小学英语教师招聘考试试题
招考教师试题 2010-05-19 19:37:24 阅读51 评论0 字号:大中小
今年的全县业务考试采用了市优质课基本能力测试的部分试题,今提供试题及答案供大家参考。
公共部分(30分)
一、判断对错(下列说法,你认为正确的打对号;反之,打错号。共10分)
( )
  1、“读书、实践、思考、总结、写作”表达了名师成长的基本方式。
( )
  2、学生的学业成绩等于教育质量,因为学生成绩所反映的是学生发展的一部分。
( )
  3、要严格控制考试与考查的门类,对考查学科不能随意进行书面闭卷考试。
( )
  4、阅读经典,能给教师提供一条直抵自由的精神通道与破译幸福的心灵密码。
( )
  5,教师成长都一样要进行反思,但不一样的是,名师给反思以特有的深刻性,并形成习惯,努力成为“批判性继承者”。
二、选择题(把你认为正确的选项前面的序号写在题后的括号里。1-6为单项选择,7-10为多项选择,各2分,共20分。)
( )
  1、是教师成长的主要场所。
①学校图书室 ②办公室 ③课堂 ④家庭
( )
  2、是教师永远的目标,也是提高学科教学质量的最主要途径。
①追求课堂教学的最大效益 ②深厚的业务功底
③鲜明独特的教学个性 ④精当的课堂教学评价
( )
  3、名师成长的方式实质上是.
①( )个性的形成与发展 ②共性基础上的独特性 ③ 心智的丰富与开放 ④追求崇高感
( )
  4、教师的任务就是要不断的发展儿童从学习中得到满足的良好情感,以便从这种情感中产生和形成一种情绪状态??即。
①对幸福的追求 ②坚定的信念 ③强烈的自尊心 ④强烈的学习愿望
( )
  5、“只有书籍,能把辽阔的时间浇灌给你,能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你,能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。区区五尺之躯,短短几十年光阴,居然能驰骋古今,经天纬地,这种奇迹的产生,至少有一半要归功于阅读。”这句话出自之口。
①王老咪 ②易中天 ③陶继新 ④余秋雨
( )
  6、教师形成专业成长意识,获得专业成长的最佳途径是
①专业培训 ②参加优质课评比③校本教研 ④深化课改
( )
  7、激起学生学习热情的动因是.
①教师的热情 ②教师渊博的知识
③教师对学生的期望 ④教师对学生的信任
( )
  8、学校办学过程中,每一个管理者、每位教师都要始终坚持“三个还给”的理念,即:
①把自信还给学生 ②把能力还给学生
③把健康还给学生 ④把时间还给学生
( )
  9、关于小学生的家庭作业,下列说法中正确的是。
①作业布置要紧扣教学要求,精选内容。
②一、二年级各学科绝不允许布置书面家庭作业。
③中高年级只有语文和数学两科可以布置书面家庭作业。
④中高年级各学科都可以布置书面家庭作业,但总量不准超过一小时。
( )
  10、《临沂市小学教学工作指导意见》中提出的小学教学工作要突出的三个重点是。
①培养学生健康的心理和强健的体魄。
②培养学生高尚的道德情感和乐观向上的生活态度。
③培养学生良好的学习习惯。
④搞好知识的积累和储备。
学科部分(70分)
三、“T” or “F”,将答案填在题前括号内。(10分)
(  )
  1.英语课程的出发点和归宿是学生的发展。
(  )
  2.语言技能包括听、说、读、写四项语言基本技能。
(  )
  3.终结性评价是检测学生综合语言运用能力发展的重要途径。
(  )
  4.归纳总结语言知识或语言规则,对小学生的英语学习没有多大的帮助。
(  )
  5.情感态度是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。
(  )
  6.英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以教师为主体的思想。
(  )
  7.在英语起始学习阶段应通过扩大学生接触异国问过文化的范围,拓展视野,提高文化敏感性和鉴别力,提高跨文化交流的能力。
(  )
  8.在小学英语语法目标中学生要知道主要人称代词的区别。
(  )
  9.小学阶段英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。
(  )
  10.语言知识是综合语言运用能力的基础,文化意识是得体运用语言的保证。
四、选择题,将答案填在题前括号内。(10分)
(  )
  1.新课程课堂教学三维目标指的是知识与技能、情感态度与价值观及。
A.文本与课堂 B.教师与学生 C.过程与方法 D.课程与评价
( )
  2.课堂活动中话题类表演活动的目的是。
A.培养学生学习英语的兴趣 B 培养学生的语感和语音 C培养学生的语用能力和合作能力 D培养学生在特定环境中领悟和使用语言的能力,获得乐趣和成就感
(  )
  3.有位教师在教“bus”与“car”这两个单词时,想到他的学生曾经问他“中巴”用英语怎么说,于是他不仅准备了 “bus, car” 的录像,而且准备了学生们天天看到的“mini-bus,truck”等的录像,他的这一做法体现了以下哪种基本理念。
A.突出学生主体,尊重个体差异 B.整体设计目标,体现灵活开放 C.面向全体学生,注重素质教育 D.采用活动途径,倡导体验参与
(  )
  4.有位教师教“We can buy some ice-creams”时,结合前面所学的内容,让每位学生准备了几种文具、水果、衣服、玩具等。首先由教师和学生扮演“售货员”和“顾客”进行购物示范,然后全班学生分成八组,分小组运用学过的语言进行“购物”游戏。他的这一做法主要体现了。
A.突出学生主体,尊重个体差异B.整体设计目标,体现灵活开放 C.面向全体学生,注重素质教育D.采用活动途径,倡导体验参与
(  )
  5.以下哪项不属于二级基本学习策略
A.尝试阅读英语故事和其他英语课外读物 B. 对所学内容能主动联系和实践 C.能观察生活中的简单英语 D.在学习中善于运用图画等非语言信息理解主题
五、选择填空(20分)
动机兴趣,自信意志,读,合作精神,认知策略,语法,交际策略,调控策略,听,国际视野,写,词汇,功能,语音,说,话题,文化知识,文化理解,跨文化交际,意识,能力。
综合语言运用能力涵盖
情感态度:祖国意识
学习策略:资源策略_
语言技能:
语言知识:
文化意识:
六、活动设计(30分)
同学们要学习PEP五下Unit3 A部分的词汇12月份的名称,请根据要求设计相应的课堂活动。
我 的 活 动 设 计


你打算如何呈现这12个单词







月份单词的发音较难,请设计一个帮助学生熟练说单词的活动






设计一个活动帮助学生巩固这些单词的认读和拼写






此课要求四会的词是哪些,四会时的难点是什么



如果设计一个讨论式教学活动,结合天气和季节,培养学生的提问和口头表达能力。你打算设计哪些问题或话题。








设计一个活动综合运用和拓展本课所学语言



小学教师业务考试英语答案
公共部分。(30分)
一,判断对错(下列说法,你认为正确的打对号;反之,打错号。共10分)

  1、( √ )
  2、( × )
  3、( √ )
  4、( √ )
  5、( × )
二,选择题(把你认为正确的选项前面的序号写在题后的括号里。1-6为单项选择,7-10为多项选择,各2分,共20分。)

  1、( ③ )
  2、( ① )
  3、( ③ )
  4、( ④ )
  5、( ④ )

  6、( ③ )
  7、(①③④ )
  8、(②③④ )
  9、(①②③ )。
  10、(①②④ )
学科部分(70分)
三、“T” or “F” 1T 2F 3T 4F 5 F 6F 7F8T9T 10F(10分)
四、选择题:1C 2C 3A 4 D 5D(10分)
五、选择填空 (20分)
情感态度:动机兴趣,自信意志,合作精神,祖国意识,国际视野
学习策略:谁知策略,调控策略,交际策略,资源策略
语言技能:听、说、读、写。
语言知识:语音,词汇,语法,动能,话题。
文化意识:文化知识,文化理解,跨文化交际,意识和能力。
六、活动设计(30分)
我 的 活 动 设 计
你如何呈现这12个单词(5分-4分-3分)
月份单词的发音较难,请设计一个帮助学生熟练说单词的活动(5分-4分-3分)


设计一个活动帮助学生巩固这些单词的认读和拼写(5分-4分-3分)

此课要求四会的词是哪些,四会时的难点是什么(5分-4分-3分)
月份词缩写。三个词的缩写于其他词不同,一个词是四个字母。
如果设计一个讨论式教学活动,培养学生的提问和口头表达能力。你打算设计哪些问题或话题。(5分-4分-3分)
水果、食物、衣服、活动、天气、喜好。。。
What’s the weather like in…?
Which sports can you do in this month?
Is spring/summer/fall/winter in …?
Which fruits can you eat in his month?
Which month do you like? Why?
设计一个活动综合运用和拓展本课所学语言(5分-4分-3分)
 

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