一、 小学英语教学的特点
英语课程的目的是: 激发学生学习英语的兴趣, 培养他们
英语学习的积极态度, 使他们建立初步的学习英语的自 信心; 培养学生一定的语感和良好的语音、 语调基础, 使 一步学习打下基础。 因此, 小学英语教学应具备以下特 点:
( 一) 教学内容贴近生活, 符合小学生兴趣的需求。
他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力, 为下
映 小 学 生 所 熟 悉 的 生 活, 例 如 M yself, M y fam ily, M y 排应由近及远、 由小到大、 由简到繁、 逐渐展开。 言故事、 会话表演、 游戏等。
schoo l 及周围环境和社会生活。 这些语言教学内容的安
2001
  17 教育实践与研究             小学开设英语专稿
  编者按: 从 2001 年秋季开始, 全国小学逐步开设英语课程, 这是我国基础教育课程 改革的重要内容。为了推进小学英语课程的开设, 提高小学英语教学水平, 研讨解决小学 开设英语课程所提出的一系列问题,《教育实践与研究》 编辑部于近日在保定召开 “小学 英语教学研讨暨组稿会”部分市县教研室主任、 , 英语教研员以及实验学校校长、 教师出 席了会议。会议围绕小学开设英语课程进行了认真研讨和听课、 评课, 并聆听了人教社和 首都师大英语专家对全国小学开设英语课程的分析报告, 收到了良好效果。 现发表会议 交流稿件及教学课例一组, 以期提高对小学开设英语课程的认识和重视。 热诚希望广大 英语教师、 教科研人员继续就 “小学开设英语课程” 问题踊跃投稿, 发表见解, 本刊将陆续 刊登研讨文章, 继续探讨 “小学开设英语课程” 的问题。
小学英语教学特点 与小学英语课面临的挑战
刘道义
( 人民教育出版社,  北京 1000
  09)
中学、 学中用, 反复实践, 学用结合。
根据小学生的生理和心理以及发展需求, 小学阶段
( 二) 语言功能、 结构、 话题、 任务有机结合。
活动为目标安排各单元或各课的教学。
味的活动, 让学生接触足够量的语言材料, 保证输入量,
“习得” “学得” , 使学生逐步培养起初步的语感。 与 结合
范, 学生模仿, 教师指导, 使学生逐步形成良好的语音、 语 调、 书写、 拼读的习惯。
・3 6 ・
11 教学的语言材料和课堂上的教学活动应充分反
儿童年龄特征, 进行成人化教学。 更不可追求英语学科高
标准要求, 要把握好程度和份量, 不可超出小学生的接受 能力范围。 小学英语课程规定的教学基本要求, 如话题的 写、 演等活动能力的要求等应适合大多数学校。 各地 玩、
21 教学内容能引起学生的兴趣, 例如韵律诗歌、 寓 31 教学的语言材料真实、 实用。 学生在课上通过用
范围和接触的词汇总量 ( 600 700 ) , 以及视、 说、 ~ 听、 读、
11 以话题为核心, 以功能和结构为主线, 以任务型 21 通过视、 说、 唱、 游、 写、 听、 玩、 画、 读、 译等饶有趣 31 通过大量语言材料的输入, 特别是声像材料的示
小学英语教学不宜以语音、 语法知识为主, 切忌不顾
区学校的要求可以上下浮动, 但切不可要求过高, 造成学 生负担过重。 趣。
( 三) 教学方法多样, 生动活泼, 激发学生的学习兴
景法、 视听法、 直接法、 结构法、 功能法 ( 交际法) 、 全身反 标都可以采纳。
应法、 沉浸法、 折衷法、 综合法等, 只要有助于实现教学目
21 创设情景、 相互交流、 激励情意, 启发学习动机,
树立学习信心。 教师要充分利用教科书中的课文创设栩 栩如生的情景, 如打电话、 购物、 生日聚会、 野餐、 旅游、 问 孩子们进入角色, 成功地做成一件事, 他们便情不自禁, 很大的激励。
路、 看病等, 为学生提供使用英语进行交流的机会。 每当
喜形于色, 因此兴趣倍增、 信心加强, 动机和情意受到了
31 练习形式多种多样, 手、 口、 眼、 体并 脑、 耳、 肢、
用, 静态、 动态结合, 基本功操练与自由练习结合, 单项和 综合练习结合。 通过大量的实践, 使学生具有良好的语 音、 语调、 书写和拼读的基础, 并能用英语表情达意, 开展 简单的交流活动。
41 设计任务型活动 ( ta sk 2ba sed activities) , 开放空
间, 激活学生的思维, 培养创造思维。 这类活动, 可以自始 至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言, 让学 成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。 课堂 上所设计的任务一般都要给一些语境 ( 图示或文字说明) 生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动, 通过完
和词语提示, 但要给学生留有思考和想像的空间, 启发学 生动脑思考 ( b ra in sto rm ing ) , 这不仅有利于发展他们的 求同思维 (convergen t th ink ing) , 更有利于发展他们的求 异思维 (d ivergen t th ink ing ) 。 于充分调动学生的积极性。
的实践量。 由于小学英语课每周仅可能有 2 3 课时, 为 ~ 成两小节课, 这样每周至少有 4 次英语课。 在一些大城市 更好地发挥效益, 加大每个学生的实践量。
保证让学生多一些接触英语, 可把一整节课 ( 45 分钟) 改
里, 理想的做法是上小班课, 以 20 30 人为宜, 这样可以 ~
21 开展两人小组、 多人小组、 成行、 成排、 半班等多
种形式的活动。 这是小学英语教学的重要特点之一。 只有 开展这些活动才能使每一个学生充分地参与课堂实践, 间的互动性。
才能体现出语言的交际性, 才能实现师生之间和学生之
2001
  17 教育实践与研究             小学开设英语专稿
11 兼收并蓄、 集各家所长, 采用综合的教学路子。情 11 短时间、 高频率、 保证学生多次接触英语和足够
不同的方式??秧田式、 半圆式、 全圆、 双圆式等, 目的是 为了更好地开展各种教学活动。 这样做可以促进师生之 间的情感交流, 而且可以帮助学生培养起互相关心、 合作 的团队精神。
语言环境和充分的语言实践机会, 优化教学过程。
音、 录像、 、 CD、 CD V DVD 等多种媒体, 不仅能为学生提 供规范的语音、 语调, 还可以提供真实自然的语言使用的 示范, 即语言使用的场合、 时间、 对象等, 而且还有体态语
(body language) ??手势、 动作、 表情等的示范。
染力强, 容易激发学生兴趣, 引起有意注意, 加深印象, 帮 助学生持久记忆。
31 充分利用现代化教学手段, 可以超越时间和空间 ( 六) 运用激励机制, 评价形式多样化, 鼓励小学生积
的限制, 使学生置身于以英语为母语的环境中, 体验英语 的实际运用。
提高教学的效率, 这一点对课时少的小学英语课尤为重 要。
极进取。
绩和点滴进步都要加以肯定。 可采用口头表扬和精神奖 对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。
励的方式, 如奖给小红花、 红星、 纸制奖牌等。 特别要注意
评价为主, 以学生平时参与各种英语教学活动所表现的 兴趣、 态度和交流能力为主要依据。 低年级 ( 三、 四年级) 以口语活动为主, 高年级 ( 五、 六年级) 采用口、 笔试结合 查听和读的技能。
( 四) 教学组织和课堂安排灵活, 以学生为主体, 有利
的方式。 口试检查学生实际运用语言的能力, 笔试主要检
A ll abou t m e 这个项目。 这个项目要求学生综合运用自
己所学的英语, 必须要有自主学习的能力 ( au tonom ou s 思考能力 ( th ink ing sk ill) 、 查考能力 ( ref2 lea rn ing sk ill) 、
lea rn ing ) 。 当他们完成这个项目后, 让各组学生设计封 P ro ject 这种活动可以用于评价, 也可用于日常教
erence sk ill) , 还要有同伴合作学习的精神 ( coop era tive
面, 把自己的作品装订成册, 在班里展出。 这种展示学习 生成功感, 因而能增强他们的信心。
成果的方法可以极大地激励学生的学习动机, 使他们产
31 课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用
( 五) 采用多种媒体的现代化教学手段, 创设良好的
11 利用英语教学音像资源?? 图画、 图表、 投影、 录
21 多种媒体的运用使教学变得生动、 形象、 活泼, 感 21 评价形式应具有多样性和可选择性, 应以形成性
41 多媒体课件的使用可以使教学过程程序化, 大大 11 尊重和爱护学生的学习积极性, 对每个学生的成
这里介绍一种评价的方式, 即项目 (p ro ject ) 。 请看
・3 7 ・
学。 在形成性评价中使用这种方法不仅仅可以测试出学
am ina tion is to see w ha t the studen ts know. A p ro ject is to see w ha t a studen t can do. )
《小学英语课程教学基本要求 ( 试行) 》 的精神, 还要学习 并掌握小学英语教学的技能。
生的知识, 更重要的是可以测试出学生的能力。 (A n ex 2 二、 小学英语课面临的挑战 小学开设英语课是社会发展的需要, 小学生学外语 有其优越性。 近十年来, 我国小学英语教学发展的速度是 很快的, 平均每年人数递增百万。 现在, 教育部的有关指 越式的发展。 这一形势令人兴奋, 但也要冷静地看到, 小 学英语课正面临严峻的挑战。 历史的经验告诫我们: 要成功地开设小学英语课必 示下达以后, 今年下半年开始, 全国小学英语课会出现跨 须具备四个条件: 要制定好小学英语教学大纲; 要有合格 的教材; 要有合格的教师; 要解决好小学与中学英语课衔 接的问题。 否则, 小学开设英语课就难以成功, 甚至会造 成大量人力和资源的浪费。 我国上个世纪七十年代普及 小学外语, 八十年代纷纷下马, 就是一个教训。 为了不让 地创造条件, 由城市小学向乡镇小学推进, 逐步地开设英 语课。
( 一) 当务之急是抓紧培训师资。
这样的历史重演, 我们必须勇敢地迎接挑战, 积极而迅速
课, 一个年级就要增加约五百万学生, 明年又要向乡镇推 英语教师。一个教师的培训周期需要三年。其实, 培训小
进, 四个年级学英语的学生将增至数千万, 需增加几十万 学英语教师的任务由中等师范学校承担即可。 全国应采 设小学英语师资培训班, 尽快培养一批教师。 今年九月以
取紧急措施, 在中等师范学校、 师范大学和师范专科学校 前应发动各地教育学院和继续教育中心办小学英语教师 方面, 要对这一批教师进行英语语言的强化训练, 特别要 加强语音、 语调、 口语等基本功训练; 另一方面, 要学习
培训班, 集中三、 四个月, 对即将上岗的教师进行培训。 一
个五年计划中规划小学英语教师的培训工作。
( 二) 加强小学英语教材建设。
语课本。 这些教材有三类: 一类是中国人自编教材; 一类 是中外合编; 一类是引进教材的改编本。 中国人自编的教
材一般比较符合教学的实际, 但所采用的教学方法不够 活, 语言不够真实、 自然、 地道; 引进的教材语言材料较真
2001
  17 教育实践与研究             小学开设英语专稿
解决上述问题, 既保证语言地道、 方法灵活、 趣味性较强, 又能比较符合我国教学实际和学生身心发展的需要。 审查通过的教材。 用的是质量好的教材。
( 三) 妥善解决小学和初中英语教学的衔接问题。
实、 自然, 方法也较活, 但一般都偏难, 反映中国文化的 少; 中外人士根据课程要求合作编写的教材可以较好地
今年二月份, 教育部中小学教材审定审查委员会已
对部分小学英语教材进行了审查, 第一批审查通过的教 材将被推荐给各地选择试用。 明年秋季将停止使用未经 小学英语课的开设给中外的许多出版商提供了机
遇, 许多地区出版社都在编小学英语教材。 教材出现竞争 的局面对提高教材的质量有好处, 但为防止 “地方割据” 等不正常竞争问题的产生, 国家一定要加强对教材市场 的管理, 严格加强审查, 以课程标准为规范, 保证各地选
小学生学了几年英语上初中又从 ABC 开始, 在目前
是个比较普遍的现象。 这自然也是人力和物力资源的浪 费, 现在有了 《基础教育国家英语课程标准》规定了从小 , 学到高中的不同级别的要求, 各套教材将提供从小学至 高中的 “一条龙” 教材, 可以保证解决小学和初中教学衔 接的问题。 然而, 来自不同小学的学生汇集于一所中学, 学生英语水平参差不齐仍然会给教学带来困难。 因此, 教 研部门要重视加强中、 小学英语教师和教学管理部门之 间的沟通, 及早研究对策。 首先, 各地区应根据国家课程标准来制定该地区的
今年下半年全国城市小学三年级要普遍开设英语
教学
 

相关内容

前英语教学特点与小学英语课面临的挑战的

   小学英语教学特点与小学英语课面临的挑战 人民教育出版社 刘道义 一、小学开设英语课的宗旨 (一)小学开设英语课是社会发展的需要 当今世界,科学技术发展迅猛,国际竞争日趋激烈。世界范围的综合国力的竞争,关键是科学技术的竞争。 现代科学技术的主要标志是信息技术。而社会生活的信息化和经济活动的全球化使得外语,特别是英语,日 益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。当代社会的发展迫切需要我国公民具备使用外语的基本技 能。 但是,由于底子薄、语言环境差、师资水平不高、教学设备条件有限,特别是教学观念 ...

[高考必看]小学英语教学特点与小学英语课面临的挑战

   小学英语教学特点与小学英语课面临的挑战 人民教育出版社 刘道义 一、小学开设英语课的宗旨 (一)小学开设英语课是社会发展的需要 当今世界,科学技术发展迅猛,国际竞争日趋激烈。世界范围的综合国力的竞争,关键是科学技术的竞争。 现代科学技术的主要标志是信息技术。而社会生活的信息化和经济活动的全球化使得外语,特别是英语,日 益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。当代社会的发展迫切需要我国公民具备使用外语的基本技 能。 但是,由于底子薄、语言环境差、师资水平不高、教学设备条件有限,特别是教学观念 ...

倡导在小学英语教学中渗透

   倡导在小学英语教学中渗透 姜志林 内容摘要: 内容摘要: 英语作为国际交往的语言,使得NA世界各国领域都起到了沟通,交流的媒介。 随着时代的发展和社会的进步,英语已从一种工具变成了一种思想,一种知识库。 《英语新课程标准》的实施,对于小学英语教学提出了新的理念,如何感悟,渗 透,落实课标,构建全新的课堂教学境界,本人以为英语教学应该积极倡导以人 为本的理念,渗透人文的关怀。 关键词: 关键词:英语 数学 人文关怀 新的世纪是一个人文价值逐步走向趋同的世纪,新的世纪对教育教学提出了 “创新精神 ...

浅谈农村小学英语口语教学(礼县周明)

   浅谈农村小学英语口语教学方法 周 明 【关键词】 农村 英语 关键词】 口语 教学 英语是一种语言, 其本质是交际, 教师不仅要教给学生语言知识, 更要教给学生如何使用语言。 英语教学的目的是培养学生听、 读、 说、 写的综合能力。但是,对于广大农村小学英语口语教学而言,由于诸 多条件的限制,小学英语口语教学效果很差,所以,培养农村小学生 的英语口语表达能力已成为农村英语教学亟待解决的问题和首要任 务。以下我从五个方面来谈一下自己的浅见,期望对农村小学英语口 语教学有所帮助。 一、提高思想认 ...

中小学英语教育

   中小学英语教育 回顾与展望 回顾与展望 21世纪的开端--小学开设英语课程 21世纪的开端--小学开设英语课程 世纪的开端-小学英语 目标 2001年县城以上城市小学从三年级逐步开设 2001年县城以上城市小学从三年级逐步开设 2002年乡镇小学逐步开设 2002年乡镇小学逐步开设 小学英语 准备工作 1. 下发《 教育部关于积极推进小学开设英语课程 下发 《 的指导意见》 的指导意见》。 2.下发《小学英语教学基本要求》 2.下发《小学英语教学基本要求》 下发 3.教材准备 3.教材准备 ...

马鞍山市小学英语必备教学现状调查

   ★哈佛大学★英语系研究,美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。 官方网站:http://hafo.yeryy.com/ 马鞍山市小学英语教学现状调查 马鞍山市小学英语教学现状调查 [摘要] 2003 年,我国的基础教育课程将进行全面的改革,小学三 摘要] 年级就将开设英语课程。无疑,这对小学英语师资数量及小学英语 教育质量都将提出新的要求。那么,目前马鞍山市小学英语教学的 现状又是如何的呢?本文就针对这一情况作了细致地调查研究,希 望能对我们的小学英语教育工作者提供一些借鉴,以促进小学英语 ...

PEP小学英语的特点以及面临的挑战

   PEP 小学英语的特点以及面临的挑战 一?前言 当今世界,科学技术发展迅猛,国际竞争日趋激烈。世界范围的综合国力的竞争,关键 是科学技术的竞争。 现代科学技术的主要标志是信息技术。 而社会生活的信息化和经济活动 的全球化使得外语,特别是英语,日益成为我国对外开放和与各国交往的重要工具。当代社 会的发展迫切需要我国公民具备使用外语的基本技能。但是,由于底子薄、语言环境差、师 资水平不高、教学设备条件有限,特别是教学观念陈旧,教学方法、评价手段单一,英语的 教学质量提高的速度远远不能满足社会发展 ...

期刊论文,论信息技术与小学英语课程教学的整合方式

   童梦无忧网 试管婴儿论坛 www.tm51.com 本文由 p2povere 贡献 pdf 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT,或下载源文件到本机查看。 论信息技术 与小学英语课程教学的整合方式 ◆陈丽 (江丙省萍乡市安源区城区小学) 【摘要】 本文从信息技术与小学英语课程整合的概念出发, 探讨了 信息技术与小学英语 课程整合的方式, 并通过实例分析, 总结了信 息技术与小学英语课程整合中的一些具体做法。 提出要将信息技 术与小学英语的教学目标、教学内容、教学方式和教 ...

期刊论文,论信息技术与小学英语课程教学的整合方式

   本文由p2povere贡献 pdf文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT,或下载源文件到本机查看。 论信息技术 与小学英语课程教学的整合方式 ◆陈丽 (江丙省萍乡市安源区城区小学) 【摘要】本文从信息技术与小学英语课程整合的概念出发,探讨了 信息技术与小学英语课程整合的方式,并通过实例分析,总结了信 息技术与小学英语课程整合中的一些具体做法。提出要将信息技 术与小学英语的教学目标、教学内容、教学方式和教学过程进行全 方位的整合,才能最大限度地发挥信息技术的 ...

运用多媒体优化高中英语课堂教学英语教师职称论文发表

   运用多媒体技术优化高中英语课堂教学 内容提要: 内容提要:语言学习的工具性决定了英语学习实践性的原则,学生只有通过大量的实践活动 才能逐步获得初步运用英语的能力,为真实交际打下基础。在课堂这一实践过程中,发挥多 媒体技术的作用,为学生创设真实的交际情景,激发学生积极主动参与课堂语言实践,使得 学生在听、说、读、写四方面的综合训练得到加强,德育和文化背景知识得到更深层次的渗 透,从而构建学生主动发展的教学模式。 【关键词】运用多媒体;高中英语课堂教学 一、问题的提出 著名教育家苏霍姆林斯基说过 ...

热门内容

(精品)九年级英语第七单元重点词汇短语

   Unit 7 1 Where would you like to go on vacation ? 你想去哪度假? 你想去哪度假? 2 I would like to trek through the jungle 我会去热带丛林跋涉旅行 3 He ran across the street 他跑过 大街 4 I like places where the people are friendly 我 喜欢人们友善的地方 5 I hope to see the falls one day/ s ...

2011年职称英语考试复习关键问题15个

   问答: 问答:2011 年职称英语考试复习关键问题 15 个 1. 应该如何安排自己的职称英语复习考试呢 应该如何安排自己的职称英语复习考试呢? 这个问题比较大,一般有几个问题,第一个问题购买国家指定的教材,这是职 称英语考试的特色所在。对于其他考试而言基本上不在教材上出题目,而职称英语 有近 40%的题目出自辽宁出版社出版的这本指定教材。 第二希望广大考生安排一个正确的复习步骤,把职称英语复习分为三个阶段, 第一个阶段是 12 月初到 1 月底,这个阶段重点是复习职称英语这本教材。二月初到 ...

人教PEP版英语六年级下册Unit_3_Last_weekend课件

   Unit 3 Last Weekend A let’s learn Revision: 1.一般现在时: 一般现在时: 一般现在时 在动词的后面加 s 或es 2.现在进行时: 现在进行时: 现在进行时 在动词的后面加 ing What do you do on the weekend? watch TV wash the clothes clean the room play football visit grandparents watch ed TV wash ed the cloth ...

初二英语下册语法目录

   3 单元 过去进行时及 过去进行时及 when,while ???●???○???○??→ ??●???○???○ 过去进行 现在 将来 1:用法 : 表示过去某个时间或某段时间正在进行的动作或状态. 表示过去某个时间或某段时间正在进行的动作或状态. We were cleaning the classroom at that time. She was reading English from 1 to 2 yesterday afternoon. 引导的时间从句中. 也用于 when w ...

最后30天创造考研英语50分的神话

   天创造考研英语50 50分的神话 最后 30 天创造考研英语50分的神话 http://www.kaoyan.com 2004-12-14 考研加油站 北京新航道学校 印建坤老师 【字体:大 中 小】 距离考研还有一个月的时间,此时此刻一定有很多同学认为自己已经到了能力的极限,认为自己的英语成 绩已经无法改变了。可是对于喜欢并且一次又一次创造神话的我而言,我认为这种想法是根本错误的,你 也可以创造一个月的神话。只是神话需要方法,神话需要你在这个月里付出神话应有的代价。 建议大家在考试的时候解 ...