小学英语教学设计
学校:新开口镇希望小学 作者:芮春红
宝坻区小学英语学科课时备课教案
A:基本要求(听、说、读、写、演、画、唱) 课题 学 词汇 语言 语音 语言 目标 要素 课题 呈现 任务 设计 能力 目标 情感 目标 教学 重点 教学 难点
课 型 教 法
B:高级要求(理解和运用) The best tailor A √ B
Revision 习 目 标
Make
dress best bad
能在故事表述中做到读音准确,语调达意。 在新语境中复习巩固所学知识,综合提高言语技能。 √
职业名称和相关表达 听录音排序
√ √
能够运用表示职业的名词及相关信息表达图片内容,并在故事的理解与表述中实现综合语 言运用能力。 培养更加稳定的兴趣,在主动参与小组活动中,培养善待他人,认真做事的好品质。
复习本单元句型。
讲故事并设计表演;听录音排序。
复习课


图片
录音
具 学 法

小动 标 。 、 。

表职业图片、
情境教学 、 听 务型教学 。
、任
小组活动、
设计: Revision 复习: 故事图片 主要句型:I want to be 教学 : 业:
  1、小小写 : 用学 的职业名词写 ( 的 人 的职业) 。
  2、 习 Unit 5 lesson 19
Teaching Procedure(教学过程) 教学 程序 具 体 教 学 环 节 教法学法 及教具
Step1 Warm-up

  1. Sing a song “I want to be your friend.”
  2. 利用职业图片练习“I want to be……” (边说边做动作)
愉快教学法 图片
Step 2 Presentation

  1、将 6 幅图片打乱顺序帖在黑板上,以小组共同讨论的形式,了解 每张图片的内容,并试着把图片按照一定的逻辑顺序排序.
  2.、播放录音,让学生静听,并再次排序。 (放录音的遍数,依学生 实际情况而定)
  3.、再放录音,学生打开书跟读模仿。
  4、小组展示所排顺序,排对一幅图片加 10 分,奖励优胜组。
  5、以小组为单位表演对话,选出前三名。
合作学习法 视听法 录音

  1、写单词比赛。
  2、抢答职业(快速闪现图片) Step 3 Practice 头饰 竞赛
Step 4 Additional activities

  1、小小写作角: 用学过的职业名词写一段话(介绍自己的家人 或朋友的职业) 。
  2、预习 Unit 5 lesson 19
合作学习法
 

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