Unit 5 Review and 内容: Part B 教学 目标
check 第 2 教时 总第 20 课时

  1.通过复习,学生进一步掌握第二单元的四会单词和句型。
  2.通过复习,学生能灵活使用第二单元日常交际用语。
  3.完成本单元 B 部分内容,掌握介词的用法。
教学 重点

  1.通过复习,学生进一步掌握第二单元的四会单词和句型。
  2.通过复习,学生能灵活使用第二单元日常交际用语。
  3.复习并掌握介词的用法。
教学 难点 教学 用具
介词的用法和介词短语

  1.第二单元对话挂图和词汇卡片。
  2.本单元 B 部分内容的投影片。
  3.磁带和录音机。
教 Step 1 Warm up



二次备课

  1.按节奏背诵歌谣 Do you like my house?
  2.Free talk Step 2 Revision
  1.教师出示第二单元对话挂图,学生根据情景表演对话。
  2.教师出示词汇卡片,师生问答复习所学词汇和句型: T:What’s this? S: It’s a bed. T:What’s under the bed? S:There is a football. (a desk?beside the sofa,some umbrellas?behind the door some trees?between the buildings,some cups-on the table)
  3.教师出示挂图,引导学生看图说话。
There isn’t a pen in my pencil case. There aren’t any chairs in our classroom. 教师鼓励学生运用所学句型,自己创设情景进行操练。 Step 3 Look and answer

  1.教师出示本部分内容的投影片,用 Where is/are…?句型提问,引导学生用介词 短语来回答。
  2.学生根据教师的示范结合图片同桌讨论。
  3.上台表演。 Step 4 Consolidation
  1.猜谜游戏(magic eyes) 教师快速闪动一组图片或动画片,让学生记住图里的每件物品所在的位置,然 后提问 Where is/are …?让学生说出他 (他们) 的位置。 说对者称他为 “magic eyes” 。 Step 5 Assign homework
  1.根据复习内容,自己创设情景进行交谈。
  2.抄写第二单元四会单词和句型四遍。 板书设计: Unit 5 Review and check B Look and answer Where is the fish? It’s in the river.
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教后记:
 

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