小学英语 基础知识
板块一字母
复习目标:能熟练地听、说、读、写英语二十六个字母。 能熟知常用的缩略词。能正确地将二十六个字母按读音归 类。 具体操作:俗话说:麻雀虽小,却五脏俱全。字母这一板 块咋看起来很简单,但只要我们仔细琢磨,就不难看出里 面的小玩艺儿还是蛮多的,就字母的认读这一块,就让学 生头疼,有的字母形特别相似,如:LI EF CG NH WM JL ;有的字母音相似。如:GJ YI MN bd qu 等,对于字 母中音形相似的,教师都应该把它们一一归纳出来,让学 生反复认读、识记。字母 的书写也尤其重要,一定要让 学生学会正确书写26个英文字母。字母书写有规律,右倾 五度正合适。 大写一律上两格,上不顶线是原则。小写 字母怎么办?请你耐心往下看:头上有“辫”上两格 (b,d,h,k,l),有“尾”下面两格拖(g,q,y),无“辫”无“尾” 中间格(a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z),惟有f,j,p占三格,i,t中 上一格半,对照课本仔细看,养成书写好习惯,关键还要 反复练。
在字母这一板块有一定难度的,应该是字母 读音分类的内容了,尤其是含A音的字母与含 /e/的字母,学生最不容易辨别。为此,教师 在教或复习这一内容时不防采用儿歌的形式 辅助于其中,收效会很好。儿歌可编为:英 语字母有二十六,元音字母有五个,辅音字 母二十个,半元音是Y。字母A 有四姐妹A H J K;字母E有八兄弟E B C D G P T V;字母 I有两兄妹I Y;字母U有三兄弟U Q W;音素 /e/有七个伙伴F L M N S X Z; 这种以儿歌形 式的记忆方法,不仅增强了字母学习的趣味 性,也使学生在有趣的氛围中不知不觉地记 住了所要记的内容。
Alphabet
Alphabet
? A a [ei] [si:] ? D d [di:] [ef] ? G g [d i:] [ai] B b [bi:] Cc
E e [i:]
Ff
H h [eit ]
I i
alphabet
? M m [em] ? P p [pi:] ? S s [es] ? V v [vi:] ? Y y [wai] N n [en] Q q [kju:] T t [ti:] W w [d blju:] Z z [zi:][zed] O o [u] R r [a:] U u [ju:] X x [eks]
字母需大写的情况

  1.句子开头字母要大写.
  2.人名,地名,国名以及表示某国语言的名词开头字母必 须大写.
  3.普通名词不大写,但由普通名词构成的专有名词要大 写.
  4.I, OK永远要大写. OK .
  5.位于姓名前的称呼等也必须大写.
标点: 标点:一个句子末尾必须有一句号、问号或感 叹号,问句后用问号,感叹句后用惊叹号, 其他情况用句号。但是特别要注意的是英 文句号用实心点,不要用小圈。逗号用在 句子中间,表示一定的停顿。英文中没有 中文的顿号。
常见的字母题型: 常见的字母题型: 字母题型

  1、按字母表顺序,写出下列字母的左右邻居。??Y??
  2、 根据大写字母写出小写字母,或有小写写大写:如:K ? ?、 ??、a _、t_ ? G ?? a _ t_
  2.指出下列每组字母中含有相同元音读音的选项:如: A、 GPL B、AJK C、 MQY D、 RST 3 根据日常观察,选择正确答案:如:;哪一组字母是“影碟 机”的代称?A、 VCD B、TM C、WC D、OK
  4、 请从你所听到的每组字母中选出含有相同元音读音的两个 字母,并将其标号写在题前的括号内如:( )A、QO B、QW C、OW D、XY
英语竞赛的字母题型: 英语竞赛的字母题型: 题型

  1、What letter can fly?????
  2、What letter can we drink?????
  3、What letter can we eat?????
  4、What letter is a part of the face?????
  5、What letter is a question?????
  6、What letter is a body of water????? ABC的含义是基础知识;from A to Z表示“从头到尾”; GPS (Global Positioning System)的含义是全球定位系统; DIY的英文全称是Do It Yourself.自己动手做;ID是身份 标识号码的意思;VIP 英文Very Important Person的缩写, 就是贵宾的意思;重症监护室ICU(Intensive Care Unit) ;
DV (Digital Video)数码摄像机。
英语竞赛的字母题型: 英语竞赛的字母题型: 题型
Look at the cartoon and answer why the thief runs away. You may give your answer in Chinese or English. (看卡通,简要回 答为什么小偷逃跑了。) )
小偷为什么会逃跑呢?玄机肯定出在那个人读出的4个英文字 母上。借助字母与单词的同音关系,转换过来就是: Oh, I see you. 噢,我看见你了!做贼心虚者听到这句话岂敢不逃?
板 块 二 ?? ?? 语 音
复习目标:能熟练地听、读、辨认国际音 标48个音素。能正确地朗读单词与句子。 能熟记一些常见的字母以及字母组合的发 音规则。具体操作:提起语音,许多老师 会认为语音这块就是指音标内容,其实, 语音除了音标外,还包括单词与句子的读 音,当然,音标也确实是语音板块中重要 的一项内容。小学阶段,只是要求学生能 “听、说、读”所学音标。对这一要求, 我个人认为可把他们归为一个要求,那就 是“认”。听、说、读最终都将落实在 “认”上,认不仅是认单个的音标,而且 在音标词中能予以认出,并能正确地读出 音标词。音标在我们的英语学习中,就如 我们手中的拐杖,有了它的帮助,学生对 单词和句子的读音准确性更高了。
我们又不能一味地让学生借助于这一拐杖, 然而 我们又不能一味地让学生借助于这一拐杖,否则他们在英语学习 上将永远是个瘸腿。为此,在语音复习阶段, 上将永远是个瘸腿。为此,在语音复习阶段,老师应该将小学书中出现 的所有单词就读音上进行了总结与概括, 的所有单词就读音上进行了总结与概括,从中给学生归纳出许多字母以 及字母组合的发音规则,并一一地让学生识记。如字母 只有两种发音 只有两种发音, 及字母组合的发音规则,并一一地让学生识记。如字母L只有两种发音, 放在词首的发清晰的/l/,放在词末或 则发模糊 则发模糊/l/;字母Y一般有三种 放在词首的发清晰的 ,放在词末或le则发模糊 ;字母 一般有三种 发音,放在词首的发 在单音节词中发 在单音节词中发/ai/,在大多数双音节词中发 ; 在大多数双音节词中发/i/; 发音,放在词首的发/j/,在单音节词中发 在大多数双音节词中发 字母组合ea一般也有三种发音,大多数发 , 字母组合 一般也有三种发音,大多数发/i:/,如:clean, teacher, 一般也有三种发音 please;有的发 ,如:head, sweater, breakfast; 还有的发 有的发/e/, 还有的发/ei/, 如: 有的发 great, break.小学英语中只有这两个单词中 发/ei/;th一般有两种发 小学英语中只有这两个单词中ea发 ; 一般有两种发 小学英语中只有这两个单词中 音的大多与数字有关再加上mouth, think, thank ,小学阶段,发/θ / 音的大多与数字有关再加上 小学阶段, 等词, 音的大多与代词有关。 等词,发/ D /音的大多与代词有关。诸如此类的发音规则通过老师地讲 音的大多与代词有关 解与学生的识记, 解与学生的识记,不仅使学生在做类似于单词辨音的操作题时正确率大 ,同时也使学生在没有音标的扶持下读准单词音,即获得了见词能读 同时也使学生在没有音标的扶持下读准单词音, 的能力,为他们今后的英语学习打下了良好的基础。 的能力,为他们今后的英语学习打下了良好的基础。
Vowels
? 元音是构成音节的核心,既可以单独组成音节(例 如不定冠词a),也可以和前后的辅音一起构成音 节(例如cat)。英语中元音发音是由口腔、舌头、 脖部(包括软脖和硬脖)活动,共同构成气流通道 产生共鸣而发出的。元音发音时气流不受任何阻 碍,同时 声带振动,所以发音响亮,且有较长的 时间延续,这是与英语辅音发音的最大不同点之 一。
Long vowel /
? 发音会诀:
i: /

  1. ≠“衣”,区别是,前者的发音更紧张,更尖锐。
  2. 嘴唇向两边伸展,两齿稍稍分开。同时舌前部 向硬脖尽量拾起,但并不接触硬脖,所以并不产 生摩擦。舌尖顶住下齿。在发音的时候.由于微 展的唇形,形成了一个非常自然的笑容,达就是 为什么老外在照相酌时候总是要说“cheese”。
Long vowel /
单词练习 ? ? ? ? ? ? bean(豆子) eat(吃) Greek(希腊人) read(阅读) speak(说,讲) teeth(牙齿)
i: /
clean(干净) feed(喂食) week(星期) sheet(床单) green(绿色) keep(保留)
Short vowel /i/
发音要诀:
  1. ≠/i:/的缩短版本。这两个音是相对独立的。当 然,在口形上仍然存在相似之处。
  2. ≠ 衣。
  3. 发音时:唇部扁平。但没有发/i:/的时候那么伸 展,且口形稍大。舌前部稍向硬胯拾起,但趋势 不能太强。
Short vowel /i/
单词练习 ? big(大的) ? building(建筑) ? drill(练习) ? hill(小山) ? Jim(吉姆.男名) ? pig(猪) ? stick(棍子) ? Tim(蒂姆.男名) bin(艳、仓) chip(芯片) fish(鱼) in(在…里面) lid(盖子) sit(坐) still(静止)
常见的题型:
  1. 根据音标写出单词及词义 如:/keik/
  2. 下列每组词中,那一个划线字母的发音与另 外三个不一样 如:
  1. A. grade B. ask C. name D. late
  3. 判断单词画线部分的读音,相同(S)不同 (D)如:
  1. late fat
  2.sun come
  4. 指出下列各组单词的划线部分有几种发音 A、一种发音 B、两种发音 C三种发音 D四种发 音 ( )
  1.China
  2.black
  3. class
  4. watch
板 块 二 ?? ?? 语 音
My Alphabet Poem A is for the golden apple. B is for a pair of boots. C is for the cute cat. D is for the silly driver who has forgotten to eat his delicious dinner.
板块三??词汇
复习目标:能将所学的单词按类别分类。熟练掌握所学单词的同音 词、近义词、反义词或对应词,名词的单复数形式、系动词、助动 词与副词的缩写式与完全式。熟练掌握教材中出现的词组与习惯用 语。具体操作: 有关词汇学习的重要性,我曾经给学生打过这样一个比方:词汇就 相当于盖房子的砖头,没有一定数量砖头的积累,就无法盖成一间 房;同样的不学好或不积累一定数量的单词,英语也是永远学不好 的。在让学生明白了这一道理后,我就利用复习阶段和学生一道摸 索概括总结一些记忆单词的好方法。如:单词归类法,即:将所学 过的单词按类别进行分类(颜色类、动物类、服装类、学习用品类、 动词类、介词类、疑问词类、等等)。为此,我建议教师们在复习 这一内容时,要舍得花时间把书中出现的所有词组予以整理归类, 尤其是词组一定要进行多多操练,举一反三。 重难点:人称代词,物主代词,指示代词,系动词be,数词,名词的 单复数,形容词的比较级,动词的ing形式,动词的第三人称单数形 式,动词词组搭配。
常见的题型:
  1、 下列每组词中哪一个与另外三个不属于同一范畴 如:( )A. father B. driver C. teacher D. worker
  2、 按要求写出下列词形 young(反义词) run(ing形式)
  3、 选出下列单词的正确拼写形式 如:( )A. excuse B. excsue C. exscue D. excues
  4、 根据句意用括号中的词适当形式填空 如:There are two new on the table. (box)
  5、 词组英汉互译 如:
  1、老师的书
  2、look the same 6、将下列单词换一字母变成新词 top_ sun__
  7、选择正确的搭配: the bed A. make B. go C. Put
英语竞赛的题型:
一?阅读下列句子,根据所给首字母写出所缺单词。 The weather in South China is d from that in North China. She is now in great t. Let’s go and help her. The more we get together, the h we will be. A computer is one of the greatest i in the world. Be careful! It’s d to run across the street now. 二? Make a correct phrase according to the first letters of the words. e.g.:60= M in an H Key: 60= Minutes in an Hour 30= D of A 4= S in a Y 三?What kind of animal will become larger when its head is cut?
板块四??句子
复习目标:能较熟练地掌握四大句子类型的特点以及相互的转换。 能熟练地运用“is are am”、熟知“has have”与“there is/are”之间 的区别。能较好掌握现在进行时,一般现在时,一般将来时的语法 并正确运用.四会句子能熟记并正确书写。具体操作: 句子是英语学习者学习的核心。在这一板块的复习中,教师可以向 学生说明,以往所学的句子我们都可按句子的类型予以分类。从句 子使用的目的来分,它可分为四类
  1、陈述句(肯定句和否定句)
  2、 疑问句(一般疑问句、特殊疑问句和选择疑问句)
  3、祈使句(肯 定句和否定句)
  4、感叹句。四大句子类型的相互转换,对于学生 来
 

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