小 学 英 语(六年级) 测 试 六年级)
晋中市榆次区教研室 尹晓芳
一、为什么进行小学英语考试? 一、为什么进行小学英语考试? 为什么进行小学英语考试 小学英语考试的内容是什么? 二、小学英语考试的内容是什么? 如何进行小学英语考试? 三、如何进行小学英语考试?
小学英语评价改革背景分析
? “考试是学习的指挥棒” ,考试是衡量学生 考试是学习的指挥棒” 是否达到学业水平的主要依据。 ? “重知识,轻能力,重记忆,轻创新,重 理论,轻操作” 理论,轻操作”的考试方式和考试内容仍 然存在 。 ? 学校教育的目标由育“人”转向为育 学校教育的目标由育“ “分”。 ? 新的考试评价的方式和内容在新课程改革 的过程中实施。
小学英语评价的目的
? 使学生体验进步与成功的喜悦,建立自信;充分 认识自我,有利于积极学习;促进综合语言运用 能力的提高。 ? 使教师获取英语教学的反馈信息,发现问题,对 自己的教学行为进行反思和适当的调整,从而改 进教学。 ? 为了学生可持续发展,为今后初中、高中的学习 奠定良好的基础。 ? 测试《英语课程标准》执行的情况,改进教学管 测试《英语课程标准》 理,促进英语课程的不断发展和完善
二、小学英语考试的内容是什么

  1. 命题依据 依据国家教育部颁布的《 依据国家教育部颁布的《全日制义务教育 普通高级中学英 语课程标准(实验稿)》 语课程标准(实验稿)》 目标规定的内容和要求。
  2. 内容与要求 (
  1)语言素质 根据《英语课程标准》 根据《英语课程标准》教学目标与要求,小学英语的课程 内容包括语言知识与语言技能内容, 内容包括语言知识与语言技能内容,内容和形式都应指向学 生综合运用语言的能力。 (
  2)综合素质 《英语课程标准》不仅仅明确规定了小学英语的知识、技能 英语课程标准》 内容,还规定了情感态度、学习策略、文化意识的内容。 内容,还规定了情感态度、学习策略、文化意识的内容。
语言技能考查范围:听 说 读 写 (二级)

  1、能在图片、图像、手势的帮助 下,听懂简单的话语或录音材料;
  2、能听懂常用指令和要求并做出 适当反应。
  3、能听懂有关的语段和简单的小 故事,并得出正确理解和判断。
语言技能考查范围:听 说 读 写 (二级)

  1、能在口头表达中做到发音清楚、语音 正确、语调基本达意;
  2、能就有关话题进行简单的信息交流;
  3、能运用一些最常用的日常套语(如问 、能运用一些最常用的日常套语( 候、告别、致谢、致歉等) 候、告别、致谢、致歉等);
  4、能根据图片讲述简单的小故事。
  5、能背诵英语一些歌谣或小诗,能唱一 些英语歌曲

语言技能考查范围:听 说 读 写 (二级)

  1、能认读所学词语;
  2、能根据拼读的规律,读出简单的 单词;
  3、能正确朗读单词、句子或语段;
  4、能读懂简单的故事或小短文,并 养成按意群阅读的习惯;
语言技能考查范围:听 说 读 写 (二级)

  1、能模仿范例正确书写英文句子, 能基本正确地使用大小写字母和标 点符号;
  2、能写出简单的问候语;
  3、能写出简单的自述或小短文;
  4、能根据要求为图片、实物等写出 简短的标题或描述。
语言技能考查范围:听 说 读 写 (二级)
语言综合运用能力
  1、能用英语就有关话题进行交流;
  2、能根据图片等材料获取信息,进 行口头或书面的简单表达;
  3、能用英语读懂和理解贴近学生认 知水平的简单书面材料;
  4、能运用所学知识了解主要英语国 家中重要的节假日和文化习俗。
语言知识考查范围(二级)
语音 了解字母名称的读音及常见 字母组合的读音; 了解简单的拼读规则; 了解重音、语调等语音知识。
语言知识考查范围(二级)
词汇 学会使用700个左右单词和 学会使用700个左右单词和 50个左右的习惯用语和固 50个左右的习惯用语和固 定搭配,理解和领悟其在 特定语境中的含义。
语言知识考查范围(二级) 语法
名词 可数名词和不可数名词;可数名 词的复数形式;专有名词;名词所 有格。 代词 人称代词;指示代词;不定代词; 物主代词。
语言知识考查范围(二级) 语法 数词 100以内的基数词;了解常见的叙述词。 100以内的基数词;了解常见的叙述词。 形容词 初步了解形容词的基本用法。 介词 掌握表示时间、地点及方位等介词等 基本用法。
语言知识考查范围(二级) 语法 冠词 了解不定冠词和定冠词。 连词 了解简单的连词。 动词 动词be;情态动词;行为动词。 动词be;情态动词;行为动词。 时态 一般现在时;现在进行时;了解一般将 来时。
语言知识考查范围(二级) 语法
构词法 常见的缩写词及缩略形式。 句子种类 陈述句;疑问句;祈使句。
语言知识考查范围(二级)
话题 能理解并能就下列话题进行 简单的语言交流:数字、颜 色、时间、天气、食品、服 装、玩具、动植物、身体、 个人情况、家庭、学校、朋 友、文体活动、节日等。
情感态度

  1、对各种英语学习活动有兴趣;
  2、积极参与各种课堂学习活动;
  3、在小组活动中能与其他同学积 极配合和合作;
  4、敢于开口,表达中不怕出错误;
  5、遇到困难时主动请教;
  6、能体会到英语学习的乐趣。
学习策略

  1、积极与他人合作,共同完成学习任务;
  2、主动向老师或同学请教;
  3、制订简单的英语学习计划;
  4、对所学内容能主动练习和实践;
  5、在词语与相应事物之间建立联想;
  6、在学习中集中注意力;
  7、尝试阅读英语故事及其他英语课外读物;
  8、积极运用所学英语进行表达和交流;
  9、注意观察生活或媒体中使用的简单英语;
  10、能初步使用简单的学生英汉词典。
  10、能初步使用简单的学生英汉词典。
文化意识

  1、知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语; 、知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语;
  2、对一般的赞扬、请求等做出适当的反应; 、对一般的赞扬、请求等做出适当的反应;
  3、知道国际上最重要的文娱和体育活动; 、知道国际上最重要的文娱和体育活动;
  4、知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称; 、知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称;
  5、知道主要英语国家的首都和国旗; 、知道主要英语国家的首都和国旗;
  6、了解世界上主要国家的重要标志物,如:英国 、了解世界上主要国家的重要标志物,如:英国 的大本钟等;
  7、了解英语国家中重要的节假日。 、了解英语国家中重要的节假日。
三、如何进行小学英语考试
(一)考试形式及结构 形式:考试由听力、笔试两大部分组成; 形式:考试由听力、笔试两大部分组成; 结构:试题比例: 结构:试题比例: 六年级听说评价题占50%,读写评价题占50%。 六年级听说评价题占50%,读写评价题占50%。
晋中市六年级试卷结构与比例
试题部分 听力
建议题型 听音选图、听音排序、听音补全 句子或对话、听音判断对错、听 音连线、听音完成表格等
分值比例 50%
语言知识与 运用 阅读理解 书面表达
单项选择、情景补全对话、连线 30% 题、根据图片补全句子等 单项选择、判断正误、回答问题、 15% 填空 开放试题 5%
试题难度 试题易、中、难比例
  8:
  1:1 答题时间 60分钟 60分钟 试卷长度 4页码
(二)评价建议题型
? A.听做 听指令画图;听指令涂颜色;听指令做动作;选 图;听指令传达;听音连线;听音给单词编号; 听写字母;等等。 ? B.听说 听指令说话;听指令唱歌;听指令说韵句;听说 话重复;等等。 ? C.看说 看图说单词、说话、说课文、说故事;看图说歌 谣、韵句;看图唱歌;看图拼读单词(五年级以 上)
(二)评价建议题型
? D.表演 唱歌表演;看表演唱歌;说韵句表演;看表演说韵句;讲 故事表演;看表演讲故事;说课文表演;看表演说课文; 等等。 ? E.读 E 跟读单词、课文、韵句等;看图读单词;看图读句子;看 图选句的阅读理解;看图朗读韵句;看已学单词朗读(五 年级以上);有感情地朗读;按正确的重音、语调读语篇 等等。
? F.写 . 抄写字母、单词、句子;默写字母;看图写单词; 抄写字母、单词、句子;默写字母;看图写单词; 听写单词;看图写句子(六年级),写短文等等。 ),写短文等等 听写单词;看图写句子(六年级),写短文等等。
符合新理念的评价题型
? A. Choose a topic you like and talk about it to your teacher.(选 择一个你喜欢的话题,给老师说一说。) My friend My family My favourite game My school My English teacher My trip to Beijing ? B. Act out a short play with your friends.(和朋友们一起表演 一个英语短剧。) ? C. Please help your teacher to complete the following captions for your class’s poster. (请帮助老师完成以下你们班张贴画 上的图片说明。) This our teacher. is not teaching now. He a song. favourite song is the ABC song.
(二)评价建议题型
D. 读单词 。 根据每组单词的类别 , 在横线上 读单词。 根据每组单词的类别,
填写一个同类别的单词。 填写一个同类别的单词。
  1. dog, monkey,
  2.banana, pear,
panda, watermelon,
(二)评价建议题型
Your friend sent the following picture to you. What does he say? Read it and then write your answers to show you can read it.(你朋友给寄来一张照片,他说的什么呢? 阅读他的说明,然后把答案写出来,来说明你能读 懂他说的内容。) ? Hello, I’m Jim. I can tell many stories. I like singing songs and chants. But I’m not singing in the picture. I’m drinking water. ? Please tell your class:
  1. Sam’s friend is .
  2. Sam’s friend can .
  3. Sam’s friend likes .
  4. Sam’s friend is drinking . Sam’
(三)如何编制试卷 ? 开放性原则 重点考查学生对已学知识的掌握和运 用上,培养他们科学的思维和综合运用 语言的能力。 ? 合理性原则 分值的分配、给分的标准务必合理、 科学。 ? 目标性原则 以考查学生综合语言运用能力为目标 。
(三)如何编制试卷
? 科学性原则 试题必须保证正确性,不能与所 学知识相违背。 ? 趣味性原则 试卷设计应图文并茂,生动活泼, 试卷设计应图文并茂,生动活泼, 符合小学生学习特点和学习风格
笔试试题的编制
目标
避免单纯语音知识题和单纯语法知识题,应 避免单纯语音知识题和单纯语法知识题, 检测学生在具体语境中运用英语的能力。 检测学生在具体语境中运用英语的能力。
命题原则 ①命题主要考查阅读的技能,也适当考查写的技能。 ②试题形式多样,富有趣味,做到图文并茂,并充 分利用图画语言帮助小学生理解题意和运用语言。
? ? ? ? ?
笔试测试的题型 选择填空题 补全对话 情景问答 改错题 阅读理解 阅读短文,将相应的图片排序; 阅读短文,将相应的图片排序; 根据短文,判断正与误; 根据短文,判断正与误; 阅读短文,选择最佳答案; 阅读短文,选择最佳答案; 阅读短文,回答问题; 阅读短文,回答问题; 阅读短文,完成表格。
笔试测试的题型
写作 填空(句子填空和篇章填空)、 仿写 看图写话 命题作文
典型例题
【题型
  1】 读单词,根据字典中的顺序(或按26个字母顺序)排列下列单词并规范 题型1 读单词,根据字典中的顺序(或按26个字母顺序) 地写在四线格内。 pretty carry always town detective hero moon interesting boat famous
【题型
  2】 Read and choose. 选出与其他两项不同类的一项。 题型2 选出与其他两项不同类的一项。 ( )
  1. A.pear B.plum C. path ( )
  2. A.shell B.necklace C. cold 题型3 读下列单词,判断每组画线部分字母的发音,相同写” 不同写“ 【题型
  3】读下列单词,判断每组画线部分字母的发音,相同写”S”,不同写“D” ( )
  1. lock shop sho ( )
  2. bag cake ( )
  3. break bread break bread ( )
  4. shake shell sha she ( )
  5. street weekend street eekend
典型例题
【题型
  4】请根据句意或图片提示(首字母)写出所缺单词, 题型4 请根据句意或图片提示
 

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