小学英语教材培训的感想 小学英语教材培训的感想
9 月 27?28 日我有幸在校领导的安排下参加市组织的牛津小学英语教材培训,这对于 我们英语教师来说应该说是一次英语教研活动的盛会, 给全市小学英语教师提供了一次相当 不错的学习机会。一共听了 4 节不同类型的公开课和两个讲座。通过这次学习,我觉得在教 育教学方面收获很多。 有很多值得我学习借鉴的东西。 下面谈一谈我听市实小董鑫老师课的 感受: 董鑫老师这节课讲的是五年级上学期 Unit3 第三课时, 使用的是多媒体课件。 一开始是 师生问候,学生能够积极配合,但还不够放开,应用上以前学过的知识,这样既复习了旧知 识,又培养了学生语感。热身活动中,学生能够连说带做动作,体现了对学过的知识能够熟 练掌握。运用多媒体播放录象形象直观,能激发学生对英语学习的兴趣。教师拿自己制作的 单词卡片领读、拼写新单词,看出了这位老师的基本功很扎实。为了巩固新知识,采用小组 比赛的方式,充分达到了师生互动、生生互动的效果。用游戏的方式,充分调动了学生的积 极性,情绪非常高涨。播放幻灯片,使学生又一次感受到了直观教学的优越性。在师生交谈 中,学生能够充分运用所学知识说出自己布置的房间,但还应让学生放开说。最后以校电台 招聘英语节目主持人形式结束课程。 在评课中,市校研员对于董鑫老师讲英语课能够寓教娱乐,尤其是能全英语授课,感触 最深,我感到印象深刻的是在单词教学中,能融入到教学、会话、写作中。还有的教师说该 教师教学方法灵活,能让学生都动起来。其中有一位老师总结出了听课的感受:这位老师讲 得课能够创设情景、营造氛围、提高兴趣、培养能力,给予了很高的评价。要想培养学生的 学习兴趣,应以兴趣为先导,教师自己制作课件、卡片,为教学打下基础,学生有种身临其 境的感觉;设计真实的任务活动、任务型教学,用英语来做事情,利用情境表达;创设真实 情景,达到“词不离句、句不离题”;教学语言,要全英语教学,苦练基本功听、说、读、 写、演、唱、画。并提出了一系列改正措施,重视英语教学;有充足的时间听、说、读、写; 在备课上下工夫,整体把握内容;小学英语教学应面向全体学生;关注学生情感;提高课堂 效率;正确对待学生学习毅力的培养等。 通过听课我认为首先要调动学生积极性, 让学生真正成为课堂的主人。 这是新课标的重 要特点,也是素质教育的要求。我们一般在这一方面做的都不够好,因此,听课时我特别注 意了讲课老师不同的调动孩子的方式。我发现以下几个问题非常重要:
  1、只要孩子积极回 答了问题,应对其进行鼓励。OK, Very good, Wonderful, Well done, 这些表扬鼓励的话 语在课堂上要随处可见, 并且多数老师对回答对问题的学生都有或多或少的奖励, 这也极大 的调动了孩子的积极性。
  2、积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要。老师在每个教 学环节中对孩子的要求一定要清楚明确, 难易适中。 只有孩子清楚的知道自己应该干什么时, 才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手,太易又不用思考,这都会打击孩子的积 极性。 课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。 我认为董老师在这一点上做得 很到位。首先,上课前她与孩子做互动式就有意引入课题,课程开始后,从单词的讲解,到
练习,再到对话讨论,一环扣一环可以说衔接得非常自然,孩子们都能很好的理解和跟进, 思维没有断点。孩子们很自然的完成了接触,理解,使用这一系列过程。 教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。 在听 4 节课中我发现优秀的教师 都有几个特点:
  1、口语流利,发音准确。只有做到这一点,才能保证孩子对课程的理解, 才能保真孩子学到正确的知识,地道的语言;
  2、善于利用多媒体,演唱,画画等各种手段 辅助教学,使孩子接触到的知识更立体,更直观,更生动;
  3、教态亲切,表情丰富,在课 堂上能轻松,活泼,潇洒的进行授课,富有艺术性;
  4、有扎实的英语基础知识作后盾,词 汇丰富,课堂充实。 在教学中要优化教学、提高效率。比如:生动活泼的教室环境,提高氛围;别出心裁的组 织教学,唤起学生的注意;丰富多样的直观教具,培养学生的兴趣;逼真的情景教学,提高 学生的交际能力,听说领先,书写跟上;多元化的作业,引导学生实践;真诚实效的辅导, 促进每个学生的指导;现代化的教学手段,采用多媒体教学;充分利用学校环境,开展英语 课外活动,英语角、英语日。 托尔斯泰说过: “成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”考虑到儿童 的心理、生理及年龄特点,小学英语宜进行愉快教学,激发听说兴趣,在教学中可采取穿插 歌曲、游戏等多种形式的辅助教学方法。通过这些活动激发学生的学习兴趣,调动学生的学 习积极性,增强学生的求知欲,让学生在轻松愉快的气氛中学习,使他们感到学习不是一种 负担,而是一种乐趣。 英语教学是语言教学, 语言源于生活, 又实践于生活。 因此, 我们教师应不受时空限制, 为学生创造全面开放的英语学习环境。 杰克珀森曾说过, 教好英语的先要条件是要尽可能让 学生接触英语和使用英语。 学英语就像学游泳一样, 学生必须泡在水中, 而不是偶尔沾沾水, 学生必须潜到水里去。这样,他最后才能像一个熟练的游泳者那样乐在其中。因此,英语教 师要给学生尽量多的创造听、说、练的机会,让他们多听、多说、多练。 通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足,以及自己与市优的差距。同时我对 自己也提出了许多问题去思考, 怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子喜欢上课?怎样培养 孩子的能力?相信通过我的不断努力,一定能拉近距离,不断进步。
李道芹
2007-10-3
 

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