[小学英语 三年英语 小学英语][三年英语 小学英语 三年英语]Unit 2 Look at me 第五课时
按住 ctrl 键 点击查看更多小学资源 教学重点:进一步学习身体各部位的名词 body, leg, arm, hand, finger, foot。 教学难点:
  1、Let’s do 部分是关于身体活动的多个指令,学生不必认读或准确说出,能根据指令 正确理解并做出快速的反应。
  2、head 和 hand 发音易混淆。 教具准备:
  1、教师准备 body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和图片。
  2、教师准备一个活动木偶。
  3、教师准备 Let’s do 部分的图片。
  4、教师准备 “If you are happy” “Head , shoulders , knees and toes” 两首歌的录音 、 带。 教学过程: 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) (
  1)教师播放 “Head , shoulders , knees and toes” 歌曲的录音带。并提问学生能听懂 哪些表示身体部位的单词。 (
  2)学生能听出所学单词:head, eyes, ears , nose, mouth (
  3)让学生试唱此歌曲。 (
  4)游戏:Simon says 教师发出指令,学生执行指令。规则是:如果指令前有 Simon says, 学生执行指令, 否则被罚下,如: T: Simon says, touch the head.学生摸摸地。如教师只说:Touch the head. 学生则不做任 何动作。 (指令为学生在以前所学内容。 ) (
  5)学生表演上节课所练对话。 2 呈现新课 (Presentation) (
  1) 教师出示一个活动木偶, 复习头部各部位的名称 head, eye, face , ear, nose, mouth 来 导入到身体各部位的学习。 (
  2)让学生在原有单词的基础上,利用木偶进一步学习身体各部位的名称词 body, leg, arm, hand, finger, foot。head 和 hand 发音易混,教师在此处应适当提示,注意区别发音。 (
  3)让学生听 Let’s learn 部分的录音,一边听,一边指着自己身体的各部位。力求 使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。 (
  4)认读 body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和图片。注意辅导学生的发音,但不 要盲目纠正发音,挫伤孩子的积极性。 (
  5)让学生站起来,听 Let’s do 部分的录音。一边听录音一边模仿书上图片做动作。 教师可以同学生一起,边听边示范。 (
  6)教师通过动作示范,强调 clap, snap, wave, cross, shake, stamp 的动作。 (
  7)教师带领学生做动作,并用动作区分 hand and hands. 如 Clap your hands. 并用同 种方法讲解 fingers and finger, arm and arms, foot and feet, legs and leg 的区别。注意“s”的 不同发音不必讲解,多次带读即可。 3 趣味操练 (Practice) (
  1)Listen and choose:听 Let’s do 部分的录音,选择正确图案。 (
  2)Sing and do:教师播放歌曲 “If you are happy” 的录音带。师生边听录音边做动
作边试唱歌曲。 (
  3)游戏:比一比 教师将学生分为几个大组,每组请 1 名学生上讲台,教师发出指令( 指令为 Let’s do 部分的内容) ,学生按指令做动作,看谁做得准、做得快。 4 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元第 5 部分练习。 5 扩展性活动(Add-activities) Silent Speech 告诉学生教师将换一种方法说句子唇说(说句子或单词的时候不发出声音) ,学生 只能看到教师的口形。学生要以最快的速度说出教师“读”的内容。说的句子或单词内容为 本课 Let’s do 部分和 Let’s learn 部分的内容。 板书设计: Unit Two Look at me 黑板上为学生画的画,另一侧是小木偶的身体各部位名称图。 教案点评: 本课时主要学习表示身体各部位的名称:body, leg, arm, hand, finger, foot。首先教师通 过播放歌曲 《Head, shoulders, knees and toes》 引入表示身体部位的单词复习。 通过游戏 “Simon says”复习所学和身体部位相关的指令语。呈现新知环节,教师通过出示一个活动木偶,复 习头部各部位的名称 head, eye, face , ear, nose, mouth 导入身体各部位的学习。 利用木偶、 中, 图片和单词卡帮助学生更好的学习身体各部位的词汇:body, leg, arm, hand, finger, foot。学 生再辅以适当的动作,听、说、做、练相结合掌握本课时的单词。Let’s do 部分的指令语 中每个动词都较难掌握,教师通过动作示范帮助学生领会其含义,再带领学生做动作,同时 引导学生注意单复数的区别。趣味操练环节,不但巩固 Let’s do 部分的内容,而且通过唱 歌曲《If you are happy》加入了一些动作,有活跃了课堂气氛。最后在 Silent Speech 轻松的 游戏中复习了本课时 Let’s do 和 Let’s learn 两大部分的内容。 探究活动 智力画谜 看特别头像说单词 同学们, 看见下面图中这个特别的男孩头像了吗?他是由一些数字组成的。 你能在一分 钟内将它们找出来,并说一说不同数字代表的英文吗? 备注:教师可将该图印发给学生,或将该图用投影仪放大,让学生仔细观察该图,然后 讨论,说出头像中每个数字所代表的头部部位的英文。
 

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