小学英语教学中利用电教媒体的思考
陈巷镇中心小学 胡娟
在小学英语教学中,小学生必须学会用英语进行交际,然而 他们却缺乏真正的用英语的交际场合,缺乏外语环境,这难免要 影响他们学习英语的兴趣和积极性。 电教媒体的有效利用有利于 优化教学过程,在小学英语教学中,恰当地运用多媒体教学可以 营造轻松优美的学习环境,更好地巩固和反馈课堂教学效果,可 以有有效地开阔学生视野。在运用过程中,我们仍需科学地对待 它,不能过广用多媒体取代老师的教学。也不能过多,大容量地 使用多媒体,否则容易让学生产生视觉疲劳和心理疲劳,这样才 能更好地提高教学效率,优化课堂结构。 科学利用电教媒体, 一、 科学利用电教媒体,可以优化教学过程 “教导儿童的主要技巧是把儿童应做的事都变成一种游 戏。”小学生以形象思维为主导,好奇心强,教师应特别注意到 这个特点,要尽可能地运用直观教学的方法。电教媒体具有设备 电器化,教材形声化,表现手段多样化等特点,在教学之前,教 师精心设计,运用电教多媒体导入新课,它所表现出来的新颖、 形象、生动、直观、有趣的知识形态,会激发学生对所学内容的 “兴奋点”。例如:在学习《we love animals》的 A Let’s l earn 时,先通过多媒体出示的图画和声音:Hello! Children.
The animals in the zoo are having a New Year’s Party. They are all very happy. Now the band is coming. Can yo u tell me who are in the band? 然后依次出现六只动物的画 面以及它们叫声的配音。 教师请同学们指着自己要说的动物说出 英文名称来。视听结合,学生完全被画面、音响吸引住了,激发 了学生的学习兴趣,吸引学生完全投入到学习中来。
  1、 利用电教媒体, 利用电教媒体,可以营造轻松优美的学习环境 语言是一种说的艺术,交流的产物。语言的优美、声调 的活泼,可以使学生得到一种美的享受。在教学过程中,可 以经常播放一些原版英文歌曲。英文儿歌的特点是旋律活泼 优美,唱词简单,学生在欣赏的过程中会不由自主的歌唱。 这样一来,不仅提高了学生的听说能力,而且极大的提高了 学生的语感。 如在教学单词 morning, afternoon, evening, night 时,就可以把这些单词替换到《生日快乐》这首旋律优 美的歌曲中,使学生听的兴致勃勃,唱的乐此不疲,在不知 不觉中掌握了单词。如在上《we love animals》一课时,我 把不同的动物叫声和动画加入到课件中, 声音与形象相结合, 让学生在学习时加上这种动物常做的动作,使学生仿佛进入 了语言活动的真实情景,通过耳濡目染,亲身体验,增强了 语言的实际运用能力。又如,在教授 What’s your hobby? 时,出示了一段卡通片,动物园里的小动物们正在进行各种 活动,小猴 riding a bike,鸭子 diving,松鼠 playing th
e violin,播放两遍后,学生通过观察画面,自己动脑,很 快就明白 riding a bik 就是骑自行车,diving 就是跳水,p laying the violin 就是拉小提琴, 学生学说的时候, 让他们 模仿动作,这样一来既降低了学习难度,又增强了学习趣味 性。
  2、利用电教媒体,更好地巩固和反馈课堂教学效果 利用电教媒体, 教学活动是一种复杂的信息交流活动,通过反馈信息可 以使教师及时了解学生对学习内容的掌握情况,然后根据学 生的掌握情况把学生的注意力集中到学习任务的某些重要部 分,有利于学习难点的解决。反馈越及时越有利于学习。传 统的教学效果反馈形式周期长,评价不准确,而多媒体网络 辅助教学,就可以极快、极好地解决反馈问题。特别是判断、 选择题型,学生回答正确,计算机马上就会发出“棒极了!” “真聪明!”的鼓励声,或是在屏幕上呈现一束鲜花、一块 奖牌,学生听了看了自然高兴,兴趣盎然。如果有学生回答 错了,计算机会在屏幕上显示提示信息??“再想想”并配 以音乐,启发学生认真动脑。及时反馈,使学生能及时了解 自己的学习结果。实践证明:学生了解自己学习结果比不了 解积极性要高。通过反馈他们既看到自己的进步,又知道了 自己的不足,促使他们自我激励,获得“独立发现的愉快体 验”,从而不断提高内部驱动力。
  3、 利用电教媒体, 利用电教媒体,可以有效地开阔学生的视野
根据新课标,教师应补充相关的语言背景知识,使学生 观察到西方的文化风情,从中了解中西方的文化差异。了解 到各自不同的文化底蕴,增强学生的文化意识和爱国热情, 扩展国际视野。巧妙利用电教手段,能创造出小学生感受外 国文化的环境氛围,小学生观看后,不仅可以锻炼听说能力, 而且可以了解英语国家人们的真实生活,了解文化差异,培 养爱国主义精神及文化交际意识,拓展学生的视野,为其终 身发展奠定基础。 如在教 《Where are you from?》 这一课时, 利用多媒体显示教学内容,出示了中国、美国、英国、日本、 法国的国旗,还出示了各国具有代表的建筑物,如:中国的 天安门、美国的白宫、日本的东京铁塔、法国的凯旋门、英 国的大本钟,学生大开眼界,感觉豁然开朗,这激起他们强 烈的求知欲,使他们很快掌握了新知识,再加上一系列与生 活实际有关的场景,如展示圣诞节的场景,学生们觉得很新 鲜,学英语更有兴趣了,变被动为主动参与,学习效率明显 提高。 二、对运用多媒体技术进行英语教学的再思考
  1、不能用多媒体代替教师上课 教学活动是一个师生共同参与的双边活动,在教学中要 通过师生之间的对话,信息交流、反馈来实现对教学过程的 把握,帮助教师在一个动态的过程中完成教学任务,实现教 学目标。 师生之间每天的 Daily Talk 能让学生把学到的语言
知识加以运用,培养他们听说和交际能力,把新旧知识在看 似随意的谈话中整合起来,融会贯通,这就是计算机所不可 替代的。如果一味地追求多媒体课件在课堂上的展示,把本 来应该教师讲述的内容都交给计算机去演示,师生之间就会 失去交流和互动,让自己变成了多媒体课件的“放映员”, 学生就会像电影院的观众一样坐看教师播放媒体,这样的教 学其效果是可想而知的。
  2、 不要过多地使用多媒体 英语是一门实践性很强的工具性学科,必须通过师生之 间、学生之间用英语进行大量的交流,才能培养学生的英语 交际能力。在课堂教学中,计算机软件只能被放在辅助的地 位上,起到为教学服务的作用。教师应把多媒体软件放在被 支配的地位,作为自己教学活动的辅助工具,而不能为了使 用多媒体而教学。老师应按教学的需要,设计适合自己的课 件,把自己的教育理念体现出来,不要搞得花里胡哨、“枝 叶”繁杂,结果学生看的时候觉得新鲜有趣,看完了却没学 到东西。实践证明,长时间、大容量的使用多媒体,学生容 易产生视觉疲劳和心理疲劳,使得学生的注意力难以保持, 甚至产生厌倦心理。总之,使用多媒体,是为了给语言学习 提供一个仿真的语境,让学生一目了然,减少教师解释说明 的时间,把时间留给学生去操练,是为了让课堂“活”起来。
总而言之,运用多媒体技术辅助英语教学是现代教育发 展的必然趋势。面对新世纪的挑战,我们教师必须树立现代 化的教育理念。通过应用多媒体技术,可以使教师的教学手 段大大丰富,不再局限于一本书、一支粉笔的单调方式。但 是,具体运用的过程中必须在“素质教育”的大前提下,本 着“以学生为主体、辅助教学、优化教学”理念,适当地使 用多媒体技术,才能达到理想的教学效果。多媒体技术可以 帮助我们把课堂教学变成一个信息传递、反馈、控制的完整 体系。教师如果能在深入钻研教材的基础上合理地使用多媒 体,在英语课堂教学中创设学习英语的氛围,充分发挥学生 的主体性和创造性,激发学生的学习兴趣和学习动机,使学 生通过多种感官去感知,就能在有限的课堂教学时间内提高 效率,优化课堂教学,使学生的听、说、读、写的能力能得 到全面的训练,全面提高学生的综合素质。
 

相关内容

小学英语教学中利用电教媒体的思考

   小学英语教学中利用电教媒体的思考 陈巷镇中心小学 胡娟 在小学英语教学中,小学生必须学会用英语进行交际,然而 他们却缺乏真正的用英语的交际场合,缺乏外语环境,这难免要 影响他们学习英语的兴趣和积极性。 电教媒体的有效利用有利于 优化教学过程,在小学英语教学中,恰当地运用多媒体教学可以 营造轻松优美的学习环境,更好地巩固和反馈课堂教学效果,可 以有有效地开阔学生视野。在运用过程中,我们仍需科学地对待 它,不能过广用多媒体取代老师的教学。也不能过多,大容量地 使用多媒体,否则容易让学生产生视觉疲 ...

倡导在小学英语教学中渗透

   倡导在小学英语教学中渗透 姜志林 内容摘要: 内容摘要: 英语作为国际交往的语言,使得NA世界各国领域都起到了沟通,交流的媒介。 随着时代的发展和社会的进步,英语已从一种工具变成了一种思想,一种知识库。 《英语新课程标准》的实施,对于小学英语教学提出了新的理念,如何感悟,渗 透,落实课标,构建全新的课堂教学境界,本人以为英语教学应该积极倡导以人 为本的理念,渗透人文的关怀。 关键词: 关键词:英语 数学 人文关怀 新的世纪是一个人文价值逐步走向趋同的世纪,新的世纪对教育教学提出了 “创新精神 ...

浅谈小学英语课堂教学中多媒体的运用

   浅析小学英语课堂教学中多媒体的运用 浅析小学英语课堂教学中多媒体的运用 小学英语课堂教学中 【作 者】 洛阳市栾川县石庙镇观星小学教师万保成 内容提要】 : 【内容提要】 多媒体教学给传统的小学英语教学增添了无穷的魅力。然而,如果过多地运用多 媒体教学,就会喧宾夺主,违背了多媒体“辅助”教学的宗旨,使课堂教学流于形式。 如何在英语课堂中恰如其分地使用好多媒体呢?本文就此,从分析小学英语课堂教学 中多媒体的恰当运用入手,结合自己在教学实践中的感悟,旨在探索信息技术与课堂 教学的有效整合以及优化 ...

东华小学英语教学

   东华小学英语工作计划 2006~2007 学年度第一学期 东华小学英语教学、教研工作计划 (2007-2008 学年度第二学期) 一、指导思想 2007?2008 学年度东莞市东华小学英语将以市教研室和我校教导处 2008 年工作计划为指导, 围绕提高课堂教学效益、 提升师资队伍的素质和水 平、改革和完善教学质量的评价方式等几方面具体做好教学和教研工作。 二、工作要点 1、 参加人教版《PEP》小学英语教材《Read and Write》的教法培训。 2、继续探讨《儿童英语》的有效教学策略 ...

小学英语教学中的网络搜索

   小学英语教学中的互联网搜索 小学英语教学中的互联网搜索 一、 教案背景 □小学 2,学科:英语 1,面向学生: □中学 2,课时:1 3,学生课前准备: 一、查找英国伦敦著名景物的资料并加以整理概括 二、预习第二模块,第一单元课文 二、 教学课题 通过学习让学生了解英国的风土人情,让学生的眼界不受地域局限,而更加开阔,相应的 拓展课外知识。 1. 2. 3. 通过课前查资料,培养学生课前预习的好习惯。 课堂上让学生对景物做介绍培养学生的语言表达能力和对知识的概括能力。 通过使用了很多实景图片 ...

关于“双语教学”的思考_英语论文

   关于“双语教学”的思考_英语论文 21 世纪已经到来,以加强外语和计算机为新世纪人才特征的新一轮中小学教育教学、 课程改革方兴未艾, “大德育”“探究型学习”“双语教学”等新概念成为“热门主题” 、 、 ,成 为推进“素质教育”的又一着陆点。上海这个国际化大都市处在中国教育改革的前沿,上海 加强外语教学势在必行,外语教学正在准备新的飞跃,其中“双语教学”是最引人注目的视 点。 “双语教学”的理论定位 当前各地使用“双语”冠名的学校很多,以“双语”冠名的班级更多。有的学校的所谓“双 语” 仅仅 ...

浅谈多媒体在英语教学中的应用

   浅谈多媒体在英语教学中的应用 摘 要:多媒体技术目前在各行各业中发挥着重要作用,同样,在教 育教学这个领域中,多媒体技术的运用,对教学水平的提高更是起 到了显著的作用。本文以教学实践为出发点,论述了多媒体在教学 活动尤其是英语教学活动当中的应用,讨论了多媒体技术在教学当 中的优势和出现的问题以及相关的解决方法。 关键词:多媒体 网络 英语教学 合理运用 关键词 多媒体教学是根据信息传播理论和教学过程的规律而设计、实 施、评价教育过程的系统方法,它通过形声媒体、软件的运用和调 控贯穿教学的全过 ...

多媒体课件在中学英语教学中的应用

   2010年第3期中小学实验与装备 信息技术与学科整合 第20卷(总第109期) 23 多媒体课件在中学英语教学中的应用 湖北省利川市汪营镇苏家轿初级中学 (445409) 牟学忠 的时间内掌握使用方法。 1 多媒体课件在中学英语教学中的作用 多媒体课件是指基于计算机技术.将图、文、声、像等媒 ②功能强大。多媒体开发工具应具有所见即所得、媒 体集成度高、各种特殊效果丰富且容易实现的特点。 ③兼容性强。课堂教学中要用到的素材千变万化,开 发平台必须要兼容绝大多数的媒体格式。支持各种输入设 备,能 ...

试论多媒体技术在英语教学中的应用

   维普资讯 http://www.cqvip.com 20 0 6年第 1 期  (第 8卷第 1 ) 期   辽 宁 行 政 学 院 学 报  Ju a o io igA m ns a o   o1 e o r l f a nn   d ii rt nC 1 g  n   L t i e No 1。 0 6 . 20   ( o.. o 1  V 18 N . ) 试 论 多媒 体 技术任 英语 教学 中的应用  ’ 张振 瑜  ( 广东省惠州市广播电视大学, 广东 广州 560 ) 1 1 ...

充分利用网络技术加强中小学英语教学

   中 国 科技信 息 2 0 0 9 年第 5 期 CHIN A S C IENC E A ND TECHNO L O G Y INF OR M A T ION M a r . 200 9 力 真 正 留得 住 学生 就 应以受 教 育者 的 兴 , , 充分利 用 网络 技 术 加 强 中小 学 英 语 教 学 孙学珍 山 趣 和 需 要 为切 入 点 开 展 网 络 教学 要 善 于运 。 用 网 络 的优越 性 设 计 图 文 并 存 声 色并 茂 , 、 、 丰富 多彩的 英语 教学 ...

热门内容

英语复习资料

   1 Conjuctions 连词,使文章更具连贯性. However 可是 例句: 1. He likes her very much. However, she was not the least impressed with him. 2. It was my greatest wish to visit Beijing, the capital of China, in 2009. However, my financial situation did not allow me to ...

一壶烧不开的水:如何快速提高英语口语水平(含附录)之二之二

   非常抱歉,该文档存在转换错误,不能在本机显示。建议您重新选择其它文档 ...

Unit2WhatshouldIdo(英语)人教版新目标

   【同步教育信息】 同步教育信息】 一. 本周教学内容: Unit 2 What should I do? (一)本单元语言目标: 1. 谈论在学校和家庭中遇到的种种麻烦和问题。 2. 为他人找到合理的解决办法,提出相应的建议。 3. 为自己的问题找到解决办法。 (二)重点单词: 1. play v. 播放 3. argue v. 争论,争吵 5. could v. can 的过去式 7. surprise v. 使惊奇;使意外 9. except prep. 除;把……除外 11. foot ...

高中英语必修一各单元重点短语和句型

   Unit 1 Friendship add up 合计 another time 改时间 get sth done 使…被做 被做 calm down 镇定下来 have got to 不得不 be concerned about 关心;挂念 关心; walk the dog 遛狗 make a list of 列出 share sth with sb 和某人分享某物 go through 经历;仔细检查 经历; hide away 躲藏;隐藏 躲藏; 放下; set down 放下;记下 ...

英语写作范文十一篇

   How to Keep Fit A healthy body is very important to every one of us. When you are sick, you feel painful all over your body, have no energy to work; and the only thing you want to do is lying on the bed. When you are healthy, you can eat well, slee ...