体操作: 完成了字母的输入后,我们肯定有一个带读的过程的,带读(以a,b,c ,d ,e 为例) T: boys and girls ,please read after me ! T: A!(同时出示卡片) S:A T:B(“同上”) S:B 带读一遍后,在带读的过程中,速度变快,突然 T:A(而出示是B的卡片) 如果学生跟着读则扣分,如果不读或者表示疑惑则加分,同时教师这个时候讲明游戏规则。(这就是一个陷阱,让学 生在不防备的情况下突然变的不对,让学生情绪紧张,时刻注意教师手中的卡片的变化,注意形状的不同,同时达到 刺激学生去努力记忆的效果) 注意事项:(
  1)速度由慢到快 (
  2)这个游戏坚持的时间不要太长,每天都可以玩,但是玩的时间不要占主要部分。
  21、名称:抢凳子(
  1) 游戏的目的: 创设英语游戏的生活环境 游戏的准备:5个左右小凳子,两套字母卡 游戏的具体操作: 在英语活动课中,进入这个游戏 T :boys and girls ,we will sing a ………song ? ok ?now ,A,B,C…ready …go ? (在这里有很多引号,这些地方在我自己操作的时候,我主要是用来调节课堂气氛的,给学生一个幽默,轻松的环境, 这是主要的。另外,一般我在操作游戏的时候,除非是为了调节气氛,我很少说是还是不是这两个词,其实在很多时 候,我们的孩子不是每个都是外向的,有的人喜欢,有的人不喜欢,有的人可有可无,特别在高年级在实际课堂操作 中会有学生说:不好!那么我们作为教师为了避免这些情况的发生,干脆用命令,说教学以人为本,要充分体现民主, 但是民主是有条件的,不是无条件的民主) T:owe……….very good !(充满激情的去表扬孩子),we will play a funny game ?但是你们不能违反纪律,否则我们就不玩了。 然后教师一边和学生唱字母歌,教师一边把班上份为比赛的两组,然后把两套字母分别发给他们。同时准备5个凳子。 教师随便说出三个字母,那么两个小组里面分别持有这三个字母卡片的同学马上跑出来,然后围绕小凳子跑,教师播 放音乐, 教师音乐一停,哪个组有三个同学坐到凳子上算赢。(加强奖励机制,在游戏中,一个关键的就是如何控制 好别的学生,尽管他们开始很有兴趣,但是时间一长他们就失去了兴趣,教师可以要求他们为他们组的同学加油,同 时教师也要时刻表扬表现好的学生,让他们获得认可的喜悦) 注意事项:(
  1)德育教育的输入,友谊第一,游戏,比赛第二。 (
  2)播放的音乐以活泼,最好是英文歌曲为主 (
  3)游戏规则的再次强调
  22、名称:抢凳子(
  2) 游戏的目的:增强学生学习的趣味性,培养学生认识字母的能力 游戏的准备:一定数量的凳子,准备复习的字
 

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