小学英语教学案例
Lesson12 I can play the guitar. (The first period) 随着小学教学改革不断的深入,教师逐渐在改变那种“死读书, 读死书”的教学方法,尽可能多的创造各种情景去激发学生的兴趣, 因为兴趣是最好的老师。让学生自主的学习,在轻松愉快的氛围中感 知语言,应用语言,已成为广大教师普遍关注的教学热点。如何培养 小学生的英语学习兴趣和创新思维能力, 能让学生在愉悦的氛围中积 极主动的参与到教学中来, 这已成为小学英语教师在教学过程中急需 解决的问题。 下面是我对如何培养小学生英语兴趣和创新思维尝试的 一则教学案例。 一、设计说明:?
  1. 话题:I can play the guitar.
  2. 课题说明:本案例以陕旅版第五册 Lesson12 为蓝本,以新授本单 元的教学为出发设计的新授课案例。
  3.课时说明: 本案例所需时间为 40 分钟。
  4.学生情况说明: ??本案例中的对象是刚接触三年英语的小学五年级学生, 根据小学 生对事物的好奇、爱模仿、爱唱 、爱跳的特征,案例中安排了五个 教学步骤,以激发学生学习兴趣为出发点,让学生在听、说、唱、玩、
演、中掌握知识与技能,并得到训练,目的是培养学生的综合语言运 用能力和学生的观察、思维、创造和合作等各方面的能力。 二、教学目标与要求:
  1.知识与技能目标: (
  1)能在本案例提供的情景中会读并能听、说、认、读单词及短语: play the piano\violin\guitar\flute\drum. (
  2)能掌握并灵活运用下列句型:What can you do? I can….Can you …?Yes ,I can.\No, I can’t.
  2.情感态度与学习策略: (
  1) 使学生能熟练而流利的说出有关音乐、乐器方面的词汇的基础 上,扩展相关的话题。?? (
  2) 注重培养学生之间的团结合作精神,充分调动学生学习的积极 性。 (
  3) 培养学生敢于开口、积极参与的学习态度,使他们能够得到成功 的体验。 三、教学重点与难点 教学重点:能根据图片与实物说出单词,能在老师的指导下做游戏, 在游戏的过程中,根据情景需要用所学的英语作对话。 教学难点:谈谈自己会做什么、能做什么
四、教学用具准备:
  1. 教师准备的 piano\violin\guitar\flute\drum 单词卡片。
  2. 教师准备课件、吉他、笛子以及给学生奖励用的小礼物。
  3. 学生准备文具盒以及书。
  4. 教材相配套的本课时录音带。 五、教学过程: Step 1 热身、(Warm-up)
  1)Greetings: T: Good morning/ Good afternoon/ Hello, boys and girls. S: Good morning/ Good afternoon/ Hello, Mrs. Jin. T: How are you? S: Fine, thank you. [通过简单的日常问候,融洽师生间的关系。]
  2)Sing a song. [通过简单的歌曲,调动课堂气氛。] Step2 导入(Leading-in) "猜一猜" 的游戏。
T:放几段不同乐器演奏的音乐,让学生猜一猜分别是什么乐器演奏 的。 [通过猜一猜的游戏活动,吸引学生的注意力,调动学生兴趣,激发 课堂气氛接着出示课题,导入新课。] Step3 新授课(Presentation) (
  1) 出示课题: I can play the guitar. (
  2) 闯关活动 (Activity) 第一关:单词游戏 T:教师展示出单词卡片让学生认读,边认边贴在黑板上,并再次强 调单词 play the…演奏乐器。 [针对小学生好胜心强的心理特点,在这一环节,以抢答的方式复习 单词,对表现好的同学奖励一个小礼物,激发学生的学习热情, 调 动课堂气氛。] 第二关:句型游戏 A T:(
  1)将所学的句型出现在屏幕上 What can you do?I can….
Can you …?Yes ,I can.\No, I can’t.。教师指着实物与学生作 对话示范。 T:(
  2)教师出示课件,让学生看图片,问:“What can you do? C an you …? “在学生回答完之后,边说边出示课件:“I can….
Yes, I can.\No, I can’t.”之后让学生模仿句型看图作对话,给 表现好的同样奖励一个礼物。 [在这一环节,能让学生把所学的单词灵活的应用到交际中去,而且 为了让学生更容易接受,采用多媒体教学,直观而美丽的画面能极 大的调动学生的积极性。] (
  2)填一填 T: 出示课件,让学生仔细的观察屏幕上的题目,然后填空。 [此活动的目的一方面是培养学生的观察能力,另一方面是让学生把 所学的句型能正确的应用,为后面拓展练习做铺垫。] C 念一念,找一找 T(S): (
  1) 教师和学生一起边做动作边有节奏的读韵文 (I can do.) Step 4 趣味练习(Practice) A T(S): 小小表演家:老师叫 2-3 名学生到教室前表演,其他同学 问:“What can you do?\Can you ….?” B (S&S):小组互动 (
  1)教师把学生分成 4-6 人一组,小组互动练习句型:“What can you do?\Can you ….?” C T: 让学生听录音,跟读 Let’s learn 部分的单词,边听边读。 D T: 出示课件(Let’s practice),让学生根据图作对话(老师
提供给学生自由发展的空间)
[游戏是学生喜欢的活动之一, 又能锻炼学生的胆量及团结合作意识, 而且小学生自我表现的欲望很强烈, 竟可能多的给学生提供了一个展 示自我的平台。] Step 5 扩展性活动(Add-activities)
  1、把学会的单词、韵文说给父母听。
  2、和父母谈谈自己会干什么、能干什么。 [小学生有表演欲望,在父母面前表演能增强学生的成就感,初步体 验成功的喜悦。] 附 :板书设计 Lesson12 I can play the guitar. ⅠWords play the piano\violin\guitar\flute\drum. ⅡStructures What can you do? I can….
Can you …? Yes, I can.\No, I can’t. 教学反思:
  1、完全改变了“教师教,学生听”的模式,采用“导演-引导” 的模式,整节课的课堂气氛活跃,学生与教师之间配合默契。

  2、学生由原来的客体变为主体,在创设的真实与模拟情景中愉快 的参与教学活动中,90%的小学生积极主动的参与到活动中去,表现 自我的欲望强烈,学习英语的积极性明显的被调动起来。
  3、灵活的安排教学环节,针对小学生年龄小,注意力集中时间短 的特点,合理安排教学结构,使学生在老师“导演--指引”中学会 在发散思维中学习,在娱乐演练中学习,在注意力有效集中中学习。

  4、创设符合小学生年龄特征的活动,激发学生的兴趣。教学中设 计的猜一猜,填一填,念一念,找一找等活动及表演游戏,创造了 有利于学生学习的心理状态,形成积极的学习态度,使学生学得主 动,学得愉快,同时也培养了学生的认知能力,观察能力以及思辨 能力,教学效果明显。 通过以上教学使我深刻体会到:在教学中,只有设计出符合小学生的 心理特征和认知规律的教学策略, 才能有效地激发学生的学习兴趣, 调动学生的学习积极性,而且只要我们留心各个教学环节,保护学 生开口说英语的积极性,保护学生上课时愉悦的心情,学生们才能 最大限度地发挥潜能,不受限制地发挥想象力,我们的教学才会有 一石数鸟的意外收获。希望广大英语老师努力创新和探索,大胆的 改革让我们的课堂教学大方光彩。 总之,只要大家用心去思考、去探索、去总结、去反思,就一定 会找到适合自己教学的路子。
 

相关内容

小学英语教学案例

   小学英语教学案例 小学英语教学案例 英语 复习《 复习《There is/ are》教学设计 》 教学背景: 教学背景: 六年级的第二学期是小学学习的最后阶段,其中最后的 recycle 内容涉及到前面所学 的各种知识。 而教学的唯一目标是让学生在复习的基础上, 对以前学过的内容做进一步的巩 固和了解。复习课的教学在整个学习活动中是十分重要的一个环节."温故而知新"的道理大 家都懂. 因此如何上好复习课一直是老师们关心的问题。 如果复习这一环节做得好,教学效果 一定不错。 ...

英语教学案例

   英语教学案例 一.教学设计理念: 教学设计理念: 1、运用任务型语言教学模式,训练培养学生对语言的综合运用能力,教学进度整体把握, 、运用任务型语言教学模式,训练培养学生对语言的综合运用能力,教学进度整体把握, 教学形式不拘一格。 教学形式不拘一格。 2、课堂以学生为主体,以任务为主线,重视体验参与,教师起到“设计者、研究者、促 、课堂以学生为主体,以任务为主线,重视体验参与,教师起到 设计者 研究者、 设计者、 进者、协调者 的作用 正视个体差异,倡导过程激励,以多层次、多角度、 的作用, ...

东华小学英语教学

   东华小学英语工作计划 2006~2007 学年度第一学期 东华小学英语教学、教研工作计划 (2007-2008 学年度第二学期) 一、指导思想 2007?2008 学年度东莞市东华小学英语将以市教研室和我校教导处 2008 年工作计划为指导, 围绕提高课堂教学效益、 提升师资队伍的素质和水 平、改革和完善教学质量的评价方式等几方面具体做好教学和教研工作。 二、工作要点 1、 参加人教版《PEP》小学英语教材《Read and Write》的教法培训。 2、继续探讨《儿童英语》的有效教学策略 ...

网络环境下的小学英语教学

   利用多媒体结合网络环境 实现小学英语教学 小学英语教学的可持续发展 实现小学英语教学的可持续发展 黔江区城南青杠小学 艾巧灵 摘要:随着我区远程教育模式的展开,第三模式的普及,网络教育正逐步 成为我们实际教学中先进的教育基础设施。网络技术由于能跨越时空界限,并 能提供界面友好、形象直观的交互式学习环境,对发挥学生的主体作用、创建 新型的教学结构提供了一个理想的教学环境。在小学英语教学中,运用网络技 术教学能为进一步实现教学目标提供一个平台。不但有利于英语语言环境的创 设, 还能提高学生学习英 ...

强烈推荐小学英语教学反思三

   小学英语教学反思] [小学英语教学反思] 新教材为我们提供了很好的听、说、读、写训练内容,通过听听、说说、唱唱、做 做,先培养语感,培养兴趣,然后进入字母教学。让学生在快乐中学习英语,让知识中获得成功感。我是 一位从教 5 年之久的英语教师,从初中到小学亲自目睹了新课改带给我们老师、学生的巨大变化和无穷的 益处。在我带第二轮三年级教材之后的今天,有了许多的心得感受和反思,写出来与各位分 享。 一、 课前 3 分钟自由谈(Free Talk),增强师生情感,训炼学生听说能力。 每节 课开课以前 ...

仁爱版英语教学案例七上Uni1 Topic2

   Unit 1 Topic 2 Section A The main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是 1a 和 2a。 Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标 1.Learn some personal pronouns and possessive pronouns: me, she, he, your 2. Learn some country names: Canada, England, the U.S.A., Japan ...

小学英语教学大纲

   小学英语教学大纲 笔者:中华人民…文章来源:其他网站点击数: 前言 外国语是获取天下科技、文化等信息,进步民族科学文化素质,增强国际交往与合作 的主要工具。我国的改革开放政策和 21 世纪对人才的需要,使外语成为我国私塾教学中的 一个不可缺少的部分。 小学阶段是儿童可塑性最强的时期,也是儿童发展接近外语本族语语音和语感的最佳 时期。小学开设英语课,有利于激发儿童学习英语的爱好,打好进一步学习英语的基础。学 习英语,有利于进步儿童的语言能力,坦荡儿童的视野,培养儿童的综合素质。 一、教学目的 ...

小学英语教学方法

   小学英语教学中"导入八法" 1.直接导入 2.游戏导入 3.情境导入 4.多媒体教学 5.故事导入 6.歌曲导入 7.悬念导入 8.对比导入 直接导入 即教师直接将所学语言点展示给学生. 直接导入设计得当的话,可以帮助学生 头脑中系统的知识构建的形成,起到为 后续教学环节做铺垫的作用.除了我们 已经熟知的幻灯片,实物以及卡片外, 还可以利用现有或自编的Chant来直接导 入新课. 以人教社新版小学《英语》为例 第二单元Organs的教学,教师可以领学 生先复习第一单元B部 ...

小学英语教学现状

   《教学与管理》 2009 年 4 月 20 日 农 村小学英语教学现状及对策 筅江西师范大学 郑海燕 如修水县乡、 村小学多达348所, 据了解, 多达97% 符。 1.课程设置不合理 的英语老师仅有进修学历。再则, 多数老师是由其他 农村小学英语开课范围小,课时安排不合理, 开 学科转岗而来, 由于未经过正规训练, 他们语言知识 课年级不统一, 有的学校只在三年级开课, 有的学校 在四、 五年级开课, 还有的学校只在六年级开课。 有些学校英语课虽然安排了课时, 但却不能够完 全按课程表上课 ...

小学英语教学浅谈

   小学英语教学浅谈 小学英语教学浅谈 下礤小学 李育坤 俗话说:教学有法,教无定法,贵在得法。本学期我担任了六年 级两个班的英语教学工作。六年级两个班的情况各不一样,虽然是同 样的教材同样的内容,可用同样的方法是无法取得良好的效果的。 在接手初期我对班级情况还不熟悉时教法基本差不多, 可很快发 现效果完全不同。二班的学生接受能力较强,学习积极性较高,学习 氛围风气较好,班上学生都喜欢学英语;一班则两极分化明显,学生 基础差异很大,但学生很好组织。为了让学生都能更好的学好英语, 我备课时认真备了 ...

热门内容

英语最佳百句

   英语一百个绝佳句型 1.I’m an office worker.   我是上班族。   2.I work for the government.   我在政府机关做事。   3.I’m happy to meet you.   很高兴见到你。   4.I like your sense of humor.   我喜欢你的幽默感。   5.I’m glad to see you again.   很高兴再次见到你。   6.I’ll call you.   我会打电话给你。   7.I fee ...

英语作文写作常用短语及句子

   英语作文写作常用短语及句子 1、 常用与开头的短语、句式 (1) with the (rapidly)growing popularity of (computers/private cars) in China,the quality of our lives has been considerably changed。 (2)With the(rapid) growth of (our economy/population) many problems , such as (water ...

七年级上学期期末英语复习题

   七年级上学期期末英语复习题 单项选择题: 1、Many boys like because it’s exciting.( ) A. play soccer B. playing soccer C. play the soccer D. playing the socce 2、My grandpa often the music at home. ( A. listen to B. listens C.listens to D. listen 3、Can Mr Black speak Chi ...

浙江省小学英语教学规范

   浙江省小学英语教学规范 (征求意见稿) 小学英语是 2001 年新课程实施以来新开设的一门学科。根据小学生的生理和心理 特点以及发展需求,小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学 习的积极态度,使他们建立学习英语的自信心;注重培养学生良好的语音、语调基础和 一定的语感; 使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力, 为进一步学习打下基础。 为规范小学英语学科教学,保证教学质量,制定本规范。 第一条 课前准备 目标制定。 第一款 目标制定。认真学习课标,明确各年段要求。熟悉教 ...

外贸英语口语 品质篇

   外贸英语 品质 Quality (一) The goods are available in different qualities. 此货有多种不同的质量可 供。 Nothing wrong will happen, so long as the quality of your article is good. 只要商品质量可靠,就不会发生差错。 If the quality of your products is satisfactory, we may place regular or ...