小学英语教学方法与策略 英语学习方法 我要评论(
  0)小学英语教学方法与策略: 高课堂教学效率, 实施有效教学是完成小学英语教学目标、 提高小学英语教学质量的重要途 径。作为小学英语教师应通过有效的方法、策略等教学活动完成教学目标,实现促进学生发 展的目的。 小学英语的教学目的是使儿童获得一些英语的感性知识, 激发他们学习英语的兴 趣和培养能力,使学生敢于大胆开口说英语。因此,在教学活动中,应该探索出一种符合小 学生生理、心理的教学方法与策略,以利于小学英语教学的健康发展。 l、小学英语课堂教学的策略与方法 小学英语课常教学方法与策略, 直接关系到其它教学目标是否能够实现的重要环节。 小 学英语教师在课堂上最主要的作用是组织教学, 小学英语课堂教学策略着眼于小学生英语学 习的基本知识的掌握、语言交际能力和身心的发展,落实小学生在英语课堂中的主体地位。
  1.1 应在合理分配教学时间基础上,保持教学活动的流畅进行。学生课堂学习时间的 质量与他们的成绩呈明显的正相关。因此,小学英语教学应合理地安排教学活动,为学生争 取更多学习时间,使学生投入有价值的学习活动,从而提高所用时间的教学效率和质量。 在合理分想教学时间的基础上, 要保障教学的流畅性。 流畅的英语教学从一个活动转向 另一活动时所花的时间极少, 能给学生一个注意信号, 并且能避免毫无过渡地从一个环节跳 到另一个环节, 或从一个活动突然转换到另一个活动。 过渡是从一个活动向另一个活动的变 化,如从新内容的呈现到操练等过渡是英语课堂管理的“缝隙” ,这时,课堂秩序最容易打 乱。因此,在过渡之前,教师要让学生明白受到信号后做什么,过渡时应给学生一个明确的 信号,并且要求全班学生统一行动。
  1.2 小学英语教学必须注重讲授的重点。小学英语教学过程中教师的讲授必须要突出 重点。当教材内容的组织具有从直观到抽象的特点,且以直观启发为主时,应采取“观察~ 理解~操作一概括”的策略:当教材内容的组织是从已知到未知时,应该采取“自学一讨论 一发现”策略;当教材内容的组织具有从范例到~般的特点,且以范例启发为主时,应采取 “示范一理解一运用”的策略。从掌握语言的规律看,英语操练一般要遵循“仿说一机械性 操练一意义性操练一交际性操练一综合运用(真实意义的交际)”的规律,其形式也要根据具 体的内容和学生的实际情况作适当的变化。从学生的认知水平看,练习也要分层次,以使各 个层次的学生在原有的基础上都能得到提高, 并力争做到当堂巩固。 课外作业不但要控制量, 而且要分层布置。 最后, 教师在讲授过程中对学生理解内容的情况不仅要反馈及时, 更要做到对学生的反 馈信息接受要敏感,处理应当果断。
  1.3 小学英语教学中还应注重学生发展特点,实施“以人为本”的差异管理。 “以人为 本” 的和谐课堂, 就是指以学生为本, 以课堂为纽带, 以自主、 合作、 探究为主要学习方式, 课堂教学各要素间协调运转、 整体优化的学习系统。 其目的在于使每一个学生都能在理想的 学习环境中达到知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三维目标的全面实现,从而取 得学生发展.教师发展、教学质量提升的综合效应。 在小学英语教学中, 教师要充分认识到世界万事万物都存在差异, 在教学过程中我们面
对的学生更是千差万别的。 对于小学英语课堂教学管理来说, 学生感知理解新的外语知识及 进行新的技能训练是课堂的重要部分。 教师应当根据学习的一般规律和学生个体学习英语的 特殊情况,利用游戏、歌曲、情境表演等活动使学生始终保持高昂的学习态度。同时,根据 学生性格的不同,采取不同的活动形式。如果性格开朗的、活泼的而且表演欲强的学生,可 以让他』 :台朗读英语词句或者英语小故事表演:如果性格内向的、胆怯的学生,教师可以 采取个别提问或者小组对话练习时,走到该学生旁边听他的发音等。 当然,课堂教学的最终目的就是为了促进教学相长,促进学生的成长和能力的培养。利 用以人为本教育理念让教师在教学生涯过程中不断反省, 不断总结经验, 不断运用自己的教 学机智合理地处理课堂教学管理中出现的各种问题,以达到教学优化的目的。
  1.4 活跃的课堂氛围是小学英语教学活动高效进行的重要保 障。 良好的课堂氛围是影响教学效果的一种非理性因素, 也是构成课堂教学艺术情景的 重要组成部分, 而良好的愉快教学艺术具有快速弥漫性和情绪感染力, 能有效地活跃课堂气 氛,使之不会像一潭死水,长期积累的教学经验告诉我们:课堂上的笑声会制造出积极的气 氛,使“教”和“学”变得轻松有效。因为实践表明,只有在活跃的课堂气氛中,学生才能 积极地参与思维创造活动, 才能和教师一起把课堂教学搞得有声有色, 共同创造出良好的教 育 艺 术 效 果 。 例 如 , 一 位 教 师 正 讲 到 “ must ” 表 推 测 的 用 法 , 突 然 说 : , “Someonemustbesleepingnow。 ”学生们都把目光投向其他同学,结果发现没人睡觉,接着 教师又说: “Someonemusthave slept” 。学生们都你看我,我看你,教师接着补充说: “Someonecan’tbe sleepinourclass。 ”学生们笑了,往往在英语教学中,举~些简单有趣的 例句,不仅使学生睡意全无,而且能在一种轻松愉快的课堂气氛中掌握知识,培养能力。
  2、小学英语教学内容还应根据教材进行选择性的拓展 在英语课程改革已实施多年的今天, 教科书已不再是唯一的教学资源, 教师要结合有关 教学内容充分利用周围的条件开发各种有用的教学资源, 选择合适的拓展内容。 教师要根据 教材内容做好承上启下的工作, 所谓承上启下, 承上是指教师要熟悉学生已掌握的语言知识 结构; 启下是指教师要在新的内容教学中渗透或者拓展学生今后将要接触的语言点, 为学生 今后的英语学习打下埋伏、做好铺垫。通过承上启下,教师在教学中才能让学生将新旧知识 融会贯通。更好地掌握英语。教学内容的设定应该符合“最近发展区”原则。教学内容的拓 展不能过度,要把握一个度,偏难或者偏易都会使学习效果对学生的激励作用下降。教学内 容要求不高无法激起学生学习的积极性和激发他们学习的兴趣, 而教学内容要求过高, 学生 会害怕失败,产生畏难情绪,容易丧失了学习的主动性。
  3、小学英语课外作业的布置要有目的性 小学英语教学中,课外作业的作用也是不容忽视的。教师在作业布置时要有针对性,应 该正确把握教学目的和目标, 并始终以此作为作业布置的指导方向。 作业的布置必须目的清 楚、明确,符合教学大纲和课程改革提出的要求,切实促进学生学识和能力的提高。通常来 讲,对作业的目的性认识不同,课外作业布置的内容与形式也将会不同, 教师布置作业的目的本是为了巩固课堂知识,丰富学生的课外知识,培养学生的收集、
整理信息的能力。但在布置的过程中,由于教师缺少了应有的指导和说明,导致学生没有真 正理解这项课外作业的实际意义, 作业也没有达到预想的效果。 许多学生只是机械地去完成, 而有的学生更将其视为负担,随便应付了事,这与教师布置这项作业的初衷足背道而驰的。 因此,对于每项作业,教师都应要将作业的格式,要求。完成期限明确的告诉学生,除 此之外, 还要尽可能地考虑到学生在做课外作业过程中可能遇到的问题, 并在学生完成的过 程中,多收集学生的反馈信息,以及时解决学生遇到的障碍,保证作业有效完成。
  4、结语 小学英语的教学模式不应,也不会是一成不变的。通过不断的总结教学经验,从不同的 角度加以探讨和分析,是可以发现和掌握正确的教育方法和教学策略。
 

相关内容

小学英语单词教学方法多

   小学英语单词教学方法多 小学英语教材的内容比较简单,基本上是单词、短小的对话和简短的小文 章。所以,单词成了小学英语教学中重要的内容之一。随之而来的是单词教学也 备受观注,如果单词教学还像以往的教师单纯领读,学生机械模仿、死记硬背是 不符合新课改的需求的,因为新课改之后英语教学的任务把激发学生学习英语的 兴趣,树立自信心放在了首位。那么新课改下的单词应该如何进行教学呢?我认 为应该以人为本,以激发学生的学习兴趣、调动积极性为本,也就是单词教学要 趣味化、游戏化、活动化、生活化。 一、单词教学 ...

初中英语教学方法与技巧

   初中英语教学方法与技巧 9.语法教学应避免的一些主要问题 A、概念过多,强调分析,忽视语用? 有些老师习惯从语法概念讲授语法知识, 好象离开概念就不能进行语法教学, 以至在语法教学中把 大量的语法概念引人课堂,使学生感到语法全部是概念,语法学习就是概念学习。结果往往是学生 掌握了很多语法概念,却依然没有掌握语法知识,或者一看到句子,就要去用语法概念进行对号入 座。 有些老师在语法教学中过于强调语法分析, 要求学生学会对英语语言进行全面的语法分析, 每个句 子都要去划分句子成分。 而且这种做法 ...

少儿英语教学方法

   麦克米伦?佳睿国际少儿英语 教 学 篇 麦克米伦?佳睿国际少儿英语 open up your world 目 录 自然拼读34 自然拼读 小学英语新课标510 小学英语新课标 如何进行小学英语教学11?19 如何进行小学英语教学 英语复习课的四种方法2022 英语复习课的四种方法 英语课堂听力理解练习游戏2327 英语课堂听力理解练习游戏 教学展示教案2832 英语 phonics 教学展示教案 最流行的英语日常用语3341 最流行的英语日常用语 英语课堂字母教学游戏4246 英语课堂字母教 ...

《英语教学方法与策略》读后感

   《英语教学方法与策略》读后感 英语教学方法与策略》 学方法与策略 为了提高自身的英语教学质量和效率,我从学校图书馆借来《英语教学方法与策略》一书,利用业余时 间认真地进行了研读,获得了不少教益。 这本书由鲁子问和康淑敏两位专家编写,由华东师范大学出版社出版,可以作为英语教学设计方向 研究生教材,也可以作为中小学英语教师设计培训教材使用。我认为在英语学科骨干教师研修班接受培训 期间读读这样一本书是再合适不过的。这本书介绍了教学方法与教学策略的相同与差异,提出了教学方法 与策略的选择与整合的方法 ...

初中英语学习策略分析与教学方法设计

   初中英语学习策略分析与教学方法设计 【教学案例一】 教学案例一】 目标: 目标 引导学生根据图片领会所要谈论的职业话题,启发学生的思维。 掌握谈论此类话题的基本句式、词汇。 使学生了解关于一些职业的名称如何用英文表达。 Step 1 Lead-in vocabulary teaching Show some pictures of famous persons. 设计思路: 设计思路: 以讨论日常生活中学生比较感兴趣的明星,名人为话题,可以活跃课堂气氛,激发 学生的好奇心,引出本单元的新单词 ...

商务英语教学方法研究论文:商务英语教学方法研究

   商务英语教学方法研究论文: 商务英语教学方法研究论文:商务英语教学方法研究 【摘要】 会计专业英语是一门综合会计和英语的学科。课堂讲 授式的传统教学模式对学生学习的积极性的提高,知识的掌握和实践 能力的提高都会有一定的阻碍。在教学中引入互动式的教学模式,将 对教学质量的提高起到极大的促进作用。笔者根据自身的实践,对互 动式教学在会计专业英语课程中的应用进行了研究。 【关键词】 专业英语 教学方法 互动式教学模式 一 、互动式教学模式的含义 互动式教学模式,是在开放的教育环境下,把教学活动看作 ...

小学英语教学浅谈

   小学英语教学浅谈 小学英语教学浅谈 下礤小学 李育坤 俗话说:教学有法,教无定法,贵在得法。本学期我担任了六年 级两个班的英语教学工作。六年级两个班的情况各不一样,虽然是同 样的教材同样的内容,可用同样的方法是无法取得良好的效果的。 在接手初期我对班级情况还不熟悉时教法基本差不多, 可很快发 现效果完全不同。二班的学生接受能力较强,学习积极性较高,学习 氛围风气较好,班上学生都喜欢学英语;一班则两极分化明显,学生 基础差异很大,但学生很好组织。为了让学生都能更好的学好英语, 我备课时认真备了 ...

小学英语教学案例

   小学英语教学案例 小学英语教学案例 英语 复习《 复习《There is/ are》教学设计 》 教学背景: 教学背景: 六年级的第二学期是小学学习的最后阶段,其中最后的 recycle 内容涉及到前面所学 的各种知识。 而教学的唯一目标是让学生在复习的基础上, 对以前学过的内容做进一步的巩 固和了解。复习课的教学在整个学习活动中是十分重要的一个环节."温故而知新"的道理大 家都懂. 因此如何上好复习课一直是老师们关心的问题。 如果复习这一环节做得好,教学效果 一定不错。 ...

谈谈小学高年段英语教学

   关于小学高年段英语教学 三个教师不应当承受的批评 学生学习不好全是小学教师的责任! ? 学生学习不好有多种原因:条件、时间、资源、、动机 学生毕业时语言水平参差不齐,无法衔接! ? 缺乏明确的目标和具体的指导;测试未能准确反映学生的实际水 平 开课还不如不开,学生进入初中后没有优 势! ? 对于这个问题国内缺乏更多实证研究,但是国外的研究证明并无 优势。 小学英语教学存在的问题 教学理念和教学方法与目前学校评价内容 与方式的错位。 教学目标仍然比较笼统,把握与实施有难 度。 命题者往往根据自 ...

小学英语教学_问题与趋势

   第 7 卷第 3 期 2005 年 6 月 基础英语教育 J ournal of Basic English Education Vol. 7 , No. 3 J un , 2005 特约专稿 小学英语教学 ?? 题 与 趋 势 ?问 中央教科所外语教育研究中心   张连仲 编者按 : 本文根据张连仲教授 2005 年 3 月在北京 “全国新标准英语小学培训者会议”讲座整理 , 本讲座视频文件可到基础英语教育网 www1nse1cn 上下载观看 。 一 、当前外语教育探索热点和启示 可能还学 ...

热门内容

酒店常用英语

   翻译对照词汇表 翻译对照词汇表 Tripadvisor 道道网 Restaurant 酒店里面的称为餐厅,酒店外的可以叫饭馆或者餐馆都可以 B&B 含早餐旅馆 Boutique hotel 精品酒店 Resort 度假村 King-size 特大号床 Queen-size 大号床 Twin beds 双床房 Single bed 单床房 double bed 双人床 Double room 双人间 Single room 单人间 Suite 套房 Studio suite 公寓套房 ...

2011年高考英语常用短语[1]

   高考英??常用短?? 2010 \F高考英??常用短?? …(money) worth of sth. ……价值……(接数词) …has a population of… ……人口数量是…… …times as big as ……是……几倍大 …times the size of ……是……几倍大 a (great/large/small) number of 许多(接可数名词复数;谓语动词用复数) A (together) with B ……A 与 B 一样,……(谓语动词与 A 一致) ...

2009年高考英语第二轮热点专题复习?倒装句

   蓝天家教网 http://www.ltjiajiao.com 伴你快乐成长 本资料来源于《七彩教育网》http://www.7caiedu.cn 2009 年高考英语第二轮热点专题复习??倒装句 一,考情分析 近年来,特殊句式已经成为高考的热点,而倒装句又是热点之热点.在近五 年的高考试卷中考查这一语法现象的试题就有 38 个,仅在 2008 年高考试题中, 就涉及 6 道试题,所占比例颇大. .命题者加大了对句子结构和知识面的考查, 同时注重考查知识之间的交叉和语法知识的力度. 这就要求我 ...

初三上学期英语词汇专项练习

   梦幻网络( http://www.7139.com ) 数百万免费课件下载,试题下载,教案下载,论文范文,计划总结 初三英语专题复习 词汇 1. It's for me to work out the problem in such a short time.(possible) 2. The more he said, the we felt. (angry) 3. The photos on the Great Wall look very nice. (take) 4. Everybo ...

2011专升本英语语法命题的若干规律

   专升本英语语法命题的若干规律 规律 1 考查英语语法基础知识 尽管专升本英语的单项填空题的考点分布很广,但可以肯定的是,它主要涉 及的还是英语语法的基础知识,只有具备一定的语法基础,同时兼顾一定的解题 方法和技巧,大部分考题都是可以做出来的。如: 1. Judy is going to marry the sailor she in Rome last year. (2008 重庆卷) A. meets B. met C. has met D. would meet 【分析】B。根据句末的 ...