小学英语教育随笔 靖江市城南办事处中心小学
蒋金乐
英语作为一门外语的教学, 对小学生来说,学好英语这一门外语是有着相当 一定的困难的,因为缺少一定的氛围。我认为能提高孩子们的学习兴趣是学好这 门外语的关键之一。如果老师们能利用富有特色的英语歌曲或儿童歌谣来教学, 以此带给孩子们一个活泼、愉快的语言学习环境,这可以使我们的教学收到更佳 的效果。而英语歌曲在小学英语教学中的作用主要体现如下五点: 一、让学生唱一唱。 小学英语教学中把英语词句和歌曲、chant 结合起来教学,符合儿童年龄、 心理和生理特点。而且 chant 琅琅上口,学生在欣赏到英语的韵律美的同时,也 能在短时期内比较快地掌握正确的语音语调和所学词句。唱不仅能促进教学,而 且能开启学生的心智,在节奏与音乐美的反复熏陶中,学生能受到美的教育。 二、让学生猜一猜。 猜一猜的游戏活动趣味浓郁、内容丰富、形式多样、富智于乐,深受孩子们 喜爱,如巧妙地加以运用,既可诱发学习兴趣、启发思维、开发智力,培养想象、 联想能力,又能有效地巩固学过的语言知识,是一种成功且行之有效的好方法。 例如:用“ What's missing? ” 和“ What's in the bag/box/desk?”的游 戏巩固所学单词。用描述动物特征来猜动物。用“藏物猜地点”的游戏学习 “ Where is… ?” “ Is it in/on/under…?”等句型。这些游戏活动不仅能 提高学生的学习兴趣,而且能扩大活动中的信息交流量和语言运用量,达到学以 致用和培养学生语言运用能力的目的。 三、让学生玩一玩。 爱玩是每个学生的天性,玩中学,乐中学,乐中受益,正是新课标所倡导的 “快乐教学” 。因此,教师可根据教学内容,遵循小学生的生理、心理规律,经 常开展一些竞赛性、 趣味性、 启发性强的游戏, 激励学生进入乐学状态, “Bingo 如 游戏” “ Do and say ”“ Simon says ” “ listen and find”等游戏。 、 、 、 参加者越多越好,这样可利用无意注意的特点,使学生在乐中求知、知中受益。 四、让学生画一画。 小学生最喜欢用颜料笔涂涂画画他们感兴趣的东西,比如:学习《My room》 ,学生通过画自己的房间,来介绍各个房间名称。在教颜色类单词时,让 孩子们利用硬纸片和彩色颜料,做颜色大转盘;在教水果单词时,让孩子们将各 种水果画成他们喜爱的卡通形象,并涂上鲜艳的颜色在学习名字和年龄时,通过 绘画并制作学生卡等等。 五、让学生演一演。
小学生好表演,表演可以使教学内容情景化、戏剧化,能让学生有亲临其境 的体验, 主动积极地参与课堂教学活动。 如果在英语课堂中让学生通过表演形式, 加深学生对所学的知识的印象,帮助他们记忆和使用英语知识,能使学生乐在其 中,在表演中找到情趣。 总之,教无定法,让学生在兴趣盎然中主动参与教学全过程,最终达到掌 握知识和技能,获得方法和创新,这一点值得我们教师不断去摸索、去探讨。
 

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