小学英语六年级下册第四单元 整合情境教学课例测评模块: 整合情境教学课例测评模块:My Holiday 宜昌市西陵区滨江小学 陈静 刘莉 整合情境教学单元模块框架设计表
2008 年 6 月 5 日
学科 教材名称 主要设计者 合作设计者 本单元包括的课文名称 本单元的主要教学目标和要求 英语 PEP 人教版第八册 年级 学习单元 陈 刘 静 莉 My Holiday 六年级 第四单元

  1.能够用一般过去时询问别人在过去的时间里乘坐什么 交通工具去了哪里并作答.
  2.能够用一般现在时的一般疑问句形式询问他人的住 处、工作等情况并作答。
  3.积极运用所学语言进行合作与交流,加强合作式学习. (二级)读:
  5.能借助图片读懂简单的故事或小短文, 并养成按意群阅读的习惯。 (二级)写:
  1.能模仿范例写短语和句子。
  1.能够听懂和会唱歌曲:A Trip China
  2.能够用一般过去时询问别人地过去的时间里乘坐什么 交通工具去了哪里并作答.
  3.了解西方国家的人在外旅游给亲人寄贺卡报平安的风 俗. 六年级学生已具备了一定的英语基础,在三年多的学习 中接触并掌握了大量的句型和动词词汇,本单元涉及的 大部分动词短语在前六册学生用书中已经出现过。 学生容易理解一般过去时和其他人称的一般用法,但容 易误解一般过去时的陈述句和一般疑问句的正确运用。 以 Larry 一周旅行为阅读文本,创设旅游的情境,提供 学生理解“所表达的思想内容”、 “交流个人信息” 等问题。
  1.理解短文主要内容,填写人物的工作、爱好等个人信 息。
  2.根据短文回答问题。
  3.仿照例子,记录一次自己的旅行经历。 目标分类层次 理解 应用 应用 应用 最低/完美标准
《课程标准》及“内容标准”中 与本单元的相关内容 本单元要求学生掌握的关键能力
学生已经掌握的(与期待掌握关 键能力相关的)知识水平 学生容易理解和容易误解的知识 内容 复杂情境的初步构思
发生于情境并指向关键能力的具 体问题
评价指标的选择
评价指标的表述
  1.语言理解准确
  2.语言知识应用
  3.语言综合表达
  4.语言质量
整合情境教学课例测评模块 ■目标能力 理解短文,了解一般过去时的陈述句用法和一般疑问句的用法。 My Holiday Larry is a traveler.He goes to many places .Sometimes he flies,sometimes he travels by trains.Sometimes he takes buses and sometimes he goes on foot.It is a tiring job but he enjoys it . Last week, he came to China .On Monday. he arrived at Beijing. He came by plane. He visited the Summer palace.On Tuesday he visited the Great Wall .On Wednesday he went to the Palace Museum. He saw beautiful houses. On Thursday he went to the Chinese Ethnic Culture Park. He sang and danced. He had a great time.On Friday he went to Xi’an by train. He wrote to one of his friends, There is so much to see in Beijing. I just don’t have enough time. He took many pictures in Beijing .He bought some presents.Of course he ate good food , too.Beijing Duck was his favorite .Larry went shopping shopping shopping everday. ■问题 Q1: 阅读短文,填写下列人物信息。Read and fill in the blanks. People (人物) Larry Job (工作) Place (参观地点) City (旅行城市)
Q2: Look at the pictures, ask some questions, please. 相信大家看完Larry这次快乐 的旅行之后一定有许多的问题想要问他吧!
  1. You:How you to China? Larry: .
  2. You: you to Beihai Park? Larry: .
  3. You: you go to Xi’an by ship? Larry: . Q3: Write an your good trip.仿照Larry这次旅行记录,请你写一次自己的快乐旅行吧! My Good Trip Last week,I went to
■参考答案 Q
  1: People (人物) Larry Job (工作) traveler Place (参观地点) Summer palace Great Wall Palace Museum City (旅行城市) China
Chinese Ethnic Culture Park Xi’an Q2:
  1. You:How did you go to China? Larry: I went to China by plane .
  2. You: Did you go to Beihai Park? . Larry: No,I didn’t
  3. You: Did you go to Xi’an by train? Larry: Yes,I did . Q3: My Good Trip I am a student.I go to many places .Sometimes I go on foot,sometimes I travels by buses and sometimes I goes on foot. Last week,I went to Beijing by plane.On Monday,I visited the Great Wall.On Tuesday ,I visited the Summer palace.On Wednesday ,I went toWangFujing Street,Ibought some souvenirs and ate some different kinds of local food.On Thursday Iwent to the Chinese Ethic Culture Park,I sang and danced.I took many pictures.On Friday,I went to Tian’an man square and Beihai Park .On Saturday ,I went back by train.There were so much to see in Beijing,I just didn’t have enough time.But I still had a great jurney. ■评价指标与标准 评价指标与标准 评价指标 评价指标 语言理解 Q1 Q2 Q3 总分 2 信息理解准确/2 语言应用准确/2 了解英语书信的 基本知识/1 3 表达正确/3 3 语句通畅/2 2 最低标准 语言知识应用 语言综合表达 完美标准 语言质量
 

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