《小学英语教材教法》教学大纲
课程性质、 一、 课程性质、地位和作用
本课程的目标是使学生掌握知识,
《小学英语教材与教法》是英语教育专业的专业实践必修课(B 类)。通 过该门课程的学习,学生应懂得小学英语教学法的基本原理,明确小学英 语教学的大纲,具有分析教材、编写教案和进行常规教学的能力,并且能 够对小学英语教学中的规律进行初步的研究。做为一名英语教育专业的学 生,教学方法的掌握是必须,为以后从事小学英语教育打下基础。该门课 程是英语教育专业的核心课程之一,在本专业课程体系中居于重要地位。 二、课程教学对象、目的和要求 课程教学对象、 教学对象 本课程适用于高职高专层次英语教育专业学生。通过本课程的教学, 学生了解小学英语教学的目的和内容,初步了解小学生学习英语的特点, 能够根据小学英语教学大纲、小学英语教材和小学生的实际情况,编写切 实可行的教案并进行教学,具有一定的评析小学英语教学的能力。 学习本课程采用传统教学法与多媒体教学相结合的方法过得教学。配 合有关材料和录像片,对有关重点进行实用性的教学。同时本课程还采取 实训教学方法,组织学生到小学课堂进行观摩学习,邀请校外专家学者来 校讲学,让学生更进一步了解小学英语教材教法知识。 本课程教学中,要求坚持理论联系实际、知识与能力兼顾、学以致用的原则。 采用讲授、讨论?观摩和教学实践相结合的教学方法。 三、课程的相关课程及其关系 学习本课程前的相关课程包括:英语精读,英语泛读,英语听力, 英语口语,语音,心理学、教育学等。通过学习这些课程,学生比较系统 地掌握英语专业知识和一定的教育教学理论。学好本课程,也为以后实习
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工作奠定基础。 四、课程内容及学时分配 (一)本课程教学总时数为 68 学时,其中讲授为 24 学时,实践为 44 学 时。 第一章 Children as Language Learners 教学时数:4 学时 教学内容:
  1.1 How do we learn our first language?
  1.2 How do we learn English?
  1.3 The characteristics of children
  1.4 Children’s differences in learning
  1.5 Motivating children to learn English
  1.6 Treating children as human beings
  1.7 The quality of a good English teacher 教学重点:第二语言的含义及学习方法;小学生语言习得的特点;优秀英 语教师的标准 教学难点:小学生语言习得特点 第二章 Understanding the National English Curriculum 教学时数: 2 学时。 教学内容:
  2.1 Benefits of offering English in the primary school
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  2.2 Understanding goals and objectives for primary school English teaching
  2.3 Developing principles for teaching English to children
  2.4 Understanding the target requirements for Levels 1 and 2 教学重点: 小学英语新课程标准的教学的目标及要求 小学各阶段(一级和二级)的分级目标 教学难点:小学英语新课程标准的教学的目标及要求 小学各阶段(一级和二级)的分级目标 第三章 Classroom Management 教学时数:6 学时 教学内容:
  3.1 Seating arrangements
  3.2 Classroom instruction
  3.3 Dealing with discipline
  3.4 Starting an English lesson
  3.5 Organizing the lesson
  3.6 Managing classroom interaction
  3.7 Lesson planning
  3.8 Error corrections and encouragement
  3.9 Using and creating resources for learning
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教学重点:课堂教学中如何组织课堂,如何进行课堂指令,如何调控课堂 纪律,如何撰写教案,如何纠错与鼓励以及教学资源的开发与 利用等。 教学难点:课堂教学中如何组织课堂,如何进行课堂指令,如何调控课堂 纪律,如何撰写教案,如何纠错与鼓励以及教学资源的开发与 利用等 第四章 The Techniques of Teaching Children
教学时数:6 学时 教学内容:
  4.1 Listen and do
  4.2 Listen and speak
  4.3 Learn to read
  4.4 Learn to write
  4.5 Learn to sing songs and say rhymes
  4.6 Playing games
  4.7 Using stories
  4.8 Using projects
  4.9 Board writing and stick drawing 教学重点:如何处理课堂教学的各个环节 教学难点:各个教学环节的处理和设计
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第五章 Assessing Learning with Children. 教学时数:2 学时 教学内容:
  5.1 Understanding assessment
  5.2 Setting up targets and designing assessment tasks
  5.3 Ways of assessing learning with children 教学重点:形成性评价与终结性评价;如何实施小学生学习的评价 教学难点:测试、评价和评估的不同概念和意义 第六章 Adapting and Evaluating Children’s Textbooks 教学时数: 2 学时 教学内容:
  6.1 Evaluating textbooks
  6.2 Selecting textbooks
  6.3 using the textbooks 教学重点:教材的选用原则;如何使用教材 教学难点:如何有效地使用教材 第七章 Teacher Development 教学时数:2 学时 教学内容:
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  7.1 Teacher’s beliefs and their practice
  7.2 Teacher’s reflection 教学重点:教师教学理念和教学行为之间的关系;教学反思的意义。 教学难点:教师教学理念对教学行为的影响 (二)实践实训 践实训 教学时数:44 学时 教学内容:根据所学理论和观摩课堂教学录像、见习教学进行备课、说课、 讲课及评课;微格教学。实践内容贯穿于理论教学中。第三学 年实施教学实习。
  1、 分组、集体讨论进行备课、说课和讲课。通过理论讲授,学生学习 了听、说、读、写四种语言技能的教学法;备课(教材处理、教案 编写、课件制作等)的方法;如何制作和使用教具的方法;开展课 内外活动的方法等,对小学英语课堂和小学生有了一定的了解。
  2、 通过观摩课堂教学录像,组织学生进行讨论,了解上课的基本步骤和 教学内容的处理和课堂教学的组织及实施。
  3、学生分小组或个人进行教案的撰写。教师和其他学生提出建议。
  4、小学英语见习活动。 见习目的是加深学生对教学法理论课的认识,初 步了解教学理论在小学教学中的应用情况,培养学生分析和评估总结 课堂教学的能力。上下学期各安排一周。
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  5、微格教学。主要通过录像等现代教学手段对学生的教学过程进行讲评, 运用小班教学模拟真实教学情况。 教学重点: 教学理论的应用和实践。 教学难点: 如何进行备课、说课、上课和评课。 五、考核 本课程为考查课程。目的主要考察学生的知识掌握(对教材和教师的授课 内容的掌握)和教学实际操作技能(教案撰写、说课、讲课、简笔画技能、 书写技能、英语歌曲、课件制作等) 。 上期考查含理论考试、教案撰写、简笔画与歌曲。理论考试实施闭卷 形式,时间为 100 分钟;学期成绩评定时,出勤占 10%,理论考试 30%, 教案撰写 40%、简笔画 10%、歌曲 10%。下期考查说课与讲课,考查时间 分别为 10 分钟与 20 分钟。学期成绩评定时,出勤占 10%,说课与讲课分 别占 40%和 50%。 六、教材与主要参考书 本课程选用的教材为《小学英语教学法教程》 王蔷 高等教育出版 社, 2003 年版 选用的参考书主要有: 陈琳《新标准英语教材》外语教学与研究出版社,麦克劳希尔出版 公司,2001
附各章思考题: 第一章
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  1.What are the major differences between children and adults in learning a foreign language? Make a list of the differences and discuss them in groups.
  2.Have you heard of “humanistic education”? Do you know what it means? 第二章
  1、What kinds of things children are interested in doing when they learned or acquired their native language-Chinese? 第三章
  1. What is the most common seating arrangement in the primary classroom in China?
  2. Imagine that you are a teacher in the primary school and you have 50 pupils in your class. How would you like to arrange the seats and why?
  3.Besides the discussion of using English or Chinese in teaching,what else do we need to consider when we give instructions in the primary classroom?
  4. The following is a lesson from a primary textbook. Study it carefully and work out a lesson plan to teach it. And then discuss what should be included in a lesson plan.
  5.Think about a specific activity you want to use for your class. When designing the activity, what factours do you need to consider? Try to write them down in the spaces providesd. 第四章:
  1. Imagine that you are going to teach one of the following three topicws in a textbook,a). weather b).clothes c). animals. Work
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individually to design a series of listening and speaking activities. Please use reading
  4.
  2.4 as a reference. Work on your instructions very carefully. Then work in groups to try them out with other group members and discuss how they can be improved.
  2.What are there teachers trying to do? Why do they do this? Do you think it is necessary? Please share your opinions with your classmates?
  3. why using songs and music in the classroom?
  4. Stick figure drawing can be very good visual aids for teaching stories, songs and rhymes. Choose a song, or a rhyme, or a story from the previous sections and demonstrate it with the stick figures. Present your drawings to the class. 第五章: According to your experience, what would be the useful ways to assess children as far as English is concerned? Why? 第六章: Choose an English textbook that you think is good. Why do you think it is a good textbook? What characters does it have? 第七章: What’s your opinion about the primary English teaching nowadays?
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