小学英语教学论文
西街小学 陈兰芳
英语是一门实践性、交际性都很强的课程,教学英语的最终目的是让 学生能够自如地去运用它、驾驭它,那么小学英语教学应该怎样进行才能 最有效地让学生学以致用呢? 一、英语教材内容要包容英语国家的本土文化、民俗和本地区的 民族特色 我们现在所使用的小学英语教材,绝大多数都是从 "What's your name?"(“你叫什么名字?”) ,"How old …… 我们要教给学生的,不仅仅是语言内容本身,还应该让学生了解到语言中 所包含的当地文化和民俗,增强他们对英语的理解和运用能力。在教材中, 应更多地体现有关中外历史、地方美食、当地景物、传统节日、文化习俗 等方面的内容,使学生真正地融入到英语环境中,学到地地道道的英语, 而非中国式的英语。所以我们在教学生说英语的同时,更应该注重英语文 化的传播,这些在教材中都应得到体现。 另外,各个地区可以根据所处地区的文化背景,编写具有自己特色的 教材。 比如在我们新疆就有很浓的民族特色, “古尔邦节”“烤羊肉”“哈密瓜”“葡 萄沟”“天池”等等,如果将这些内容融入到英语教学中,不仅能让学生提高 学习兴趣,还能让学生在生活中更多地运用它,达到学以致用的目的。 二、创设英语教与学的良好情境 正如小孩学说话需要一定的环境一样,语言的学习也是与环境分不开 的。在一个全中国汉语式的环境中,让学生学地道的英语,确实不容易。
1
首先,在英语课堂上可以尝试改变学生的座位模式。我们的课堂座位 大多是传统的“横排竖行”分布,师生面对面,教师成了课堂的中心。课改提 出之后, “以学生为主体”的呼声也越来越强, 要突出“以学生为中心”的思想, 就要在课堂教学中体现出学生的主体地位。在英语课上,教师完全可以打 破传统的座位模式,将座位布置成圆形或半圆型,这样学生之间能够面对 面地交流。一方面开口练习的机会增多了,另一方面也能培养学生的自信 心,使教学气氛更加融洽。 其次,英语课上应根据不同的教学内容设置不同的场景,这就需要有 充分的英语教学场所和英语教学用具。 在课堂之外,也需要营造浓厚的英语氛围。比如开设英语广播、用英 语整队集合、全校上下规定用英语打招呼和讲礼貌用语、粘贴英语图片和 校训等。在有条件的情况下,学校还可以开展各种英语竞赛和英语夏令营。 让学生在浓厚的英语氛围中学英语,感受英语。 再次,英语课要充分使用多媒体教学设备。根据课堂需要,借助电视 机、投影仪、录音机、录像机、计算机课件等多媒体教学设备,可以使抽 象的内容变得更为直观,有助于增强教学效果,这也突出了“以学生为主体” 的教学思想。 三、英语教学应与其他学科内容相互交叉、渗透和整合 正因为英语是一门语言课,所以它与其他课程有着紧密的联系。在教 英语的同时,教师可以适时地与其他课程相结合,注重培养学生的综合能 力。尤其对于初学者,这可以大大提高其学习兴趣。
  1.英语课与课文课相结合 这两门课都与口语表达能力的培养紧密相关,英语的表达同样也需要
2
像中文一样有血有肉,生动形象。我教的一年级学生初进校门,大字不识 几个,但他们会认读拼音,我便把学过的单词、句子用拼音写在黑板上, 让他们用英语表达其内容,这样一来,既让学生在紧张有趣的氛围中学会 了英语,同时又巩固复习了语文课的拼音,一举两得。
  2.英语课与数学课相结合 在教小学生数字的时候,可以完全采用教数学的方法,比如:学会十 以内的数字后,教师就可以将得数为十以内的算式写在黑板或纸上,让学 生用英语进行计算,如:"1+3=4"便可以表述为"one and three is four", 有效地创造了学习英语的气氛。
  3.英语课与音乐、美术相结合 大多数小学生都喜欢唱歌、画画,在音乐与图画的情境中学习英语更 是其乐融融。作为小学英语教师,我认为音乐与美术都应当是必修课,一 首动听的英语歌曲会让学生记住拗口的句子,一幅动人的画面会让学生很 快学会单词的读法,并在脑海中留下深刻的印象。学生在音画的情境中既 学会了英文的表达,又享受了音乐与画面带来的美感。
  4.英语课与体育课相结合 在教“篮球”(basketball),“足球”(football)等与体育有关的内容时,最好 的方法是将学生直接带到操场上,一边运动,一边教学,学生兴奋之余学 到了知识,教师也轻松地完成了教学内容。
  5.英语课与自然课相结合 小学生天生就爱玩,教师可以带领他们到室外去上英语课,走近大自 然,告诉他们:"This is a flower"(这是一朵花) ,"That is a bee"(那 是一只蜜蜂) 。将他们感兴趣的一草一木、一虫一鸟,用英语教给他们,收
3
获一定不小。
  6.英语课与计算机课相结合 使用计算机等多媒体进行教学是课改内容的重中之重,教师可以利用 计算机视听媒体多视点的特点,将教学内容融合进去,调动学生的学习积 极性。 作为小学的英语教师必须要有耐心和信心,要培养学生学习英语的良 好动机,激发他们的兴趣,每一节课都要有高潮,不能平淡如水,让学生 在游戏娱乐中轻松地学说英语。陈鹤琴说:“游戏是人生不可缺少的活动, 不管年龄性别,人们总是喜欢游戏的。假如在读书的时候,我们也能化读 书活动为游戏,那么读书不是会变得更有趣,更快乐,更有进步了吗?”所 以教师在传授知识的同时,更应该重视情感兴趣的培养,让学生感到学习 着是快乐的。 由此可见,我们现在所需要的英语教师应该是具有极强综合素质的“多 面手”,更应该是课改的领头人,要走到课改的前沿 小学英语教学新思路
4
 

相关内容

小学英语口语教学方案

   小学英语口语教学方案 学习语言的目的是为了更好地应用, 在小学英语教学中培养学生的听说 能力成为当前小学英语教师的主要任务。 “说”是人之天性, 特别是小学生, 求知欲 强, 老师说什么他们都想跟着说。 而传统的英语教学大多侧重在“听”、 “读”与“写” 上, 认为能“听”会“读”就一定会“说”, 从而忽略了“说”的重要性。在小学英语教学 中利用有限的资源开展生动有趣的活动, 让学生主动地参与口语训练, 已是对小 学英语教师提出的更高要求。我们应该把握好儿童的心理、生理特点, 在课堂中 通过 ...

小学英语教学反思小学英语教育论文小学英语教育教学论文

   小学英语教学反思小学英语教育论文小学英语教育教学论文: 小学英语教学中母语教学法的尝试 儿童的记忆、模仿能力特别强,具有较大的可塑性,因此是语言发展的最佳期。小学开设 英语课,不仅仅意味着学生可能掌握两种语言,更重要的是,它还可能对儿童的语言发展、 认知 发展和社会发展产生积极影响。 现行的小学英语教材,情文并茂,脍炙人口,融自然美、 社会美、 艺术美于一炉,是塑造美好灵魂的典范。那么,小学生如何才能学习好英语呢?我认为,“母语 教学法”是一个良好的尝试。 “母语教学法” 顾名思义就是如同婴 ...

英语教学论文

   英语教学中 如何培养学生的自学能力 威海十五中 李四男 英语教学中如何培养学生的自学能力 威海市第十五中学 李四男 苏联一位著名的教育家指出: “教会学生如何学习,是每一位优秀 教师工作中的座右铭。 ”教师把学习方法和能力教给学生,要比单纯教 学生掌握知识、技能重要的多。 经几年的英语教学实践,我认为培养学生的自学能力是很重要的, 是教好、学好英语的关键。本文就初中英语自学能力的培养作些初步探 讨。 一、培养英语自学能力的意义 初中生学习英语处于对英语基础知识的初步掌握阶段。从初中阶段 培养 ...

浅谈农村小学英语口语教学(礼县周明)

   浅谈农村小学英语口语教学方法 周 明 【关键词】 农村 英语 关键词】 口语 教学 英语是一种语言, 其本质是交际, 教师不仅要教给学生语言知识, 更要教给学生如何使用语言。 英语教学的目的是培养学生听、 读、 说、 写的综合能力。但是,对于广大农村小学英语口语教学而言,由于诸 多条件的限制,小学英语口语教学效果很差,所以,培养农村小学生 的英语口语表达能力已成为农村英语教学亟待解决的问题和首要任 务。以下我从五个方面来谈一下自己的浅见,期望对农村小学英语口 语教学有所帮助。 一、提高思想认 ...

强烈推荐小学英语教育毕业论文选1

   小学英语教育毕业论文选题 论文作者:英语论文论文属性:职称论文登出时间:2010-01-29 编辑:lisa 点击率:821 论文字数:300 论文编号:org201001291604013211 论文语种:Chinese 销售价格:免费论 文 收藏: 收藏:del.icio.usgoogle 书签雅虎搜藏百度搜藏 关键词: 关键词:小学英语教育毕业论文选题 1. 如何在小学教学中实施素质教育 2. 幼小衔接、小学与初中衔接研究 3. 小学课程改革的现状调查 4. 小学艺术课程对促进学生全面 ...

玄武区28届小学英语教学年会论文获奖情况

   玄武区教师进修学校 玄武区 28 届小学英语教学年会论文获奖情况 一等奖 林丽 赵蔚 胡晓旋 华s二等奖 陆敏 浅谈小学指向目标学习是课堂教学中教师“导”的研究 ??英语课堂教学中的情景导入 南京市长江路小学分校 在“四边”理念指导下 培养小学生的英语阅读技能? 闫宁 ?六年级 E 部分阅读教学体会 南京市成贤街小学 汲取澳洲文化精华,提高英语学习效率??我的英语教 胡萍 学实践与尝试 南京市洪武北路小学 关于“小学小班化教育环境下提高三年级学生英语认读 陈娟 能力的策略研究”的研究报告 小 ...

乐山市第十一届中小学英语教育教学优秀论文

   乐山市第十一届中小学英语教育教学优秀论文 评选结果揭晓 评选结果揭晓 按照乐教研函[2010]5 号通知的精神,乐山市第十一届中小学英语教育教学 优秀论文评选活动于 2010 年 3 月开展以来,共收到我市 10 个县市区的中小学 英语教师、教研员撰写的论文共计 169 篇,较前年有大幅的增长。经过评委认 真、严格、反复地比较、筛选,评选结果已于近日揭晓,共评出一等奖 25 名, 二等奖 50 名,三等奖 66 名,另有 28 篇未评奖。其中,有 13 位老师的论文(星 号标注)被推荐到省上 ...

小学英语教学浅谈

   小学英语教学浅谈 小学英语教学浅谈 下礤小学 李育坤 俗话说:教学有法,教无定法,贵在得法。本学期我担任了六年 级两个班的英语教学工作。六年级两个班的情况各不一样,虽然是同 样的教材同样的内容,可用同样的方法是无法取得良好的效果的。 在接手初期我对班级情况还不熟悉时教法基本差不多, 可很快发 现效果完全不同。二班的学生接受能力较强,学习积极性较高,学习 氛围风气较好,班上学生都喜欢学英语;一班则两极分化明显,学生 基础差异很大,但学生很好组织。为了让学生都能更好的学好英语, 我备课时认真备了 ...

小学英语教学案例

   小学英语教学案例 小学英语教学案例 英语 复习《 复习《There is/ are》教学设计 》 教学背景: 教学背景: 六年级的第二学期是小学学习的最后阶段,其中最后的 recycle 内容涉及到前面所学 的各种知识。 而教学的唯一目标是让学生在复习的基础上, 对以前学过的内容做进一步的巩 固和了解。复习课的教学在整个学习活动中是十分重要的一个环节."温故而知新"的道理大 家都懂. 因此如何上好复习课一直是老师们关心的问题。 如果复习这一环节做得好,教学效果 一定不错。 ...

小学英语教学论文

   小学英语教学论文 2007-10-23 14:04 英语教学是我校的一个重要特色, 我们小学部英语组在英语学习的环境与情景的创设 方面想了一些办法。我们认为:小学英语教学应该创造一切条件采取一切可用的方法,激发 学生对英语学习的强烈愿望,使他们喜欢学、乐于学,并且随时随地可以学。这就要求英语 教师营造和督促学校创设学习英语的有利环境, 也应该努力创设直观、 有趣的英语学习情景, 并引导学生积极参与进来,大胆实践、大胆交际,充分调动学生的学习积极性和学习兴趣, 以达到快乐学习,快速成功的目的。 ...

热门内容

2010年台湾中考英语试题及答案

   12999 英语网 en.12999.com 2010 年 台湾 第一次国民中学学生基本学力测验(台湾中考) 英文科 一、单选题:(1~18 题) 1. Here’s Mary’s plan for one week during her summer vacation. What kind of plan is this? (A) A trip plan. (B) A party plan. (C) An eating plan. (D) An exercise plan 2. I put ...

高考英语连词复习练习

   亿库教育网 http://www.eku.cc 百万教学资源免费下载 语法复习十八: 语法复习十八:连 十八 词 连词分为并列连词和从属连词两大类.并列连词是连接主语与主语,谓语与谓语,句子与句 子,分词与分词的词,它要求前后两部分有相同的形式和语法作用;而从属连词一般连接主句与 从句,从句形式有名词性从句,定语从句和状语从句等. (一)并列连词: 并列连词: 并列连词可用来连接词与词,词组与词组,分句与分句.常用的并列连词有:and(和) ,as well as(既…又) ,both … ...

新概念英语二册 66

   New Concept English Book 2 Lesson 66 Lesson 66 Sweet as honey Words/phrases 单词与词组 Key points 学习要点 Requests 学习要求 Words/phrases 单词与词组 Lancaster n. 兰开斯特 bomber n. 轰炸机 crash n/v. 坠毁, 撞击 remote adj. 偏僻的 Pacific n. 太平洋 damage v. 毁坏 wreck n. 残骸 rediscove ...

初一英语上短语

   》教材重点 《英语(新目标) 教材重点句型、短语一览表 英语(新目标) 教材重点句 》 七年级(上册) 七年级(上册) (Starter) Unit 1 Good morning! ) Ⅰ. Sentences: 1. Good morning, Alice! 早上好,艾丽斯! 2. Good morning, Cindy! 早上好,辛蒂! 3. Hello, Frank! 你好,弗兰克! 4. Hi, Cindy! How are you? 嗨,辛蒂!你好吗? I’m fine, than ...

英语单词词根记忆大全(精心排版,免费下载)

   able,abil =能力 ability able disable 伤残 enable / i5neibl/ vt.使能够,使可能 acro = 顶端、尖端、高处 acrobat acrocarpous acrogen acromegalic acronym acrophobia acropolis act = 做、干 act acting action actor activate active activity actual actualize counteract enact exa ...