常州市国英小学英语教研组活动计划
2010?2011 学年第一学期
一、 本组成员简介
姓 名 张黎平 性 别 女 年 龄 36 教 龄 17 学 历 本 科 职 称 小学高级 获得称号 所 任 课 务
英 语 品德与社会
20
  10.9
其他工作 六年级备 课组长 教导处副 主任、 教研 组长 副教研组 长 四年级备 课组长



31
9
本 科
小学高级
市骨干教师


施佩华 陈 宏
女 女 女 女 女 女
34 36 43 29 26 26
12 15 24 4 3 5
本 科 本 科 大 专 本 科 本 科 大 专
小学高级 小学高级 小学高级 小学一级 小学二级 小学一级 市教坛新秀
英 英 思 英 美 英 校 英
语 语 品 语 术 语 本 语
何惠琴 陈 君
陆文娟 施燕菲
五年级备 课组长 三年级备 课组长
英语、音乐
我校英语教研组共有 8 位老师,期中 6 人本科毕业,1 人本科在读;5 人被评为小学高级 教师;1 人为常州市骨干教师,1 人为常州市教坛新秀。我校的英语教研组是一个集老、中、 青为一体的团队,但各有所长,为学校的教育事业作出自己应有的贡献。
二、 学科发展现状分析
(一) 教师方面

  1、老教师的教学经验非常足,对待工作非常敬业,务实。年轻教师思维比较活跃,基 本功非常扎实,特别具有上进心。在教育教学中,都有彼此独特的教学风格。而且老师之间 互相关爱,通力合作,为了每一位学生的发展,都不懈地做着自己的努力。
  2、教师能按照各种要求、规范,参加教研活动,认真组织有效的教学活动,设计有效 的作业,进行科学地讲评活动。虽然各班仍存在两极分化现象,但班级与班级之间的差距并 不大。
  3、每位教师都非常有爱心,从不放弃、不抛弃任何一位学生。对于学困生,从心理疏 导到行为指导,再到学科辅导,都非常认真,非常有耐心,以致于教学质量比较优秀。
1

  4、能积极参加各项比赛、竞赛,教师之间通力合作,虚心好学,以积极的态度参加,并 努力取得优秀的成绩。 (二) 学生方面

  1、学生从三年级开始已经形成了许多良好的学习习惯。如:读书的习惯,回答问题的 习惯,听问题的习惯,书写的习惯,预习、复习的习惯等等。
  2、学生学习兴趣比较浓厚,积极参加校内外的各种活动。如:英语风采大赛,英语朗 诵比赛,英语书写比赛,英语节,英语俱乐部等等。 (三) 存在问题

  1、教师专业发展意识还不强,教育教学方面的理念积淀还比较浅,反思意识不强,科 研意识比较薄弱。在主动发展意思上,还要进一步推动。
  2、教师上课,听课,评课方面的专业素养还有待加强,需要更多地学习其他学校老师 的经验。教学工作还停留在原有的经验和固定的模式上。教研氛围还不够浓烈,课题研究显 得不扎实。还要在计划性,主动性,丰富性上下功夫。

  3、 由于学校地处开发区,所以生源比较复杂。中途转进,转出的现象非常多。尤其是
英语,受教育程度的区别很大,导致学生英语水平参差不齐,补差工作量非常大,甚至非常 地棘手。
三、 主要工作与措施
(一)加强理论学习,深化课题研究
  1、 利用单周集体备课的时间以沙龙和讲座的形式共同学习英语学科方面的理论, 教育 心理学方面的专著以及班级管理方面的一些心得和体会。如: 《新基础纲要》《新概念英语》 , , 《新基础教育论》《中小学外语研究》 , 《给教师的 100 条建议》等书籍。以专业指导老师带领 全体英语教师学习初中英语教材,深化对中小学教材的衔接,更多地指导小学教学的有效性, 针对性。以讲座的形式交流课堂教学的心得,共同探讨困惑与解决方法。加强英语教师的理 论素养,提高自身的专业素质。每次学习做到定时,定人,定内容,将学习的责任,学习的 策划,学习的选择重心下移,做到学习主题化,系统化。具体为:一名老师在集体备课之前 先行学习自己感兴趣的理论文章,并把自己的思考内化成自己的阅读心得做成 PPT 的形式进 行汇报。接下来可以提出自己在教学或管理中遇到的疑难困惑,与同组的教师进行沙龙式的 研讨。扎实有效地开展好这一活动,促进全组老师教育教学观念的转变,推动老师专业素养 的不断提高。
  2、 邀请专家或本区内骨干教师作教育教学理论讲座,或进行主题评课,以参与、探讨
2
等多种方式学习,提高自身的理论素养。
  3、 开展师徒结对活动,发挥骨干教师的示范、榜样作用,同时也带动青年教师迅速地 成长。本学期积极做好区骨干、区学科带头人选拔的准备工作,争取我校的张黎平、施佩华、 陈宏老师都能在选拔中过关。
  4、 继续开展区级课题《小学英语任务型课堂教学模式的研究》的研究,同时把课题研 究与平时的教育实践活动结合起来,以课题研究促进教学观念的更新和教学质量的提高。
  5、 教师要注重教学反思,积极撰写教学日记,利用好每次的教学沙龙,共同探讨教育 教学中出现的一些矛盾,不断加强自己的思考,并书写成文,提高自己的写作能力,争取在 各级各类杂志或评比中发表获得奖。 (二)狠抓教学常规,提高教学质量
  1、 定期开展好集体备课活动,每次活动要做到定时,定点,定内容,定主讲人。各备 课组成员要踊跃发言,集思广益,形成详细,有效的教案材料和有效的练习设计。在月末做 好教学常规的督查工作,推广好的做法,修正不够完善的教学行为。使教学常规走向精细化。
  2、认真开展每两周一次的校本教研活动,按照期初计划,先由备课组针对侧重点进行集 体备课,再由上课老师进行试上,最后由备课组教师集体讨论出成熟的教案后对全组教师开 放。上课老师精心上课后,规范说课,侧重于课后的反思。听课老师有侧重地进行课堂观察, 全员进行规范的评课,更多地提出对本课的建议,以促使全组老师更快,更专业地成长。
  3、加强对学生规范的英语朗读指导,进一步完善对学生的英语学科评价体系,以表格 的形式量化对每个学生的评价。本学期每个月组织各年级学生开展英语朗读、书写比赛。形 成长效的学生评价体制。期末时将组织一次各年级口语过关测试,以级级把关为抓手,确保 各年级学生的口语水平的不断提高。
  4、以备课组长作为第一负责人,建立各类资料库: (
  1)阅读材料库(
  2)教案库(
  3)练 习、试卷库。以几年的积累形成一整套完整的资源共享平台,并适时进行补充和修改。以便 更好地为老师学生服务。 (三)开展课外活动,激发英语兴趣
  1、 继续开展国英小学英语俱乐部,鼓励学生与外教开展有主题的英语沙龙活动,以致 更好地提高学生的英语水平,发展英语兴趣。
  2、 营造英语学习的氛围,设计各具特色的英语角,根据年级、班级出好每日一词或每 日一句,以拓宽学生的英语视野。
  3、开展英语书写比赛,整班英语朗诵比赛,英语口语大赛等等,激发学生学习英语的 积极性,提高学生读英语,写英语的水平。
3
(四)培养学生良好的学习习惯和教师的教学习惯 针对区里制定的学生的 8 个良好习惯,由备课组为单位制定本校学生 8 个好习惯的 具体细则;另以教研组为单位制定教师 8 个好习惯的细则。 (五)把握大练兵,促进师生发展
  1、本学期学校继续开展青年教师练兵活动系列之评课、上课活动。这是一次提升教师基 本功的大好时机。精心准备,全力以赴,在竞赛中获得自我的提升。
  2、同时,区里也会组织各年段老师的基本功比赛和区骨干、区学科的评选活动。本学 期教研组将着重利用好这个契机,推动教师专业发展大踏步向前,争取取得优异的成绩。
4
四、 行事安排表
教研组长:潘 萍、施佩华 本学期研究主题:
  1、培养小学英语教师良好的教学习惯
  2、小学英语课堂有效理答策略的研究 周 次 内 容 程 序 主题交流或讲座内容 本学期教学常规要求和教 研活动安排 跟 进 分管行政:潘 萍
开学前准备
第一周 (
  9.
  2)

  1、 学科问题分析
  2、 教研计划的确定
  3、教学目标的确定
  1、学习教研组工作计 划,探讨本学期研究专 题
  2、学习课堂常规
  3、 学习作业规范和批改 教研活动

  1、明确本学期专题研究的内容以及研究策略。 英语教师课堂常规。
  2、 学习各种规范, 结合新基础, 提升教师的教学观念。
  1、 《新基础教育》 (英语改革纲要)有关词汇课章节 主讲:张黎平
  2、集体备课:各备课组
  1、陆文娟老师上课
  2、陆文娟老师说课
  3、评课 主评:陈君
  1、专业指导老师带领学习牛津英语第七册 主讲:陈宏
  2、集体备课:各备课组
  1、施燕菲老师上课
  2、施燕菲老师说课
  3、评课 主评:张黎平
  1、 《新基础教育》 (英语改革纲要)有关阅读课案例。 主讲:潘萍
  2、集体备课:各备课组
  1、陈君老师上课
  2、陈君老师说课
  3、评课 主评:陆文娟
  1、专业指导老师带领学习牛津英语第七册 主讲:陈宏
  2、集体备课:各备课组
  1、施佩华老师上课
  2、施佩华老师说课
  3、评课 主评:施燕菲 《新基础教育》 (英语改革纲要)有关词汇句型课的
  1、 章节及案例 主讲:施佩华
  2、集体备课:各备课组
  1、潘萍老师上课
  2、潘萍老师说课
  3、评课 主评:陈宏
  1、专业指导老师带领学习牛津英语第七册 主讲:陈宏
  2、集体备课:各备课组
  1、陈宏老师上课
  2、陈宏老师说课
  3、评课 主评:潘萍
  1、观看优秀课例
  2、各教师评课
  1、张黎平老师上课
  2、张黎平老师评课
  3、评课 主评:施佩华
  1、六年级冲刺复习研讨
  2、其他年级复习研讨
  1、各教研组学期总结反思
第二周 (
  9.
  9) 第三周 (
  9.
  16) 第五周 (
  10.
  14) 第六周 (
  10.
  21) 第七周 (
  10.
  28) 第八周 (
  11.
  4) 第九周 (
  11.
  11) 第十周 (
  11.
  18) 第十一周 (
  11.
  25) 第十二周 (
  12.
  2) 第十三周 (
  12.
  9) 第十四周 (
  12.
  16) 第十五周 (
  12.
  23) 第十六周 (
  12.
  30) 第十七周 (
  1.
  6) 第十八周 (
  1.
  13) 第十九周 (
  1.
  20)
各年级集体备课 主题交流、学习 关注英语课堂导入板块的 有效理答 各年级集体备课 主题交流、学习 关注英语课堂导入板块的 有效理答 各年级集体备课 主题交流、学习 关注英语课堂新授板块的 有效理答 各年级集体备课 主题交流、学习 关注英语课堂新授板块的 有效理答 各年级集体备课 主题交流、学习 关注英语课堂巩固板块的 有效理答 各年级集体备课 主题交流、学习 关注英语课堂巩固板块的 有效理答 关注优秀老师成长的课堂 关注英语课堂复习板块的 有效理答 关注教师如何制定有效、 高 效的复习计划的习惯 反思取得成绩与不足 反思重建: 施佩华老师 跟进上课 反思重建: 潘萍老师跟 进上课 反思重建: 陈宏老师跟 进上课 反思重建: 施燕菲老师 跟进上课 反思重建: 陆文娟老师 跟进上课 反思重建: 张黎平老师 跟进上课 反思重建: 陈君老师跟 进上课
校本教研
教研活动
校本教研
教研活动
校本教研
教研活动
校本教研
教研活动
校本教研
教研活动
校本教研
教研活动
校本教研 教研活动 校本教研 教研活动

  1、 期末学科现状分析
  2、 商讨学困生转化工作
  3、 盘点每位成员的发展,明确下学期发展方向。制定下学期研究计划
5
 

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