小学英语三年级第一册第四模块
本模块分三课时进行教学: : 第一课时:Unit 1 It’s red. 第二课时:Unit 2 It’s a black dog. 第三课时:Review.
第一课时 一、 教学内容:Module 4 Unit 1 活动一、活动二、活动三 二、教学目标:
知识目标:能听说、认读颜色类单词:red、yellow、blue、green、black. 并能运用句型 It’s……对物品颜色进行描述。 能力目标:能够识别并描述物品的颜色。 情感目标: 学习用英语描述物体的颜色, 培养学生对五彩世界的喜爱之情。
三、 教学重难点:
重点:学习描述颜色的单词及句型 It’s…... 难点:运用所学单词及句型描述物体的颜色。
四、 突破重难点的建议和方法:
突破重点的建议和方法: 活动一:CAI 示分解图片 教师出示一幅太阳的图片,说: “Look,it’s the sun. It’s red.”教师 适时用中文解释。然后出示单词“red”的卡片,教师领读几遍后采用高 低声、男女分声、小组竞读等方式进行练读。然后教师用红色粉笔将此单 词书写在 黑板上 的四 线三格内 。以此 类推 ,用同样 的方式 教授 单词 “yellow、blue、green、black” 。 活动二:Chant Red, red, it’s red. Yellow, yellow, it’s yellow. Blue, blue, it’s blue. Green, green, it’s green. Black, black, it’s black. (在说唱的同时教师出示对应颜色的图片,更利于学生的掌握。 ) 活动三:Look and say 教师出示不同颜色的图片,或一些实物,让学生通过观察说出颜 色,对所学进行巩固。 突破难点的建议和方法: 活动一:游戏“五个小矮人” 小朋友们,你们听过白雪公主和七个小矮人的故事吗?今天我们 也来玩一个“颜色小矮人”的游戏,听好规则哦!请五个小朋友,每人手 举一个颜色卡片站在讲台前面,如果老师说: “Green”, 拿到绿色卡片的
小朋友就说: “Green, green, it’s green.” 然后蹲下去变成一个小矮人,好 吗? 活动二:游戏“抢气球” 教师展示一些彩色的气球对同学们说: “今天大家表现的非常的 棒,老师想送给同学们一些彩色的气球,但是你们必须快速而准确地的说 出它的颜色,才能把它抓住。 ”教师逐个展示气球,哪位同学说的又快又 准教师就将气球奖给哪位同学。
五、 拓展与运用:
CAI 展示五环旗 教师展示五环旗并向学生说明:五环旗是奥运会的标志,2008 年的奥运 会就是在我们北京举行的,同学们能不能说一说这五环旗都有什么颜色 呢? (教师指导学生运用句型 It’s…进行完整回答。 )
第二课时 一、教学内容:Module 4 Unit 2 活动一??活动六 二、教学目标:
知识目标:能听说、会读 dog、cat、cap 等单词,以及掌握句型 It’s a …. 能力目标:能运用所学描述身边物品的颜色。 情感目标:激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的长久动力。
三、教学重难点:
重点:学会 dog、cat、cap 三个单词的准确读音和含义以及 It’s a …这一句 型的学习和应用。 难点:灵活运用 It’s a …句型,描述身边物品的颜色,以及在实际生活中 的灵活应用。
四、突破重难点的建议和方法:
突破重点的建议和方法: 活动一:创设情境 教师事先准备一个盒子,盒子里装有小狗玩具,当进行到这一 环节时,教师把盒子拿出来,请同学们猜测盒子里面是什么。然后教师把 盒子递给一个同学让他打开,把小狗拿出并举起来,教师指着小狗对同学 们说: “dog”并快速走到黑板前,在事先打好的四线三格内板书此单词, 手指单词,领读: “dog ↑dog ↑dog↓” ,并快速开两排火车,纠正语音 语调。最后教师在单词下面快速画出小狗的简笔画,并用红色粉笔涂色, 教师以手指画,领读: “dog ↑ dog ↓it’s a red dog.”以此类推以同样的 方式教授单词“cat,cap” 。 突破难点的建议和方法: 活动一:Chant 教师出示一些卡片,让学生练习用 It’s a……的句型说话。并把说
出的话编成一首儿歌,让学生边拍手边朗读。例如: Door, door, door, it’s a green door. Bird, bird, bird, it’s a yellow bird. 活动二:Draw and say 要求学生用铅笔画一样自己喜欢的东西,然后用学过的颜色加以 涂 色 , 先 在 小 组 内 交 流 , 然 后 每 小 组 选 一 名 同 学 上 台 用 It’s a black/red/green/yellow/blue….向全班同学进行介绍。表现好的同学教师要 及时表扬。
五、 拓展与应用
出示美丽的花、树木的图片,先让学生用 It’s a ….的句型描述花和树的颜 色,然后再出示枯萎的花和树木,让学生对比,从而激发学生热爱大自然 和保护环境的感情。
第三课时 一、 教学内容:Review Unit
  1&Unit 2 二、 教学目标:
知识目标:
  1、熟练掌握本模块的颜色单词:red、blue、yellow、green、black 以及动物单词 dog、cat、panda 和物品单词 cap。
  2、灵活运用本模块的句型:It’s./ It’s a .描述 身边物品的颜色。 能力目标:能够熟练识别并描述物品的颜色。 情感目标:培养学生学习英语的兴趣。
三、 教学重难点:
重点:熟练掌握本模块的颜色词,并能用其对物品的颜色进行描述。 难点:灵活运用本模块所学句型描述物品的颜色。
四、 突破重难点的建议和方法:
活动一: “送单词宝宝回家” 教师出示颜色单词卡片,请同学们闪卡读复习单词,等同学们熟悉 之后,教师将单词卡片粘贴到黑板上,然后画五座颜色不同的房子,请 同学们将对应的单词和对应颜色的房子连起来,并将单词写到房子里, 做得又对又快的同学教师要及时表扬。 。 活动二: “开火车” 教师将学生分为八人一组,每人分别拿着不同颜色的彩纸,从拥 有红色彩纸的同学开始说“Red,red,yellow”拥有黄色彩纸的同学开 始说“Yellow,yellow,blue”拥有蓝色彩纸的同学接着往下说,依此 类推。几轮过后,各组挑选出反应最快的一名同学作为本组代表与其他 组的同学进行比赛。看看谁的反应快并且准确。 活动三: “击鼓传花”
教师将一些不同颜色物品的图片放到一个袋子里,如:黑色的小 狗,黄色的小猫,蓝色的桌子,红色的椅子等。教师用板擦敲击黑板的同 时学生们往后传袋子,教师敲打的声音停止袋子留在了哪位同学手中哪位 同学就从袋子里抽出一张图片进行介绍,如 It’s a yellow cat.依此类推。
五、拓展应用:
活动三完成之后教师自编 chant Black, black, black it’s a black dog. Yellow, yellow, yellow it’s a yellow cat. Blue, blue, blue it’s a blue desk. Red, red, red it’s a red chair.
(郝红老师、张海霞老师、张艳玲老师 、肖苗苗老师讨论,肖苗苗老师整理)
小学英语第一册第五模块
Module 5 Numbers 1-12
单元课时分配:本模块用三个课时完成,具体分配如下: 第一课时:Unit 1 How many? 第二课时:Unit 2 Nine girls? 第三课时:Review Module 5
第一课时 一、 教学内容: 本课完成 Unit 1 的活动 1 到活动
  3, 主要学习运用句型 How many
询问物品数量以及 8 以内的回答。
二、教学目标:
1 知识目标:
  1) 能够听说读 many, how many, one, two, three, four, five, six, seven, eight.
  2) 口头运用 How many?询问物品数量并用 8 以内的数字作 答。 2 技能目标:在日常生活中会用目标 1 句型及数字询问物品数量并作相应 回答。 3 情感目标:培养学生学习英语的兴趣,提高日常英语交际能力。
三、教学重难点:
教学重点:
  1)能够听说读 many, how many, one, two ,three, four, five, six, seven, eight.
  2)句型 How many?及 one?eight 的运用。 教学难点:句型 How many?及 one?eight 的运用。
四、突破重难点的教学建议和教学方法
1 突破重点的建议和方法 活动:报数游戏 活动目的:反复练习数字 1?
  8. 活动准备:数字拼写卡片 活动过程:要求大家按照 S 形用英语报数,同时高举数字卡片。当该说 eight 时,全班拍手齐声说,然后接着继续。 2 突破难点的建议和方法 活动:伸手指游戏 活动目的:有效练习句型 How many?以及回答。 活动准备:教师准备五角星作为奖品 活动过程:教师伸出手指用 How many?提问, 学生迅速说出数字,教师 不断变换手指数,待学生熟练后,两人一组,仿照如下进行 会话: A: How many? (同时伸出手指) B: Five. 活动结束后教师奖励最佳合作小组。
五、拓展应用
活动:指物,数数,练习 活动目的:练习巩固句型 How many?以及回答。 活动准备:共同准备一些文具,书,钢笔,铅笔等 活动过程:两人一组,仿照如下进行会话: A: How many books? (手指文具) B: Five.
第二课时 一、 教学内容:本课完成 Unit 2 的活动 1 到活动
  5,主要学习运用句型 How
many boys/girls?以及 one twelve 作答。
二、教学目标:
1 知识目标:
  1) 能够听说读 nine, ten, eleven, twelve, hat
  2) 能听懂并会运用 How many boys/girls?询问以 及 one twelve 作答 2 技能目标:能够运用目标 1 句型及数字询问数量并作相应回答。 3 情感目标:培养学生学习英语的兴趣,提高日常英语交际能力。
三、教学重难点:
教学重点:
  1)能够听说读 nine, ten, eleven, twelve, hat
  2)句型 How many boys/girls?询问以及 one
twelve 的回答 教学难点: 熟练运用 How many boys/girls?询问以及 one twelve 回答
四、突破重难点的教学建议和教学方法
1 突破重点的建议和方法 活动:游戏,根据指令做动作 活动目的:有效练习数字 1?12 活动准备:数字拼写卡片 活动过程:老师说数字(并举起数字卡片) ,学生根据教师指令伸出相 应的手指。或者,老师伸手指,学生说数字。 2 突破难点的建议和方法 活动:学生两人一组练习 活动目的:有效练习句型 How many boys/girls?询问以及 one--twelve 回答 活动过程:教师请若干同学站在讲台前,其他同学两人一组,如下制 作对话: A:How many boys/girls? B: Ten/Nine. 并随时变化台前学生数量,以锻炼学生的 反应速度。
五、拓展应用
通过歌曲“Ten Little Fingers”复习数字,也可以把 fingers 替换成 boys, girls 以降低难度。
第三课时 一、教学内容:外研版小学英语第一册第五模块复习课,本课主要复习本模
块单词和句型
二、教学目标:
1 知识目标:
  1) 通过复兴掌握本木块单词和句型 2 技能目标:能够运用本模块单词句型询问数量并作答。 3 情感目标:培养学生学习英语的兴趣及合作意识。
三、教学重难点:
教学重点:
  1)能听说读 many, how many, onetwelve, hat
  2)掌握句型 How many?及回答 教学难点:句型 How many?及回答
四、突破重难点的教学建议和教学方法
1 突破重点的建议和方法 活动: 猜一猜,比记忆 活动目的:有效复习本课单词 活动准备:单词卡片 活动过程:教师把单词卡片贴在黑板上,学生查看后,闭上眼睛教师抽 走一张,学生凭记忆猜猜缺少哪一张。 2 突破难点的建议和方法 活动:数数自己或同学有多少学习用品。 活动目的:有效练习句型 How many?及回答 活动准备:纸,笔 数字拼写卡片等。 活动过程:T:拿出几本书,并指着书问 How many books? 并在黑板上 画出书的简笔画。 。 S:数一数,说出数字并把相应数字卡片贴到黑板上。 然后学生照此在小组中活动。
五、拓展应用
活动:比一比谁的眼力好 活动目的:锻炼学生的观察力和注意力。 活动准备:教师准备画面复杂的图片,上面有各种不同数量的物品或小动物 活动过程:T: 给学生提示图片上有什么物品或者小动物。 S: 仔细寻找看看能不能找到老师说的物品或者小动物, 并确定数 量。教师给学生一定的时间限制,比一比看谁能在最短的时间 内找到答案。 (本模块由吕建青老师、刘贤青老师、王明星老师、杜方勇老师讨论,刘贤青老师整理)
第一册 第六模块 School
本模块分 3 课时进行教学 第一课时 Unit1 This is my school 第二课时 Unit2 What’s this? 第三课时 Review Unit1 Unit2
第一课时 Unit1 This is my school 一、教学内容:
Unit1 This is my school. Activity
  1、
  2、3 主要学习怎样来介绍物品及运用句 型 What’s this\that?
二、教学目标:

  1、知识目标: 能够听说认读本单元的单词 this, school,pupil,classroom,English,teacher,that a:
b: 灵活运用句型 This is… 介绍物品,运用 What’s this\that?询问物品并用 It’s a…作出回答。
  2、
 

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