小学英语教学课堂小游戏
lGame 1: 上车 目的:用"Hi\Hello.I'm..."向别人问好,并介绍自己。 方法:将学生分散在教室的各个角落,及车站站点,等待上车。老师做司机,到各个站点接学生上 车。学生上车前必须向司机问好。(还可再加一个学生当固定售票员) 知识点:T:Bus stop! Hello! I'm David. ticket. S1: Thank you. S1: Hi! I'm Li Lei. Conductor: Hi, Li Lei, here's your
T&S1&C:Dudu...Bus stop!..
Game 2:下车 目的:练习用“Goodbye.”“Bye-bye.”向他人告别。 方法: 老师做司机,孩子们先连成一队开车,然后依次在各个站点下车,下车前向司机告别。可与 上车游戏结
Game23 各就各位 : (
  1) 教师读一段对话 Dialogue 或课文 Text,也可以读一段自己编的短文。 (
  2) 让几个学生担任对话课 文中的角色(或人或人物)。 (
  3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。 (
  4) 教师在讲述第二遍的时候,每 提到一个人或物,扮演该角色的学生就得马上站起来,如教师讲 Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来)。 (
  5) 变化:可编排其内容,如 At the Zoo 或 In the Park. (
  6) 作用:培养学 生理解短文内容,找出关键词的能力。合起来做。 Game
  3:盼盼你好!
lGame24 滚皮球(适合初学英语的学生) 目的:检查学生对字母顺序的掌握程序。 规则:
  1.主持人手拿皮球站在圈内。
  2. 主持人边说一个字母,边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一 个字母。主持人说两个,接球者也得说出其后的两个字母,依此类推。 lGame25 找朋友 目的:检查学生对字母四种体(大写、小写)的熟悉程度。
  1. 准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张,分成几组。
  2. 选出其中几组卡片,发给学生每人一张,允许他们互相看一看,但不能读出声音来。
  3. 教师发令,学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。
lGame24 滚皮球(适合初学英语的学生) 目的:检查学生对字母顺序的掌握程序。 规则:
  1.主持人手拿皮球站在圈内。
  2. 主持人边说一个字母,边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一 个字母。主持人说两个,接球者也得说出其后的两个字母,依此类推。 lGame25 找朋友 目的:检查学生对字母四种体(大写、小写)的熟悉程度。
  1. 准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张,分成几组。
  2. 选出其中几组卡片,发给学生每人一张,允许他们互相看一看,但不能读出声音来。
  3. 教师发令,学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。 目的:在恰当的语境中运用“Good morning”"How are you?"进行问侯;用"I'm fine.Thank you."回答; 并用"Goodbye."告别。 方法:老师用手偶或化妆的方式,一陌生人的身份,在课间同学们玩耍时出现,并向他们问好,同 时引导他们说出相应的回答。
Game
  4:友谊之圈 目的:用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。 方法:
  1. 大家一起面对面围成两个同心圆。
  2. 一起拍手唱歌或放音乐,两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束, 或老师喊"Stop!" 时,每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。
  3.当大家安静下来表示都做完以后,重新开始一首歌曲拍手转圈。
  4. 游戏的乐趣在于,学生不知道自己下一个将会面对谁,也许是新的同学,也许就是 刚才问候过的同学。
Game
  5:抛绣球 目的:练习使用"What's your name?" 道具:沙包 方法:
  1.学生坐在座位上,或者站成一队,老师站在学生前面,背向学生抛球,球离手后转身面对学 生。
  2. 谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后,由他取代老师的位置,上前抛球继 续游戏。
  3. 此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。 "I'm..."以及一些学过的问候语。
lGame
  6:猜颜色 目的:练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。 道具:用这五种颜色的彩纸,做五顶可以戴在手指上的小帽子。可以多准备几套作为给学生的奖品。 方法:老师把手背在身后或用物品遮挡,然后任选一种颜色的小帽子戴在手指上。让学生猜测他戴 的是哪种颜色的小帽子。奖励猜中的同学一定彩色小帽子。
Game
  7:找帽子 目的:练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。 道具:彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶(也可以是这五种颜色的其他物品,如水 果、手偶、文具等)。 方法:
  1.把五件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。
  2. 点一位学生上来,蒙住她的眼睛,用英语告诉她"Find the blue\...."
  3. 学生根据自己的记忆,走向相应颜色的五品,并将它拿起。那对的学生得到一个小奖 励。拿错的同学再试一下。如果还错的话,就换另一位同学。
Game
  9: 丢手绢之数数版 目的:熟悉数字
  1~10 的英文表达(或其他数字练习) 方法:
  1. 这是一个类似“丢手绢”的游戏。
  2. 同学们围成一圈坐好,由老师先开始做示范。老师在圈外,边从 1 数到 10 边围着圈走。 每数一个数字,就轻拍一位同学的肩膀。数到 10 后再从一开始。
  3. 假如那一位同学的数字与前一位同学的数字不连贯,必须立刻站起来去追老师,并在老师 跑到他的空位坐下前抓到老师。
  4. 如果没有抓到,就由他取代老师的位置,重新开始数数,继续游戏。如果捉到了,还是由 老师数数,知道他成功地逃脱一次才换人。
Game
  10:猜人数 目的:熟悉数字
  1~5 的英文表达 方法:
  1.选出一位同学站在前面,背对其余站成一排的同学。
  2.老师暗示后排的其中几位同学,并给他们制订问候语。

  3. 接到暗示的同学一起向前面的那位同学问候。对话结束后,后排的同学一起向前面那位同 学提问:How many?
  4. 前面的那位同学根据他听到的声音,判断刚才有几位同学和他打招呼,并说出英文数字。 判断正确得一枚贴纸或其他奖励。判断失误继续猜,知道猜对为止。
  5.可以让同学们自愿上来做,也可轮流做
Game11 快速拼读游戏 老师说出一个字母,让一个学生口头说出 5 个此字母开头的单词,反应迅速,发音正确取胜,奖励 他说出另一个字母,由其指定另一个同学讲出另外 5 个单词,讲不出者被罚下,另找一名同学回答,答对 者,往下做,但作为词头的字母不能重复出现。 例:A:an,and,angle,are,ask…… B:box,book,big,black,breakfast
Game12 单词竞赛 将学生分成几组,教师按分组数目在黑板上划成几个格,一组占一格。然后教师提出单词比赛的范 围和要求: 例如:写动物名称:cat,dog,mouse,elephant,monkey,panda,cook,fish,hen…… 写人体部位:head,arm,leg,foot,hand,eye,ear,mouth,nose。 写水果名称,写表示颜色的名称,学习用品、表示时间自然物体和现象的词 、人物动物、不可数名 词等。 此游戏的目的是帮学生有意识地将单词及其词类分门别类地学习,归纳和记忆。
Game13
反义词的游戏
将学生分成 A、B 两组。A 组的一个同学说出一个单词,B 组的第一个同学给出该词的反义词。第二 个同学接着往下做,中间出现冷场或做错了反义词,扣一分,最后算总分,然后两组互易角色,最后全班 把所有的词做一总结,由教师写在黑板上。 例:good-bad wrong-right long-short Game14 听力理解游戏。 在语言的学习中,听懂别人的谈话甚至比表达自己的思想更难。许多学生能用英语表达自己,但却 听不懂对方讲话。听力理解游戏的目的是训练学生呼懂别人的讲话内容,抓住别人讲话内容中的主要意思 的能力。在听力训练中发展学生的听觉能力和反应能力。
Game13
反义词的游戏
将学生分成 A、B 两组。A 组的一个同学说出一个单词,B 组的第一个同学给出该词的反义词。第二 个同学接着往下做,中间出现冷场或做错了反义词,扣一分,最后算总分,然后两组互易角色,最后全班 把所有的词做一总结,由教师写在黑板上。 例:good-bad wrong-right long-short Game14 听力理解游戏。 在语言的学习中,听懂别人的谈话甚至比表达自己的思想更难。许多学生能用英语表达自己,但却 听不懂对方讲话。听力理解游戏的目的是训练学生呼懂别人的讲话内容,抓住别人讲话内容中的主要意思 的能力。在听力训练中发展学生的听觉能力和反应能力。
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Game15 西蒙的命令。 教师在黑板上用简笔画画出西蒙,介绍西蒙的英语名字叫 simon。在听力训练中由他发出命令。当大 家听到"Simon says,'stand up'!"大家立即站起来,"Simon says,'sit down'!"大家就坐下。否则什么也 别做。若谁做错了,就暂时退出游戏,不犯错者为赢。例如:"Simon says'Touch your head''hands on the desk'!"
Game16 草图游戏 这是一个训练听觉能力的游戏,老师让同学们拿出纸笔,然后播放录音内容。学生可以根据录音内 容以草图去画,物体以方或圆块表示出来,在广场或圆块中写出该物体的名称。 例:Let's draw our school/classroom. This is our classroom. Twenty-five desks are in our classroom. A blackboard is on the front wall. A teacher's desk and a chair are in the front of the classroom. There are six windows on the wall. Two doors are opened. Three letters 'A、B、C' aer on the blackboard. 这种游戏既练习了听力,又复习了方位介词短语的用法。请一至两名学生把草图画在黑板上。
经过上面介绍的几种课堂游戏教学后,学生学习的情绪会大大提高,增强学习英语的积极性。挖掘 出学生的个性,使学生的能力进一步提高,活泼的课堂气氛大大提高学生主动学习的积极性,从而奠定了 学习英语能力的良好基础,顺利完成教学任务。
Game16 草图游戏 这是一个训练听觉能力的游戏,老师让同学们拿出纸笔,然后播放录音内容。学生可以根据录音内 容以草图去画,物体以方或圆块表示出来,在广场或圆块中写出该物体的名称。 例:Let's draw our school/classroom. This is our classroom. Twenty-five desks are in our classroom. A blackboard is on the front wall. A teacher's desk and a chair are in the front of the classroom. There are six windows on the wall. Two doors are opened. Three letters 'A、B、C' aer on the blackboard. 这种游戏既练习了听力,又复习了方位介词短语的用法。请一至两名学生把草图画在黑板上。 经过上面介绍的几种课堂游戏教学后,学生学习的情绪会大大提高,增强学习英语的积极性。挖掘 出学生的个性,使学生的能力进一步提高,活泼的课堂气氛大大提高学生主动学习的积极性,从而奠定了 学习英语能力的良好基础,顺利完成教学任务
Game20 拍皮球 : (
  1) 学生分两组坐在原位,合上眼,教师为两组打分。 (
  2) 教师拍皮球,学生默数教师拍了几下。假 设教师拍了 19 下。 (
  3) 教师突然停下,问一个学生:“What’s the number?”该学生应该答,“Nineteen”。 如果他答对了,该组得分,并由该学生接替教师拍球,游戏继续进行,如果他讲错了,就让别的学生纠正。 (
  4) 哪组学生得分多,就为胜者。 (
  5) 变化:教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍 4 下,停一停,再 拍 3 下,接着问:“What’s the number?”学生应答“Seven”或“Four plus three is seven.” (
  6) 作用:操练数 词和加法运算句型。 Game21 加减连算 : (
  1) 学生分成两组,互相出题,教师仲裁打分 (
  2) 由 A 组第一个学生先出题,如:Five plus five ……B 组第二个学生必须立即回答:Five plus five is ten.然后由该生再接下
 

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