小学英语课题研究方案
小学英语学科教学中培养学生的语言交际能力的研究
一、对本课题研究的基本分析
  1、 课题研究的目的意义:
新的《英语课程标准》强调义务教育阶段英语课程的目的之一就是:使学生掌握 一定的语言基本知识和基本技能,建立初步的语感,获得初步运用英语的能力,为真 实交际打下基础” 。新课程标准特别强调突出语言的实践性特征,目的就是培养学生 综合运用英语的能力 运用英语的能力需要在交际的环境下逐步形成,小学阶段是学生语言能力的形 成时期.这个年龄段的孩于具有好奇、好动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜 事物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意,重 视老师的表扬,不怕犯错,很少有羞怯感,喜欢参与集体活动,这是培养学生英语语 言交际能力的非常有利的条件。在小学阶段培养学生的英语语言交际能力具有很强的 实践性,能让学生感到英语学了就能用,从而能保持英语学习的兴趣。如此循序渐进 学生的英语交际能力就会逐步提高 因此本课题的研究具有很强的实践意义
实验课题为《在小学英语教学中培养学生的语言交际能力的研究》 。学科是指 根据一定学校的教育任务以及一定年龄阶段学生的发展水平和接受能力选编的科学 文化基础知识。教学是教师传授和学生学习的统一活动.是指学生在教师有目的有计 划的指导下, 积极主动地学习, 掌握系统的文化科学基础知识和基本技能, 发展智育, 培养能力,增强体质,形成一定的思想品德 促进个性全面发展的过程。 本课题中的 学科教学 是指小学英语学科中教师传授知识和学生积极主 动地学习的过程。 能力是能胜任某项任务的主观条件,是指人们成功地完成某项活动所必需 的个性心理特征。 本课题中的 语言交际能力。是指学生通过学科内容进行有意识的活动, 依靠自己的努力,与他人积极配合,能运用所学的语言知识进行信息交流的能力

  4、课题研究的目标 希望通过我们的研究,能激发学生学习英语的兴趣 培养他们英语学习的积极态度,使他们健立初步的学习英语的自信心;培养学 生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流 的能力,为进一步学习打下基础通过视、听。说,玩、唱、画、游、读、写、译等饶 有趣味的活动及开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动,使 每一个学生充分地参与课堂实践,体现出语言的交际性。培养学生的语言交际能力
  5、本课研究的基本内容 门)对我校学生的英语语言的实践能力的状况进行问卷调查,以了解小学 生语言实践能力的现状。 (
  2)根据调查的结果 分析小学生英语语言交际能力低下的原因,为在英 语教学中研究培养小学生的英语语言交际能力寻找突破日。 (
  3)以调查分析的结果为依据 研究在英语教学中提高小学生英语语言交 际能力的具体有效的方法 (
  4)寻找在英语教学中培养学生实践能力的有效途径。 课题研究的重点为:研究在英语教学中提高小学生英语语言交际能力的具体有 效的方法。 课题研究的难点为:在英语教学中探索适合小学生英语语言交际能力培养的有 效途径。 二、本课题主要的研究方注 ] 、调查法 课题组自行编制学生问卷、教师问卷、家长问卷 l 以问卷调查方式,调查我校学生英语语言交际能力的现状、教师在学科教学中 培养学生英语语言交际能力的情况以及家长对培养孩于英语语言交际能力的看法和 做法。
  2、自然实验法。 以调查分析的结果为依据,探索在学科教学中提高学生英语语言交际能力的具 本有效的方法。寻找一条在学科教学中培养学生英语语言交际能力的有效途径。
  3、教育经验总结法 课题组成员应用教育经验总结法,进行教学经验总结,在年级和本校推广教学
经验、同时通过教学经验总结 学会运用教育科学理论的知识,分析所搜集材料和统计数据,提高自身业务水 平。 三、本课题研究的步骤及时间安排 具体计划如下 第一阶段(2006 年 9 月 2007 年 1 月) :理论学习和培训、自编调查问卷阶 段。
  1、课题组织成员学习教育专家对培养小学生实践能力的论述等, 学习各学科新的课程标准,了解当前的教育形势及要求.以明确本课题研究的理论意 义与实践意义。
  2、自编调查问卷,请本校科研室的老师审定。 第二阶段(2007 年 3 月 2007 年 8 月)调查问卷阶段。 l、分别对教师、学生、家长进行调查问卷。
  2、收集、整理、统计、分析调查数据和材料。
  3、撰写调查报告。 第三阶段(20O2 年 9 月 2003 年 6 月)实验阶段。 l、学习理论,运用理论指导课题实验。
  2、以调查分析的结果为依据,研究教育对策 开展课题实验 探索在学 科教学中提高小学生英语语言交际能力的具体有效的方法。
  3、撰写教学经验总结或论文。 第四阶段(2003 年 7 月 2004 年 1 月)撰写课题研究报告 结题验收阶段。
  1、收集、整理实验数据,撰写实验报告。
  2、总结研究成果,撰写课题研究报告。 四、课题的成果形式 l、小学生英语语言交际能力现状的调查报告。
  2、培养小学生英语语言交际能力的教学经验总结或论文。
  3、相关附件,如 录像、光盘、照片、实物等。 五、课题组人员情况及分工 三、四、五年级英语教师苗延凤、于丽丽、毕丽丽。 本课题研究的参加者, 都有充分的时间保证参与课题研究的全过程,完成课题的研究工作。
课题组成员及分工: 苗延凤 课题组组长(负责人)在本课题研究中负责组织工作,制定总体研究计划、各 阶段的试验研究方案及撰写调查报告和结题报告。 于丽丽 课题组成员, 在本课题研究中负责课题实验,制定调查问卷及测试量表,撰写 各阶段试验研究报告。 课题资料的收集、整理,数据的分析处理,英语实践能力现状调查测 试 ,教育对策的研究、实验均由全组成员参与进行。 本课题参加者都有充分的时间保证参与课题研究的全过程,完成研究工 我校拥有资料齐全的图书室、现代化的校园网络,能通过互联网查找、 搜集各地有关教育科研的信息及资料;还有设备齐全的多媒体教室、语音室,可供进 行教学实践研究;可在配置高档的电脑室进行科研数据和资料的分析处理,为本课题 提供现代化的科研手段。
 

相关内容

前英语课题研究方案的

   小学英语课题研究方案 小学英语学科教学中培养学生的语言交际能力的研究 一、对本课题研究的基本分析 1、 课题研究的目的意义: 新的《英语课程标准》强调义务教育阶段英语课程的目的之一就是:使学生掌握 一定的语言基本知识和基本技能,建立初步的语感,获得初步运用英语的能力,为真 实交际打下基础” 。新课程标准特别强调突出语言的实践性特征,目的就是培养学生 综合运用英语的能力 运用英语的能力需要在交际的环境下逐步形成,小学阶段是学生语言能力的形 成时期.这个年龄段的孩于具有好奇、好动、爱表现、善模仿 ...

小学攀登英语项目课题研究

   密云县人民政府与北京师范大学共建“农村基础教育现代化实验区”项目 小学攀登英语项目课题研究 工作简报 第 1 期 电话:010-62040187(62078768) 电子信箱:miyunpandeng@126.com 传真:010-62058163 2008 年 4 月 7 日 2008 年 3 月 28 日上午, 密云县攀登英语课题组会议在密云县教研中心 顺利召开。北京师范大学与密云县人民政府共建“农村基础教育现代化实 验区”项目小学子项目负责人王文静副教授、密云县攀登英语实验负责人 滕霞 ...

小学二年级英语谈课题研究方案的撰写

   谈课题研究方案的撰写 ??对12项温州市优秀课题研究方案的学习体会 对12项温州市优秀课题研究方案的学习体会 温州市教育教学研究院 陈素平 2010年 2010年3月 汇报提纲 研究方案 的作用与 基本结构 方案的内容 与写作要点 影响方案质量 的关键要素 (一)作用 (二)基本结构 (一)主要内容 (二)其他内容 (一)选题与课题名称 (二)厘清要素的内在联系 (三)不同研究方案的侧重点 一、课题研究方案的作用与基本结构 小故事: 小故事: 我在想,我都想明白了,又何必一定要写? 周:我在 ...

小学英语课题研究1

   《小学英语课堂教学评价方式的研究》课题研究方案 小学英语课堂教学评价方式的研究》 评价方式的研究 一、 课题名称:小学英语课堂教学评价方式的研究 课题名称: 课题的提出 背景) 的提出( 二、 课题的提出(背景) 小学英语课程在高县已经实施几个年头了,随着小学英语不断发展和壮大, 迫切需要一些理论性的指导,以便更好地进行实践活动,提高教学质量,突出特 色。课题项目的研究,是促进学生发展的需要,是教师专业发展的需要,也是各 个学校发展的需要;是实现课程目标,促进课程发展的有效途径和重要保障;也 ...

小学英语课题研究2

   《边远贫困山区小学英语教师个体研修策略研究》 边远贫困山区小学英语教师个体研修策略研究》 结题报告 一、课题提出的背景 目前小学英语教育得不到足够重视, 大部份小学英语教师教学无 热情,参加培训和研修较被动,主动性不够,个体自主研修不多。且 我县的集体培训时间有限,也不能因人施培,所以急需进行长期的、 可操作的、教师积极主动根据自身专业情况而订的个体研修。 二、课题研究的意义 (一) 、理论意义 本课题在县域内选择具有典型性的小学英语教师个体进行研究, 预计能构建有效的小学英语教师个体研修策 ...

提高小学英语学困生策略与方法的研究方案

   提高小学英语学困生成绩策略与方法的研究方案 提高小学英语学困生成绩策略与方法 小学英语学困生成绩策略与方法 1、核心概念界定 情感障碍:是人在认识客观事物过程中因态度上的紊乱而对事物表现出的不适当 或不协调情绪的异常心理现象。通常,正常人的情感活动与其他心理活动是协调 一致的。一旦情感活动发生故障,可引起其他心理活动过程的障碍,反之,其他 心理活动过程发生故障,也可导致情感障碍。 学困生的情感障碍:根据国内外的研究和本人的教学经验,我认为这些存在学习 学困生 困难的学生由于缺乏学习动机、自信 ...

农村初中英语作文过程写作法指导研究课题方案

   农村初中英语作文过程写作法指导研究课题方案 江山市大桥初中 一、课题研究的背景和意义 20 世纪 40 年代中期,以行为主义心理学和结构主义语言学为基础的听说法 视写作为巩固口语手段的“写话” 。因此,写作教学的目的与口语一样,是为了 形成语言习惯。 20 世纪六七十年代以前,外语写作教学模式对语言学习中写作的探讨一般 停留在文本评析上,很少论及作者的思维,这一时期称为文本分析阶段。 当前的写作过程模式较 70 年代有个很大的扩展。在实际的第二语言写作教 学中,它有以下特点: (1)写作是一 ...

对农村小学英语高段阅读课的探索与研究的课题方案

   对农村小学英语高段阅读课的探索与研究的课题方案 研究者:胡欢肖 胡建红 吴晓娟 陶贤慧 邱杭静 吴艳艳 一、课题的提出 (一)现实背景 小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感,形成初步的 英语语感,为其打好语音、语调基础,最终使学生具备初步的用所学英语进行交 流的能力。成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践,而阅读是语言学 习的一个重要方面。小学英语语言技能二级目标“读”的目标要求学生能正确朗 读所学的故事和小短文,能借助图片读懂简短的故事或小短文,并养成按意群阅 读的 ...

菜鸟学英语

   Baobab 的学英语经历 菜鸟学英语 前言 这是一本菜鸟写的书,亦是写给菜鸟们看的书。 这两年,我一直都在旺旺英语论坛答疑,写些英语学习的心得体会,平常也时常指 点他人如何自学,偶尔还被请到某某外语学校做报告,不过一直都没敢想过有天会写英 语学习的书:首先,我的英语不怎么样;其次,我没有名气,也没有取得什么成就。这 样的菜鸟,有什么资格写书?又会有什么人读呢? 直到有天,读到了一位大学英语老师写的英语学习的书。这位老师英文非常好,遗 憾的是,在他书中只给出宏观的一些指导,并未给出具体的方法 ...

菜鸟学英语

   Baobab 的学英语经历 菜鸟学英语 前言 这是一本菜鸟写的书,亦是写给菜鸟们看的书。 这两年,我一直都在旺旺英语论坛答疑,写些英语学习的心得体会,平常也时常指点他人如何自 学,偶尔还被请到某某外语学校做报告,不过一直都没敢想过有天会写英语学习的书:首先,我的英 语不怎么样;其次,我没有名气,也没有取得什么成就。这样的菜鸟,有什么资格写书?又会有什么 人读呢? 直到有天,读到了一位大学英语老师写的英语学习的书。这位老师英文非常好,遗憾的是,在他 书中只给出宏观的一些指导,并未给出具体的方法 ...

热门内容

高中英语试卷1

   高中英语辅导网 http://www.yingyufudao.com/ 09 届高三英语 10 月份百题精练(1) 英语试题 第三部分:阅读理解(共 20 小题;每小题 2 分,满分 40 分) 阅读下列短文,从每题所给的四个选项中,选出最佳选项. A What should you think about in trying to find your career(职业)? You are probably better at some school subjects than other ...

初一英语上期末试题

   词汇(10 分) (A) 据汉语,写出单词的适当形式: 1. He (看) TV at home now. 2. September 10 is . (教师节) 3. She is (渴了). She wants to drink some water. 4. December is the (第十二)month of the year. 5. Many (猴子)are on the hill. (B) 用所给词的适当形式填空 6. She would like (go) to the zo ...

大学英语四级辅导6 写作(2)

   大学英语四级辅导 写作2 现象解释型(Unit 9) 现象引入段 第一段:Nowadays, there exists a public 1.描述现象,引起话题; 描述现象, 描述现象 引起话题; controversy concerning the issue of引出现象. What amazes us most is 典型的一个人方面. 2.表现较为典型的一个方面; 表现较为典型的一个方面; 表现较为典型的一个方面 It is true that 进一步阐述现象. 3.进一步阐述现象. ...

2002年1月大学英语六级考试答案及听力原文

   2002年1月大学英语六级考试答案及听力原文 2002年1月12日六级试题解析 Part I Listening comprehension 1.[C] 从they haven't found anybody else来看,可能找到部分幸存者,只是这几个小时没有找到更多的,说明C为正确答案。 2.[D]从quite disappointing来看,考试结果出乎意料,令人失望,所以答案为D。 3.[B]the last thing one wants to do一般用来表示"最不愿 ...

英语情景对话

   英语对话(七篇) 英语对话(七篇) 对话 1. City or country life: Discuss with each other about the advantages and disadvantages of both city life and country life. Z: Hey, what are you reading? P: Oh, today’s newspaper. It says that the flood of off-farm workers from ...