Unit1 My new teachers 第一课时 教学重点 本课时的教学重点是 Let’s learn 部分的单词:old,short thin,tall,strong, young, funny, kind 等。要求学生能 听懂句型,并结合这些句子表达的情境,学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词:old,short, thin,tall,strong。 二、教学难点 本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景,以旧引新,让学生进入学习状态。Let’s start 部分在学生用 书当中首次出现,教师应正确理解此部分的辅垫作用,可根据实际教学需要进行使用,并帮助学生熟悉教材内容的 变化。 三、课前准备
  1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本课时的八张单词卡。
  2.准备一些教师的照片或图片。
  3.教师准备录音机及录音带。 四、教学过程
  1.Warm-up(热身) (l) 教师播放 Let’s start 下面歌谣的录音,让学生听歌谣猜单元话题,激发学生对新学期第一单元英语学习的 兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型:“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人 物的图片,引导学生复习 strong, tall, short,thin 等词,为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。 (
  2)日常口语练习,内容可参考如下: T:Hello, everyone! Welcome back to school! Nice to see you! Ss: Nice to meet you! (
  3) 问学生几个问题,引出本课重点内容。具体会话可参考如下: T:Hi,everyone!Nice to see you again.What grade are you in now? Ss:We’re in Grade
  5. T:Do you like your new English books(new classroom, new teacher)? Ss:Yes! T: What are we going to talk about in Unit
  1?Guess!What’s the topic of Unit
  1?
  2. Presentation(新课呈现) (l)教师出示 Let’s start 部分图片,介绍说: Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引导学生根据情景图的提示描述新教师。然后教师说:“今天我们将学习怎样描述新教师。Sarah 将为 大家介绍几位新教师,大家在先看一看有哪些是新教师? (
  2)出示 Let’s learn 部分的图片,向学生介绍说: They are Sarah’s teachers. Describe these teachers.引导 学生结合预习部分回答出 strong, tall, short, thin 等旧词,然后结合图卡向学生呈现新词:youny,kind old, funny。教师可利用简笔画、单词卡片或实物图片等?一教授新词,使学生正确理解、认读。 (
  3)教师可播放单词的声音,让学生在听过一遍后跟读单词,逐步掌握正确的读音。 (
  4)教师根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是 Let’s learn 配图中的哪一位: Mr Hu is the art teacher. What’s he like?He’s short and thin.完成前面铺垫的学习任务,让学 (
  4)试着写单词。 教师范写四会单词,让学生跟写或在单词卡片背面仿写,达到听、说、读、写
  3.Let’s play (趣味操练) (
  1)Let’s find out (找一找) 四会掌握新词的目的。 生猜出哪位是 Sarah 的新教师。教 师再引导学生利用 Let’s learn 部分所提供的替换句型,描述 Sarah 的其他两位新教师,练习巩固所学新词。
教师指导学生用所学新词和句型描述 Let’s find out 部分几位教师的体貌特征,然后找出正确的图片。完成这项 活动后,教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动,如: My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he? 让其他学生选出正确的图片。 (
  2)Let’s sing (唱一唱) 教师放歌曲“My new teacher”的录音,学生跟唱,进一步在音乐节奏中感知新词。
  4.Consolidation and extension(巩固与扩展) (l)让学生做本单元 A Let’s learn 部分的活动手册配套练习。 (
  2)让学生模仿 Let’s find out 部分的录音,读给朋友或家长听。展示不同教师的图片,让学生猜出是教哪个 科目的教师,然后用所学新词描述这些教师的外貌特征。 (
  3)让学生参照 Let’s find out 部分设计一些谜语让大家清一猜。可以参考以下语言: She is tall. She’s beautiful. She’s very young. We all like her. Who’s she? (
  4)让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。
  5. 小结 单词:old,short thin,tall,strong, young, funny, kind 教案点评: 提供第一课时教案示例。 本课时 Let’s learn 部分主要是通过情景会话, 谈论美术教师的样子, 来让学生学习单词: old,short thin,tall,strong, young, funny, kind 等。教学设计适合与学生身边的人物相联系,尤其是新老师。可引 导学生复习已学过的 tall, short, thin, strong 等词汇,再进一步学习本课新生词。达到描述不同图片人物的要求。利 用一些活动来巩固知识。教师引导学生充分利用事先准备好的人物图片,进行结对或小组活动,如: My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he? 让其他学生选出正确的图片。 Unit1 My new teachers 第二课时 一、教学重点 本课时的重点掌握句型是: Who’s your math teacher? Mr Zhao. What’s he like? He’s very kind 要求学生能在相似的情景中完成替换练习。能灵活运用这些句子进行交际。 二、教学难点 Let’s try 这一形式在学生用书中第一次出现,但难度不大。学生即使不能够听懂句子的含义,只要明白关键词语 的意思也能找到正确答案。教师要帮助学生听录音熟悉新词和新句型,感知连读、失去爆破和弱读等语音现象。初 步培养学生的听力技能。 三、课前准备
  1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,人物图片最好是能够直接粘贴在黑板上。
  2.准备一些教师的照片或图片。
  3.教师准备录音机及录音带。 四、教学过程
  1.Warm-up(热身) (
  1)教师放歌曲“My New Teacher”,让学生感知并复习歌曲中语言。 (
  2)结合画有人物不同相貌特征的教学图片进行关键词的替换,引导学生复习上一课时所学的新词,为本课时 学习句型做好准备。口语练习内容可参考如下: A: Good morning/afternoon. Look! Our math teacher is very young. He’s tall and thin. B: This is our music teacher. She’s young. She’s very funny. A: Who’s your art teacher? B: Mr Hu. A: What’s he like? B: He’s short and thin! He’s thin and short.

  2. Let’s try and talk (操练) Let’s try 反复播放 Let’s try 部分录音, 指导学生根据声音选出图中相应的人物。 在学生根据录音内容圈出所描述教师之后, 可让学生看一看他们熟悉老师的图片,用英语说出他们是谁,用句型:“Who’s he/ she? What’s he / she like? ”提问 学生。此后再转入 Let’s talk 部分对话的详细学习。教师最好能放一句,停一句,并重复录音中的话语,帮助学生 掌握正确的语音、语调。 Let’s try 部分录音内容如下: ① Boy:Who’s your English teacher?②Girl:Who’s your math teacher? Girl: Mr Black. Boy: What’s he like? Boy: Mr Li. Girl: What’s he like?
Girl: He’s tall and strong.Boy: He’s old.He’s very thin. Who are the two men they are talking about? Let’s talk (
  1)教师播放 Let’s learn A 中的四句话(声音见媒体素材的 A learn sentences.wav)。教师说:“这位胡老师 又瘦又矮, 我们找一找图中的哪位老师又瘦又矮呢?”出示 Let’s talk 部分的人物图片, 让学生快速找出 Mr Zhao。 然 后教师分别说出教师姓氏: Mr Ma/ Miss Liu….这时先不要求学生描述这些教师,可把该项任务放到对话教学 之后。 (
  2)听录音,跟读 Let’s talk 部分的对话。引导学生指现图中的人物 Mr Zhao 是 English teacher, 而录音中的 人物说的是 math teacher。 (
  3)教师再次出示人物图片,让学生分别并对人物进行描述,可利用句型:“Who’s this man / woman? What’s he/she like?”进行操练,先由教师示范,再结对或分小组进行。 Good to know 此部分为选学内容,要求学生了解中西方国家在人名称呼习惯上的不同。汉语中习惯把姓放首位,名字放在后 面。英语国家的人却习惯把名放在首位,家族的姓氏放在后面,而且有的在两者之间还有中间名(middle name)。 这些不同需要让学生了解。
  3.Consolidation and extension(巩固与扩展) (l)让学生做 A 部分 Let’s talk 的活动手册配套练习。 (
  2)让学生默记 Let’s talk 部分的录音,将内容说给家长或朋友听。 (
  3)让学生利用新学的文化背景知识,试着与同学进行交流,可分别扮演不同国家的人物。再用英语写一写 自己扮演的名字。
  4. 小结 句型: Who’s your math teacher? Mr Zhao. What’s he like? He’s thin and short. He’s very kind. 教案点评: 提供第二课时教案示例。 课文通过听声音找图片人物、 复述对话、 操练句型等方式来学习句型是 Who’s your math teacher?Mr Zhao. What’s he like?He’s thin and short. He’s very kind. 这些句子在第一课时已接触过,本课重点 是让学生进行句型操练。先学会听懂句型,再进行复述句型,最后灵活运用这几句话进行交谈。教师主要参与学生 一开始的听说部分,引导学生掌握听英语的技巧,和说英语的语音。在学生最后的活动中,教师只起辅助作用,进 行评分和最后的总结。 Unit1 My new teachers 第三课时 一、教学重点
本课时需要重点掌握四会句子,要求学生能在相似情景中正确使用。教师需重点强调这些四会句子的规范书写。 二、教学难点 本课时的难点是 Pronunciation。 要求教师在正确示范的基础上, 引导学生读出含有这 4 个字母组合的单词并发现 发音规律,尤其要强调 bl,br 的滑音变化。在句子中出现字母组合提示的单词,在本册是第一次出现。教师需要加 以引导,正确示范朗读。遇到难度较大的句子,可让学生明白大意,不强求每位学生都能准确理解意思。 三、课前准备
  1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本课时的八张单词卡。
  2.准备一些教师的照片或图片。
  3.教师准备录音机及录音带。
  4.学生准备本课时所需的单词卡片和人物卡片。 四、教学过程
  1.Warm-up(热身) 描述教师:在多张教师的图片中,让某学生任意抽取一张,对该教师进行描述,其他同学补充。结合所学句型: “He’s tall and thin.He’s our English teacher.” 结合单词卡片复习所学的四会单词,可让学生进行口头拼读比赛。
  2. Presentation(新课呈现) Read and write (l)用图片展示的方法导入。教师介绍说: Zhang Peng has three new teachers this about them with his classmate Tim. Let’s go and have a look!Who are the teachers? (
  2)学生自己阅读课文。然后与同桌分角色朗读对话,理解对话内容,找出不懂的地方,教师答疑。 (
  3)教师就对话内容提出问题让学生回答。再让学生完成填充句子的练习。 (
  4)教师指导学生写四会句子,可以小组或男、女生比赛的方式进行。
  3.Let’s play (趣味操练) Pair work 要求学生看 Pair work 部分的图片,理解对话内容。两人一组,根据图片出示的句子,制作两组单词卡片,要 求每组单词不少于五个。 一组为各科目教师, math teacher, music teacher 等, 如 另一组为描述人物外形的词组, 如 thin and tall, strong and short 等。制作完成后,一人抽取两张卡片并提出问题,另一人根据卡片的内容进行 回答。答对时,由此人抽取图片,问另一人。
  4.Pronunciation (语音操练) (
  1)教师出示一些含有相同字母组合,如 ee,ea 等的单词卡片,要求学生根据图片或实物读出这些单词。在教 学过程中要注意引导学生发现字母组合 ea 和 ee 在这些单词里发长音的规律, 同时还要特别注意示范 bl, 的滑音 br 变化并强调这两个字母组合发音的区别。 (
  2)看课件或听录音带,跟读单词和绕口令,看图理解句子大意。 附有本课时字母组合的常见单词。 /i:/ ea ee bl tea meat treat peach seat Jeans leaf meal beef sheep see queen meet jeep street canteen feed green teeth bee bsleep blue blow black block blow blonde term. He talks
br bread break brown breed brain brick
  5.Consolidation and extension(巩固与扩展) (l)让学生做 Read and write 部分的活动手册配套练习。 (
  2)让学生听 Read and write、 Pronunciation 部分的录音,读给朋友或家长听。针对语音部分,教师可以找 出更多相关单词让学生练习四个字母组合的发音, 也可以要求学生自己去找。 对于找到较多单词的学生要及时鼓励。 (
  3)让学生参照 Pair work 说一说,做一做,设计一些
 

相关内容

闽教版第二册小学英语教案

   闽教版第二册小学英语教案 Lesson 1 教学目的与要求 学习词汇:uncle, present, bike, clever, swim, run, ride, draw 学习新句子: It’s a present for you. Can you lide a bike? Yes, I can. No, I can’t. She can ride it very well. She’s a clever birl. I can swim/run/sing/dance. 学唱歌曲:My L ...

小学英语教案

   Unit1 My new teachers 第一课时 教学重点 本课时的教学重点是 Let’s learn 部分的单词:old,short thin,tall,strong, young, funny, kind 等。要求学生能 听懂句型,并结合这些句子表达的情境,学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词:old,short, thin,tall,strong。 二、教学难点 本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景,以旧引新,让学生进入学习状态。Let’s start 部分 ...

pep 小学英语教案

   Welcome back to school 第一课时 【课题】Unit 1 Welcome back to school 【教学重点】句型:We have a new friend today. I’m from Amercia. 词汇:welcome, America, Canada, China 【教学难点】Welcome 的发音。 【教具准备】 1.准备 Amy, Mike 和 Bailing 的头饰。 2.教材相配套的教学课件[Unit 1 Let’s talk] 3.教材相配套的 ...

小学英语三年级下册的教案

   小学英语三年级下册的教案 教学工作计划 学生情况分析: 本届小学三年级有四个班级, 这个年龄段的学生正处于少年时期, 孩子们具有好奇、 好活动、 爱表现、 善模仿等特点。 他们喜欢新鲜事物, 对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。 他们的记忆力好,形象思维好、模仿力、可塑性强,但缺乏理性思维,逻辑思维不强。 在第一学期中,80%的孩子优秀的掌握了英语知识,培养了一定的英语语言运用能力。他们 体验到了一定的成功感,对英语有着较浓厚的兴趣。有小部分孩子在英语学习上存在困难, 有人是因为本身不 ...

前小学英语教学中_润_情操的

   浅谈小学英语教学中“ 浅谈小学英语教学中“润”情操、“磨”意志的培养 情操、 美国教育学家布卢姆说过“一个有情操学习课程的学生,应该比那些缺乏感情、乐趣或兴趣 的学生,或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生,学习的更加轻松,更加迅速。”积极学 习英语的过程就是智力因素和情操因素的协调发展,如果把学生的“智商”和“情商”做主动比 喻,学生的“智商”是露出水面的一部分,而“情商”是沉在水下的大部分,那么我们在英语教 学中设法挖掘出学生的“情商”,使学生的认知因素和情操因素得到和谐的统一,就能进 ...

倡导在小学英语教学中渗透

   倡导在小学英语教学中渗透 姜志林 内容摘要: 内容摘要: 英语作为国际交往的语言,使得NA世界各国领域都起到了沟通,交流的媒介。 随着时代的发展和社会的进步,英语已从一种工具变成了一种思想,一种知识库。 《英语新课程标准》的实施,对于小学英语教学提出了新的理念,如何感悟,渗 透,落实课标,构建全新的课堂教学境界,本人以为英语教学应该积极倡导以人 为本的理念,渗透人文的关怀。 关键词: 关键词:英语 数学 人文关怀 新的世纪是一个人文价值逐步走向趋同的世纪,新的世纪对教育教学提出了 “创新精神 ...

网络环境下的小学英语教学

   利用多媒体结合网络环境 实现小学英语教学 小学英语教学的可持续发展 实现小学英语教学的可持续发展 黔江区城南青杠小学 艾巧灵 摘要:随着我区远程教育模式的展开,第三模式的普及,网络教育正逐步 成为我们实际教学中先进的教育基础设施。网络技术由于能跨越时空界限,并 能提供界面友好、形象直观的交互式学习环境,对发挥学生的主体作用、创建 新型的教学结构提供了一个理想的教学环境。在小学英语教学中,运用网络技 术教学能为进一步实现教学目标提供一个平台。不但有利于英语语言环境的创 设, 还能提高学生学习英 ...

强烈推荐小学英语教学反思三

   小学英语教学反思] [小学英语教学反思] 新教材为我们提供了很好的听、说、读、写训练内容,通过听听、说说、唱唱、做 做,先培养语感,培养兴趣,然后进入字母教学。让学生在快乐中学习英语,让知识中获得成功感。我是 一位从教 5 年之久的英语教师,从初中到小学亲自目睹了新课改带给我们老师、学生的巨大变化和无穷的 益处。在我带第二轮三年级教材之后的今天,有了许多的心得感受和反思,写出来与各位分 享。 一、 课前 3 分钟自由谈(Free Talk),增强师生情感,训炼学生听说能力。 每节 课开课以前 ...

新课程小学英语教学设计与案例分析

   新课程小学英语教学设计与案例分析 一、 名词解释 1.教学设计 1.教学设计是指教学指导者和教师依据教育教学理论、教学艺术原理,为了达到某阶段教学 教学设计 目标,根据受教育者认知结构,对教学课程、教学内容、教学组织形式、教学方法和需要使 用的教学手段进行的策划。 2.英语教学游戏: 2.英语教学游戏:是指在英语教学过程中, 针对具体英语教学目标,结合特定教学内容,把教 英语教学游戏 学内容融合与一定的游戏的形式。 是儿童普遍喜爱的,能把英语语言知识的学习与英语技能的 训练有机地结合在一起的 ...

小学四年级英语教案At A Farm

   全国中小学“教学中的互联网搜索” 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 Unit Six At A Farm 教案 设计者:杨莉 单位:广东省佛山市南海区大沥镇中心小学 通讯地址:广东省佛山市南海区大沥镇中心小学 邮编:528231 邮箱:yolandayang7@163.com 教材版本、学科:PEP 小学英语第四册 全国中小学“教学中的互联网搜索” 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、 教案背景 1. 学生:小学四年级 2. 学科:英语 3. 课时 ...

热门内容

英语翻译讲稿

   清华大学考研翻译讲座 清华大学考研辅导强化班课程 第一部分:考研英语翻译状况分析与策略 I. 翻译考试的内容与考生状况分析 研究生英语入学考试中的翻译项目旨在通过翻译测试考生正确理解英文原文的 能力及汉语的表达能力.此项测试方法是通过阅读一篇难度适中的短文(题材不 限,长度约 400 字上下),翻译其中较为复杂的 5 个句子.翻译共 5 题,每题 2 分,满分为 10 分;每题划分为若干个给分段,每一分段的分值为 0.5 或 1.对 考生的要求是对原文理解正确,译文表达清楚准确,对汉语不作过 ...

二十个英语学习网站

   二十个英语学习网站 作者:zhiqiang 文章来源:转 点击数:1238 更新时间:2007-9-12 1:12:26 学英语的二十个网站! http://www.en8848.com/ http://www.edunet.com/elt/ http://www.chineseworld.com/publish/37_9999.r/r.htm http://www.englishtown.com/ http://www.english-at-home.com/ http://www.eng ...

牛津小学英语3B教案Unit 4 Time

   Unit 4 Time 教材简析: 本单元由五部分组成: A Learn to say ,B Look and learn , C Look and say ,D Look ,read and write ,E Fun house .本单元 Learn to say 围绕“询问时间”这一功能项目按照时间顺序创设了 一个个真实自然的场景,并由此展开了数词 1-12 的教学。本单元除要求学生比较熟练地掌 握时刻表达法 What’s the time? It's …o’ clock 以及数词 1- ...

财经英语(翻译 课后无)

   UNIT 2 A: (约翰符合税收局。华宝公司与托尼) 约翰:怎样了?托尼。 东尼:完全正确。你在这里做什么? 约翰:我来问李先生有关税收法规的一些问题。 托尼:我也是。 约翰:啤酒应缴的税款是根据金额计算体积法,是不是? 托尼:是的,税额是每吨 240 元人民币。 约翰:我听说你们公司对香港出口啤酒。是否可以免征消费税? 东尼:是的。 约翰:这是一个优势,为您的公司在国际市场上竞争。 东尼:是的。现在,我们正在努力促进我们的海外市场。 约翰:中国已对外国公司的一些优惠政策。 托尼:嗯,李先 ...

高考英语阅读 上海教育版

   高中英语阅读讲座( 高中英语阅读讲座(一) 主讲: 主讲: 六合高级中学 周有美 2006-03-27 讲座主要内容 谈谈高中英语阅读 1,常见题材 , 2,常见体裁 , 3,测试要求 , 第一讲: 第一讲:阅读中的细节型试题 第二讲: 第二讲:阅读中的生词词义猜测 高中英语阅读常见题材 天文地理,科学技术 天文地理, 政治历史,文化教育 政治历史, 风土人情, 风土人情,生活常识 人物传记,新闻报道,,, 人物传记,新闻报道,,, 高中英语阅读常见体裁 1,记叙文 , 2,说明文 , 3, ...