小学英语教学中的歌谣设计
在学习水果类词汇时,本单元的教学重点是能够听、说、会、读词汇 apples ,oranges, pears ,peaches , grapes ,bananas ,lemons, watermelons 等,在教授这些词汇的过程中,我发现单调的朗读单词已不能满足这些天真的 孩子了,因此,在课前,我将这些词汇编成了一首琅琅上口的歌谣在课上颂读, 来调动学生的学习热情。表演时,让学生们根据歌谣的节奏,边说边拍手。这 样,轻松而又愉快的掌握了所学词汇,以此激发学生学习英语的热情,培养学 生大胆开口说英语的习惯。 歌谣《Fruit》 Apples are red , grapes are green (每条下划线表示拍手一次) Pears are yellow, oranges are orange. La, la, la, La, la, la. Give me some apples and grapes. Give me some pears and oranges. 在学习动物类词汇时,本单元的教学重点是要求学生能够听、说、会、读 词汇 dog, cat, tiger, panda, elephant, bird 等,在这一单元的教学中,可爱的 小动物们已经将小朋友们的眼球吸引住了,为了更好的活跃课堂气氛,同时培 养学生的语感,节奏感,教师从中选取了几种小朋友感兴趣的小动物,编成了 一首可爱又活泼的歌谣,通过问答的方式,带领学生进行操练,同时模仿小动 物们可爱的造型和各种不同的声响,进行表演,使学生们在玩中学,学中玩, 提高了学习效率,渲染了课堂气氛,收到了意想不到的效果。 《Animals》 Big tiger. Small cat. Yes, I do. Big tiger. Small cat. Yes, I do. Do you like the big tiger? Do you like the small cat? They’re all my good friends. 在学习服装类单词时,本单元的教学重点是要求学生能听、说、会、读词 汇 jeans, sweater, jacket 等。为了便于学生们快速的掌握服装类单词,我不仅 在课堂上准备了图片和实物, 还将词汇编入歌谣中来, 让学生与教师一起吟颂。 同桌之间互动,使词汇课课印在学生脑海中,收到了较好的教学效果。
《Clothes》 Look at my sweater! Look at my sweater! A beautiful sweater! Look at my jeans! Look at my jeans! They’re so cool! Wear my sweater. Wear my jeans. I like sweater. I like jeans。
 

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