《小学英语教学法》 小学英语教学法》 课程整体设计介绍
一、课程介绍
《 小学英语教学法》 是研究小学英语教学规律的一 小学英语教学法》
门科学, 门科学 , 是研究小学英语教学的全部过程及其规律 的一个科学体系。教学内容主要包括:1 的一个科学体系。教学内容主要包括:
  1、教学理论;
  2、 基本教学理论的教学方法和技巧;
  3、 英语课外 基本教学理论的教学方法和技巧;3 活动、 教学手段和测试手段。 在教学中, 活动 、 教学手段和测试手段 。 在教学中 , 我们将采 取现代教育技术, 取现代教育技术 , 利用学校现有的多媒体教室和微 格教室进行教学, 理论与实践相结合 , 格教室进行教学 , 理论与实践相结合, 组织学生到 小学见习、 实习, 培养学生的教学基本功 , 小学见习 、 实习 , 培养学生的教学基本功, 使学生 既有教学法理论知识,又有一定的教学实践能力。 既有教学法理论知识,又有一定的教学实践能力。
一、课程介绍
《 小学英语教学法》 是我系初等教育专业与小学教 小学英语教学法》
育专业语文、 数学方向的通识课程之一 , 育专业语文 、 数学方向的通识课程之一, 更是这两 个专业英语方向的核心课程之一, 个专业英语方向的核心课程之一 , 在教育专业的课 程体系中占有重要地位。 程体系中占有重要地位 。 以其为核心形成了一个职 业技能群( 包括小学英语教学课堂用语、 业技能群 ( 包括小学英语教学课堂用语 、 英语书写 规则、 简笔画 、 小学英语教学教案编写与课件制作 、 规则 、 简笔画、 小学英语教学教案编写与课件制作、 教具制作与课堂教学等) 教具制作与课堂教学等 ) , 在课程体系中起到提纲 携领的作用。 其前续课程是 《 携领的作用 。 其前续课程是《 小学英语教师技能训 练 》 , 后续课程为 《 小学英语活动课研究 》 、 《 小 后续课程为《 小学英语活动课研究》 学英语教学案例分析》 学英语教学案例分析 》 、 《 小学英语课堂教学设 计》、《说课、听课与评课》等专业选修课程。 说课、听课与评课》等专业选修课程。
一、课程介绍
该课程的目标是培养具有理念新、能力强、教 该课程的目标是培养具有理念新、能力强、
学基本功扎实的科研型小学英语教师。 学基本功扎实的科研型小学英语教师。通过本 课程的学习, 课程的学习,学生应能运用本课程所学的理论 知识和掌握的教学技能开展小学英语教学实践, 知识和掌握的教学技能开展小学英语教学实践, 包括能根据教学要求制定明确的教学目标、 包括能根据教学要求制定明确的教学目标、灵 活使用教材、采用合适的教学方法、 活使用教材、采用合适的教学方法、设计多样 化的教学活动、 运用现代化教学手段、 化的教学活动 、 运用现代化教学手段 、 重 / 难 点讲授清晰等, 点讲授清晰等,为教育实习和适应未来教师岗 位打下坚实的基础。 位打下坚实的基础。
二、课程设计的理念
1 、 《 小学英语教学法》 是一门实践性很强的课程, 小学英语教学法 》 是一门实践性很强的课程 , 教学中要求以培养学生的教师职业能力为重点, 教学中要求以培养学生的教师职业能力为重点, 但 也不忽视对英语教学相关理论和方法的学习和理解。 也不忽视对英语教学相关理论和方法的学习和理解。 2 、 坚持与小学新课程实验基地合作开发本课程 。 组 坚持与小学新课程实验基地合作开发本课程。 织学生到小学观摩课题教学,课后说课、评课、 织学生到小学观摩课题教学,课后说课、评课、 讨 论、交流。通过观摩、学习、交流、反思、再实践 交流。通过观摩、学习、交流、反思、 新课程教学等一系列活动;请实验基地教师到我系 新课程教学等一系列活动;请实验基地教师到我系 上示范课、作专题讲座、 上示范课、作专题讲座、帮助学生密切关注基础教 育小学的改革与发展, 育小学的改革与发展,培养自觉参与小学教育教学 改革的主动性。 改革的主动性。
二、课程设计的理念

  3、坚持以工作过程为导向的理念。通过本课程的
学习,通过大量的教学技能和技巧的培训,以课 堂为工作环境,培养学生的实际从教能力和语言 运用水平,力求使小学英语教师的专业化教育做 到起点高、专业性强,既重理论,也重实践,着 眼于小学英语教师的终身学习和可持续发展能力 的培养。
  4、重视开发课程的职业性、实践性和开放性。 重视开发课程的职业性、实践性和开放性。

三、教学设计与安排
我们将课程内容分为理论篇、技能篇、实践篇三 我们将课程内容分为理论篇、 技能篇 、
大模块,计划各占
  20、
  22、22学时,合计64学时, 大模块,计划各占
  20、
  22、22学时,合计64学时, 并另外安排4学时用于考核和答疑。 并另外安排4学时用于考核和答疑。 在三大模块的讲解中, 在三大模块的讲解中 , 主讲教师不但介绍外语教 学理论和我国目前的基础教育改革动态及发展趋 势 , 还结合英语课程标准的教学理念分析如何进 行小学英语教学, 演示小学英语教学方法与技巧, 行小学英语教学 , 演示小学英语教学方法与技巧 , 使理论和实践紧密结合。 使理论和实践紧密结合。
三、教学设计与安排

每位主讲教师的授课内容安排如下: 第一章 绪论(2课时,古伟霞) 绪论( 课时,古伟霞) 第二章 小学英语教学的特点和原则(2课时,古伟霞) 小学英语教学的特点和原则( 课时,古伟霞) 第三章 外语教学法流派简介及其在小学英语教学中 的应用( 课时,陈勤) 的应用(4课时,陈勤) 第四章 《英语新课程标准》解读(4课时,严丽) 英语新课程标准》解读( 课时,严丽) 第五章 小学英语语音教学(4课时,杨志安) 小学英语语音教学( 课时,杨志安) 第六章 小学英语词汇教学(4课时,邓萍萍) 小学英语词汇教学( 课时,邓萍萍) 第七章 小学英语语法教学(4课时,吴慧 小学英语语法教学( 课时,
三、教学设计与安排
第八章 小学英语听、说、读、写教学(4课时,李芳) 小学英语听、 写教学( 课时,李芳) 第九章 简笔画教学(4课时,杨裕珍) 简笔画教学( 课时,杨裕珍) 第十章 几种常见英语教学模式的特点及实施步骤(4 几种常见英语教学模式的特点及实施步骤(
课时,古伟霞) 课时,古伟霞) 第十一章 小学英语课堂教学的组织(6课时,古伟霞) 小学英语课堂教学的组织( 课时,古伟霞) 第十二章 小学英语教师与科研(4课时,古伟霞) 小学英语教师与科研( 课时,古伟霞) 第十三章 教学实践课(试讲,评课)(22课时,古 教学实践课(试讲,评课) 22课时, 伟霞4 李芳 4 杨裕珍 4 邓萍萍4 吴慧4 严丽2 伟霞
  4,李芳
  4,杨裕珍
  4, 邓萍萍
  4, 吴慧
  4, 严丽
  2)
四、教学设施与环境
该课程充分利用现代教育技术,制作了多
媒体课件。本课程采用的教学媒体主要有: 文章资料、音像材料(磁带、光盘)、课 件(包括主讲教师对全书的系统讲授课 件)、教学幻灯片等。同时,我们还实行 课程资源上网,学生可根据其安排进行预 习和练习,还可以及时反馈他们对教学的 建议,改进教学。
五、校内实训设备与实训环境
校内实训设备与实训环境良好 。 目前学院配 校内实训设备与实训环境良好。
有多媒体教室1 有多媒体教室 1间, 微格教室4间, 课例观摩 微格教室 4 教室1 教室1间(80座),示范教室1间(80座), 80座 示范教室1 80座 电脑房1 电脑房 1间, 小学英语资源中心1 间。在我市 小学英语资源中心 1 拥有固定实习小学10多所,充分保障了见习、 拥有固定实习小学 10多所,充分保障了见习 、 实习的需要, 实习的需要 , 同时平时还为学生提供在市内 小学开展英语课外活动的机会。 小学开展英语课外活动的机会。 学院先进的校园网络和齐全的教学资源 , 调 学院先进的校园网络和齐全的教学资源, 动了学生学习的积极性和主动性, 动了学生学习的积极性和主动性 , 有效地保 障了教学质量。 障了教学质量。
六、实训实习场景
我系与贺州市八步区信都镇两合小学 、 信联 我系与贺州市八步区信都镇两合小学、
小学, 铺门小学、 中华小学, 小学 , 铺门小学 、 中华小学 , 贺街镇中心小 学 、 长利小学 、 双莲小学 、 莲塘镇中心小学 、 长利小学、 双莲小学、 莲塘镇中心小学、 美仪小学、 平桂区沙田镇芳林学校等10 美仪小学 、 平桂区沙田镇芳林学校等 10 多所 10多所 实习基地学校建立紧密联系。 实习基地学校建立紧密联系 。 八步区仁义镇 龙珠希望小学是我系“科技扶持”对象。 龙珠希望小学是我系“科技扶持”对象。 实行 “ 一周见习 , 二周见实习 、 四周实习 ” 实行“ 一周见习, 二周见实习、 四周实习” 的教育见实习制度, 的教育见实习制度 , 还积极探讨与龙珠希望 小学实行顶岗实习的新路子。 小学实行顶岗实习的新路子 。 校外实习基地 为本课程的实践教学提供了真实的工作环境。 为本课程的实践教学提供了真实的工作环境 。
 

相关内容

东华小学英语教学

   东华小学英语工作计划 2006~2007 学年度第一学期 东华小学英语教学、教研工作计划 (2007-2008 学年度第二学期) 一、指导思想 2007?2008 学年度东莞市东华小学英语将以市教研室和我校教导处 2008 年工作计划为指导, 围绕提高课堂教学效益、 提升师资队伍的素质和水 平、改革和完善教学质量的评价方式等几方面具体做好教学和教研工作。 二、工作要点 1、 参加人教版《PEP》小学英语教材《Read and Write》的教法培训。 2、继续探讨《儿童英语》的有效教学策略 ...

前小学英语教学中_润_情操的

   浅谈小学英语教学中“ 浅谈小学英语教学中“润”情操、“磨”意志的培养 情操、 美国教育学家布卢姆说过“一个有情操学习课程的学生,应该比那些缺乏感情、乐趣或兴趣 的学生,或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生,学习的更加轻松,更加迅速。”积极学 习英语的过程就是智力因素和情操因素的协调发展,如果把学生的“智商”和“情商”做主动比 喻,学生的“智商”是露出水面的一部分,而“情商”是沉在水下的大部分,那么我们在英语教 学中设法挖掘出学生的“情商”,使学生的认知因素和情操因素得到和谐的统一,就能进 ...

《小学英语教学法》读书笔记之一

   百度文库专用 《小学英语教学法》读书笔记之一 小学英语教学法》 ??解决英语词汇教学难点的对策 ??解决英语词汇教学难点的对策 根据英语词汇教学的特点和学生的身心发展特点及学习英语的 实际,要解决词汇教学难点,应从提高学生学习兴趣入手,尽可能增 强课堂趣味性,努力吸引学生的注意力;同时应加强学法指导,尤其 对反应迟钝、记忆力差的学生,首先要教会他们单词的读音及拼写的 规律,读准、掌握好音标。因为只有学生先掌握了发音,能听、能说, 方可更快地学好书面语言,如果学生听不懂单词的发音,或说出的单 ...

翻i圣教_学法在大_学英语教学巾的应用

   . 高中英语教学中的 高中英语教学中的翻译教学实践初探 上海市青浦高级中学 2010-9 [摘要] 培养高中生的语言应用能力是高中英语教学的首要任务, 也是时代发展的必 然要求。 伴随着各种新教学法的应用, 传统的翻译法受到强烈的冲击, 几经沉浮。 21 世纪应用语言学和翻译学理论不断发展,人们开始重新审视翻译教学法。高 考英语中句子翻译的在总卷分数中占到 20 分,这说明了翻译作为写作能力的基 础体现,越来越受到关注。证明在高中英语教学中有效的使用翻译教学法,能促 进高中学生写作技能的提高 ...

英语教学法

   1.童话剧教学法 教学内容直接决定了学生的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用。学生用书主体部 分为经典的英美英语童话故事。在英语课堂上,当孩子们遨游在光怪陆离的童话故事中,他 们学习的英语积极性被充分地调动了起来,当他们和一个个栩栩如生的童话人物交上好朋友 的时候,他们的英语也会取得长足的进步。 2. 情景教学法 Fresh English 新鲜美语是我们英语日常用语专题部分。在英语课堂上,老师们为学生们模 拟各种各样生活中的真实场景,以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣的单元主体,组织 ...

小学英语教学大纲

   小学英语教学大纲 笔者:中华人民…文章来源:其他网站点击数: 前言 外国语是获取天下科技、文化等信息,进步民族科学文化素质,增强国际交往与合作 的主要工具。我国的改革开放政策和 21 世纪对人才的需要,使外语成为我国私塾教学中的 一个不可缺少的部分。 小学阶段是儿童可塑性最强的时期,也是儿童发展接近外语本族语语音和语感的最佳 时期。小学开设英语课,有利于激发儿童学习英语的爱好,打好进一步学习英语的基础。学 习英语,有利于进步儿童的语言能力,坦荡儿童的视野,培养儿童的综合素质。 一、教学目的 ...

小学英语教学方法

   小学英语教学中"导入八法" 1.直接导入 2.游戏导入 3.情境导入 4.多媒体教学 5.故事导入 6.歌曲导入 7.悬念导入 8.对比导入 直接导入 即教师直接将所学语言点展示给学生. 直接导入设计得当的话,可以帮助学生 头脑中系统的知识构建的形成,起到为 后续教学环节做铺垫的作用.除了我们 已经熟知的幻灯片,实物以及卡片外, 还可以利用现有或自编的Chant来直接导 入新课. 以人教社新版小学《英语》为例 第二单元Organs的教学,教师可以领学 生先复习第一单元B部 ...

小学英语教学现状

   《教学与管理》 2009 年 4 月 20 日 农 村小学英语教学现状及对策 筅江西师范大学 郑海燕 如修水县乡、 村小学多达348所, 据了解, 多达97% 符。 1.课程设置不合理 的英语老师仅有进修学历。再则, 多数老师是由其他 农村小学英语开课范围小,课时安排不合理, 开 学科转岗而来, 由于未经过正规训练, 他们语言知识 课年级不统一, 有的学校只在三年级开课, 有的学校 在四、 五年级开课, 还有的学校只在六年级开课。 有些学校英语课虽然安排了课时, 但却不能够完 全按课程表上课 ...

小学英语教学案例

   小学英语教学案例 小学英语教学案例 英语 复习《 复习《There is/ are》教学设计 》 教学背景: 教学背景: 六年级的第二学期是小学学习的最后阶段,其中最后的 recycle 内容涉及到前面所学 的各种知识。 而教学的唯一目标是让学生在复习的基础上, 对以前学过的内容做进一步的巩 固和了解。复习课的教学在整个学习活动中是十分重要的一个环节."温故而知新"的道理大 家都懂. 因此如何上好复习课一直是老师们关心的问题。 如果复习这一环节做得好,教学效果 一定不错。 ...

少儿英语教学法概况

   少儿英语教学法概况 少儿英语教学法包括: 情境教学法 自然拼音教学法 TPR Total Physical Response) : 情境教学法, 自然拼音教学法, ( ) 肢体反应教学法,重叠螺旋式三循环教学法 歌曲童谣教学法,课堂游戏教学法 重叠螺旋式三循环教学法,歌曲童谣教学法 课堂游戏教学法,简笔画 肢体反应教学法 重叠螺旋式三循环教学法 歌曲童谣教学法 课堂游戏教学法 简笔画 教学法,最大兴趣激发教学法 最大兴趣激发教学法。 教学法 最大兴趣激发教学法 一、 情境教学法 1. 什么是 ...

热门内容

大学英语教学大纲

   大学英语教学大纲 课程名称(中文) :大学英语 课程名称(中文) 课程编码: 课程编码:1190051-54 学时?学分: 学时?学分:248(56+64+64+64)-15.5 适用专业:非英语专业 适用专业: 课程名称(英文) :College-English 课程名称(英文) 开课学期: 开课学期:1-4 课程性质: 课程性质:公共基础课 先修课程:业已修完《全日制普通中学》 先修课程: 十二年制英语课程 一、课程教学目的与任务 大学英语教学的目的是:培养学生具有较强的阅读能力和一定的 ...

小学PEP新教材四年级下册英语教案

   PEP 新教材四年级下册英语教案 一、教学目的 1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立 学习英语的自信心; 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础,以及良好的学习习 惯; 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 5、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意志,为学生的 进一步学习奠定良好的基础。 二、教材分析 《义务教育课程标准实验教科书英语》 供三年级起使用, 是人民 ...

高考 数学 英语 出奇制胜--洪恩高考 数学 英语》

   出奇制胜--洪恩高考 英语》 出奇制胜--洪恩高考 数学 英语》[ISO] -- 资源分类: 资源分类: 资料/其他资料 发布者: 发布者: qilufeng 发布时间: 发布时间: 2006-05-25 23:02 最新更新时间: 最新更新时间: 2006-05-25 23:57 浏览次数: 浏览次数: 264 实用链接: 实用链接: 收藏此页 eMule 资源 下面是用户共享的文件列表,安装 eMule 后,您可以点击这些文件名进行下载 高考数学-1.mdf 685.3MB 高考数学-1 ...

初三英语第一单元?第五单元练习

   新目标九年级英语 1-5 单元复习测试题 一、用正确的单词填空。 1. The people travel all over the world think China is a beautiful country. 2. I can’t say anything moves us deeply. 3. Paper is made wood. 4. The trees can stop the flood from (wash) the earth away. 5. By the end o ...

初中 英语句型分析讲解与练习

   句 子 一、句子成分的定义:构成句子的各个部分叫做句子成分。句子成分有主要成分和次要 句子成分的定义: 成分;主要成分有主语和谓语;次要成分有表语、宾语、定语、状语、补足语和同位语。 主语: (一)主语:主语是一个句子所叙述的主体,一般位于句首。但在 there be 结构、疑问句 (当主语不疑问词时) 和倒装句中, 主语位于谓语、 助动词或情态动词后面。 主语可由名词、 代词、数词、不定式、动名词、名词化的形容词和主语从句等表示。例如: During the 1990s, American ...