小学英语教育叙事
记得似乎有人说过:我不能改变生命的长度,但是我可以改变它 的宽度。作为一名教育工作者,我曾经为自己的工作而困惑过,但是 就在这几天让我突然间顿悟,生活不一定就是我们看到的那个样子, 我们其实有足够的能力去改变它!而问题的关键是我们想不想去改 变?有没有足够的能力去改变? 转眼间,参加工作也快七年啦!在这七年里我一直从事着英语教 学工作,与学生一起学习英语.在这七年间与天真可爱的孩子们发生 了许许多多有趣的事情,跟孩子们唱唱跳跳,学学玩玩,气氛融洽的学 习. 当我走近教室的时候,望着这些可爱的孩子们,想起了我刚参加工作 时候的情景,记得那时当我走进三(一)班上第一节课,看着一张张 可爱的笑脸, 我的心情好极了。 互相作完自我介绍后, 我就开始上课。 一开始他们还饶有兴趣,可后来就坐不住了:说话的、打闹的、做其 它事情的教室里乱作一团。没办法,又得停下来讲纪律,就这样说说 停停,一节课下来,整个人像虚脱了一样。我不由的又怀念起中学课 堂,老师在上面讲,学生在下面听,那多轻松!哪像今天,还以为唬 小学生挺容易呢,第一天就当头给了一棒。回到家,坐在桌子前细细 地回想今天的课:“为什么会上成这样?”想着想着,脑子里突然闪出 一位前辈在开学前对我说的话:“小学课堂最主要的是要培养学生的
兴趣,设计活动让学生提高积极性.小学课堂必须符合小学生的特点。 最关键的就是培养兴趣。记住:兴趣是最好的老师!” “听君一席话,胜读十年书”,第二天,我事先准备好的卡片踏进了教 室。起立??我不要了。摆摆手,对他们说了声:“Hello!”,很多学生 一听到这个熟悉的单词,都争着向我说 Hello.于是我趁势伸出手和学 生一一握手,面带微笑向他们问候着:“How are you ? Nice to me et you!”一下子,在我面前伸出了许多小手,争着和我握一握,课堂 气氛一下子就活跃起来了,接着我又让他们来了一次英文歌对唱,看 着学生们渐渐融入英语环境中, 我拿出做好的图片、 卡片开始上新课, 为了让每个学生都有发言机会,我采用击鼓传花的方式,让卡片在学 生手中传递,当我说:“stop!”,手中有卡片的学生必须站起来,大声 念出手中的单词,学生都非常喜欢这个游戏,不知不觉几个单词就在 看似玩耍的游戏中深深印在学生的脑子里,我也舒开了眉心,开心极 了。孩子们在蹦蹦跳跳中学会了知识,也让我知道孩子们好动的天性 真的是上天赐予的礼物,如何利用好这个礼物,对于每一个教育者来 说都是举足轻重的。和这些小孩子们相处融洽的同时,使我坚信一个 道理: 课堂不仅是老师传授知识的地方, 更是学生们体会知识的舞台, 让学生、老师彼此快乐的课堂才是真正的课堂。 我没有什么豪言壮语,只是希望自己以微弱的力量为我的学生做 些什么,改变些什么,为他们今后的人生做一个小小的铺路石。 我坚信:没有不能改变的人生,也没有不能提升的幸福!
 

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