,遗 憾的是,在他书中只给出宏观的一些指导,并未给出具体的方法 ...

菜鸟学英语

   Baobab 的学英语经历 菜鸟学英语 前言 这是一本菜鸟写的书,亦是写给菜鸟们看的书。 这两年,我一直都在旺旺英语论坛答疑,写些英语学习的心得体会,平常也时常指 点他人如何自学,偶尔还被请到某某外语学校做报告,不过一直都没敢想过有天会写英 语学习的书:首先,我的英语不怎么样;其次,我没有名气,也没有取得什么成就。这 样的菜鸟,有什么资格写书?又会有什么人读呢? 直到有天,读到了一位大学英语老师写的英语学习的书。这位老师英文非常好,遗 憾的是,在他书中只给出宏观的一些指导,并未给出具体的方法 ...

热门内容

英语单词

   存储器 memory 声卡 sound card 显卡 video card 硬盘驱动器 hard drive 监视器 monitor 硬件 软件 种类,类目 category CPU ALU 寄存器 register 内部总线 internal bus 混合式的 hybrid FPU 解码,译解 decode 软盘 floppy disk 通信,通讯 communication 键盘 keyboard 扫描仪 scanner 复印机 photocopier 平台 platform 图形输入 ...

初二英语-完形填空

   初二英语:完形填空 (A) Easter (复活节) is one of the two major (主要的) Christian (基督教的) festivals (节日). Easter celebrates (庆祝) the death (死亡) and resurrection (复活) of Jesus Christ (耶酥基督) and Christmas celebrates his birth (出生). It's not as big a festival as Chr ...

新目标英语八年级(上)复习提纲

   天利考试信息网 www.tl100.com 天时地利 考无不胜 Unit 1 新目标八年级上册复习提纲 How often do you exercise? 一、短语 1.how often 多久一次 10.eating habit 饮食习惯 2.high school 高中 11.Animal World 动物世界 3.as for 关于;至于 12.kind of =a little =a bit =a little bit 有 几分 4.how many 多少 13.fall asle ...

英语六级作文历年真题作文带翻译

   2001-2009 年六级写作真题 年六级写作真题 2001 年 1 月六级作文题及范文 1. 面试在求职过程中的作用 2. 取得面试成功的因素:仪表、举止谈吐、能力、专业知识、自信、实事求是…… 取得面试成功的因素:仪表、举止谈吐、能力、专业知识、自信、实事求是 Nowadays, in an ever tighter job market, great importance has been attached to an interview by both the employer an ...

高中英语语法试题答题技巧

   语法试题答题技巧 一、 非谓语动词 近几年的语法测试中非谓语动词约占 31.1%,平均每年近 5 道题,可谓是语法项目考查 的重点, 那么非谓语动词的考查都有哪些特点, 解答时又应注意些什么呢?下面我和大家就 一起来分析一下: 1、非谓语动词考查特点 1) 谓语动词与非谓语动词的判断 对谓语动词与非谓语动词区别的考查主要集中在独立主格结构,如: All things because of the snowstorm, many passengers could do nothing but ...