教学计划
一、学情分析 本学期的教学对象为六年级(
  1)、(
  2)班的学生。他们已经接触了三年英语,有 一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动,对新事物有着强烈的好奇心,探索知 识的欲望很强烈,并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下 降,两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生,以学生的发展为宗旨,因材施 教,分层教学,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良 好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。 二、教材分析 本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段 的儿童。教材以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成 有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在整体 构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言 的交际功能和语言应用的基本原则。 Unit1 How Do You Go There?
  1. 听、说、读、写单词及短语:by bike, by bus , by train, on foot, by subway, by plane ,by ship ,traffic light, traffic rule, stop, wait, get to .
  2. 听、说、读、写并能掌握、运用句子:How do you go to school? Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bike. Stop at a red light. Wait at a yellow light. Go at a green light. How can I get to Zhongshan Park? You can go by the No.15 bus. 在情景中可以运用。
  3. 能够了解辅音/p/ /b/ /t/ /d/ 与元音/i:/ /i/的发音规则,能够读出例词。 Unit2 Where Is the Science Museum?
  1. 听、说、读、写单词及短语:library, post office, hospital, cinema, bookstore, science museum, excuse me , where, please, next to , turn right/ left, straight, then, look for
  2. 听、说、读、写并能掌握、运用句子:Where is the cinema, please?
It’s next to the hospital. Is it far from here? No, it’s not far. Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left. What are you going to do after school? Get off at the cinema. Then walk straight for three minutes. How can I get to the museum? Go straight for five minutes.
  3. 能够了解音标/e//k//g//f//v//s//z/的音与形并能够读出例词。
Unit3 What Are You Going to Do?

  1、 听、说、读、写单词及短语:next week, this morning, this afternoon, this evening , tonight, tomorrow, take a trip, comic book ,post card, newspaper, buy
  2. 听、说、读、写并能掌握、运用句子:What are you going to do this evening? I’m going to the cinema. What are you going to do on the weekend? I’m going to visit my grandparents this weekend. When are you going? This afternoon.
  3. 能够听、说、认读 what ,where, when 引导的特殊疑问句并能做出相应回答。 I Have a Pen Pal
Unit4

  1. 听、说、读、写单词及短语:hobby, ride a bike, dive, play the violin, make a kites, go , live, teach, watch, read ,does, doesn’t does not Collecting stamps
  2. 听、说、读、写并能掌握、运用句子:What is your hobby? I like collecting stamps. What’s his hobby? He likes collecting stamps, too. My twin sister Ann likes drawing pictures and making kites. We look the same, but we don’t like the same things. Tell me something about you. Does your pen pal live in Shanghai? No, he doesn’t .He lives in Beijing.
  3. 能够了解能够了解音标的音与形并能够读出例词。(因为音标在计算机上不能 打出,故不再举例) Unit 5 What Does She Do?
  1. 听、说、读、写单词及短语:singer, writer ,actor ,actress, TV reporter ,engineer, accountant, policeman, salesperson, cleaner, where, work, help, factory ,money ,enjoy
  2. 听、说、读、写并能掌握、运用句子:What does … do? He /She is a / an… How exciting! How does she go to Hong Kong? How does he go to work? He goes to work by bike. Where does she go to work? How does she go to work? What does she/ he do? Where does he /she work?
  3. 能够了解音标的音与形并能够读出例词。(因为音标在计算机上不能打出,故 不再举例) Unit6 The Story of Rain
  1. 听、说、读、写单词及短语: rain, cloud ,sun, stream, come from, seed, soil, sprout, plant, should, then ,lovely ,make sure, come on ,hardly, make sure, fall down, other, into ,come out ,soil
  2. 听、 说、 读、 写并能掌握、 运用句子: Where does the rain come from?It comes from the clouds.First, we have the seed. How do you do that? What should you do then?

  3. 能够了解音标的音与形并能够读出例词。(因为音标在计算机上不能打出,故 不再举例) 三、教学目标 根据小学生的心理和生理特征以及发展需求, 小学阶段的英语课程的目的是激发学 生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的英语学习的自信 心; 培养学生一定的语感和良好语音、 语调基础。 六年级的学生已经有一定的英语基础, 本学年应达到以下目标:
  1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。
  2.能按四会要求掌握所学句型。
  3.能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正 确。
  4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
  5.进一步养成良好的书写习惯。
  6.进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
  7.能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
  8.能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。 四、教材重点
  1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。
  2.能按四会要求掌握所学句型。
  3.能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正 确。
  4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。 五、教学措施
  1.以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学 中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
  2.在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学 中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。
  3.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
  4.培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。

  5.设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确 地书写。
  6.活用教材,根据学生的实际情况,将每单元各个板块进行整合,重组,降低难度。 后进生转化措施: 本学期将结合教育局提出的后 30%学生工程,在差生转化方面,下狠工夫。发动小 组长的作用,监督学生去完成课堂作业与课后作业,课后做到个别辅导,尽量减少差生 的数量。做好与家长的沟通和与班主任的交流工作,大家齐心协力完成六年级的教学任 务。 优秀生提高措施: 对优秀生而言,课本知识还不能满足他们的胃口,采用个别推荐的方式,鼓励学有 余力的学生去买相关的优秀教辅书籍帮助他们更好地提高,另一方面,课外组织学生进 行针对性的相关复习。 六、教学进度安排 全书六单元新授课, 两单元复习课。 新授课单元 6 课时完成, 复习单元 3 节课完成, 机动复习 3 课时书本知识共 48 课时,不排除因为课文难,学生接受较慢而增加课时。 由于放假、学生差异、教学容量等客观因素的影响,我将按实际需要进行适当调整,力 求达到最佳。
日期 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
  9.1-
  9.4
  9.7-
  9.11
  9.14-
  9.18
  9.21-
  9.27
  9.28-
  9.30
  10.9-
  10.11
  10.12-
  10.16
  10.19-
  10.23
  10.26-
  10.30
  11.2-
  11.6
  11.9-
  11.13 Unit 1
教学内容和课时安排
备注 9 月 1 日上课
Unit 1- Unit 2 Unit 2 Unit 2 Unit 2 - Unit 3 Unit 3 Unit 3 Unit 3- Unit 4 Unit 4 Unit 4 Mid-term Examination 国庆节放假
12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

  11.16-
  11.20
  11.23-
  11.27
  11.30-
  12.4
  12.7-
  12.11
  12.14-
  12.18
  12.21-
  12.25
  12.28-
  12.31
  1.4-
  1.8
  1.11-
  1.15
  1.18-
  1.22
  1.25-
  1.29
Unit 5 Unit 5 Unit 5- Unit 6 Unit 6 Unit 6 Recycle2 Recycle2 Revision Revision Revision Revision Final-term Examination 元旦放假
 

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