小学英语是 2001 年新课程实施以来开设的一门学科。小学英语课程的主要 任务是培养学生学习英语的兴趣、习惯和自信心,培养学生良好的语音、语调基 础和一定的语感, 使他们初步形成有效的学习策略和用英语进行简单日常交流的 能力;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,为他们进一步学习打 好基础。 为确保小学英语教学质量,规范教师教学行为,适应 21 世纪教育发展的需 要和我省教学实际,提出如下教学建议。 一、教学准备 第l条 学习课程标准,明确小学阶段英语教学的目的、要求和内容。除重 点掌握任课年级教材外,还应熟悉小学其他年级教材,了解教材编排体系,根据 学生实际和英语水平,制订学期授课计划。 第2条 认真钻研教材, 明确各单元的教学目标与内容, 注意单元间知识点 的互相衔接与渗透,注意教学内容的滚动和复现;要善于结合实际教学需要,灵 活使用教材,可对多种教材的相关教学内容进行整合,合理分配教学时问。 第3条 做到一课时一教案。 教案设计要确定本课时目标要求、 重难点分析、 媒体准备、教学过程(要体现学生活动的内容)、板书设计和活动作业。教学目标 设计要明确具体、 可操作, 教学设计要结合教学内容有效运用听做、 说唱、 玩演、 视听、读写等教学手段。 第4条 个人备课或集体备课, 应分析学生语言学习中存在的问题, 重视对 学生的学法指导和自学能力的培养。备课时要认真参阅相关教学参考书,关注学 生语言知识输入的实践过程和语言能力形成的体验过程。 第5条 在书面备课的基础上,教师必须对要呈现的说唱、表演、视听、读 写等作品提前进行聆听和实战演练,尤其应多听渎模仿教学录音,自身整音,尽 可能呈现给学生标准的语音语调,使教学具有一定的表现力和感染力。 二、课堂教学 第6条 课堂是小学生接触和使用英语的重要场所。 课堂教学要关注不同层 次学生的语言发展实际,最大限度调动学生的积极情感,鼓励学生积极参与,大 胆开口,投入表演;教师不应过多关注自己表演,关注少数优秀学生;要善于观 察学生在课堂上的反应,及时调整教学设计和策略。 第7条 精心设计有效的活动和任务。活动设计要目标明确,体现梯度,操 作简便;活动参与面要广,活动示范要到位,让学生明白活动的过程;活动成果 应有具体的展示,对活动的开展和学生的表现应进行及时反馈。 第8条 创设语言情景,激发学生兴趣。结合小学生的生活体验,充分利用
实物、图卡、简笔画、录音、录像等多种媒体手段,以及师生肢体语言,引导学 生参与各种语言实践活动,培养学生在特定情景下运用所学的语言材料做事;避 免情景创设过分豪华复杂,忽视语言运用的现象。 第9条 学习英语从“听”起步。听是说的前提,没有听,说就无从模仿。 小学生语言敏感性强,乐于模仿,教师要训练学生静心听,认真听示范发音,先 听模仿、 再说实践, 使其充分感知英语的语音语调特点; 在培养听说能力的同时, 注意读写能力的训练。 第 l0 条 明确视听教学要求, 保证视听时间平均每周 20?25 分钟, 每学年 不少于 10 小时,使学生能看懂程度相当的英文动画片和英语节目。尽可能选用 纯正地道、原汁原味、体现英语文化特色的视听材料,给学生可理解的语言输入 量,发挥视听媒体对小学生良好的语音语感形成的积极作用。 第 11 条 朗读有利于培养学生语音、语调、节奏、语感等,也有助于“说” 的能力进一步提高。学生朗读英语好与差,很大程度上取决于“先入为主”的示 范朗读。因此,教师必须十分注重标准的范读和领读。在听的基础上,提倡学生 自由渎,有感情朗读,纠正集体朗读拖音明显、节奏较差、语速偏慢等现象。 第 12 条 要重视写的训练,通过抄写、默写、听写,合并句子、说后写、 语篇的仿写等方式锻炼学生写的技能,巩固和运用学到的语言知识。教师要规范 板书,注意大小写笔顺、笔画和标点符号的示范,培养学生正确的书写习惯。教 师可根据自己的特长, 帮助学生学习欣赏英文的手写印刷体、 意大利直体或圆体。 第 13 条 教学中应以主要的语言点为主干, 积极带动旧知, 注意滚动运用, 通过铺设关键词、关键句的方式,搭建语言“脚手架” ,帮助学生明确语言框架, 达成语言运用; 对新的语言材料提倡词不离句, 句不离篇; 避免过多的语法讲解, 通过语言实践,引导学生发现、总结语法规则,促进学生良好的英语思维品质的 形成。 第 14 条 在日常教学中坚持语音教学的渗透,使学生了解、掌握一般发音 规律,提高认读、拼读能力。指导学生正确使用《英汉小词典》等工具书,培养 学生自主学习能力。 第 15 条积极采用小组合作的课堂组织形式。要注意组与组之间、组中成员 之间的合理分工, 教师要合理控制时间,并在组间巡回指导,避免小组活动中不使用语言,或只有 个别学生说的现象。通过小组合作,培养学生积极参与、大胆表述、认真倾听等 良好的合作习惯,使不同层次的学生都有语言实践和发展的机会。 第 16 条 课堂组织要尽可能运用英语,必要时运用母语,部 eak English as much aLs possible.But dospeak Chinese when it is necessary。语言组织要简洁
明了,动作示范要准确到位;力求发音正确,口齿清楚,教态自然。 第 17 条 对学生在课堂上出现的错误应给予客观的评价和恰当的纠正,不 要重复学生的语音或语法错误,要选择恰当的语气,给予真诚和正确的反馈,对 于弱势学生应多给他们创造表现的机会,宜采用激励性评价,保护他们学习的积 极性。 第 18 条 每堂课的最后应留出 5 分钟左右的时间让学生进行整理、巩固与 反思,尤其应注意听、说作业的当堂指导和反馈。发现问题及时纠正,对有困难 的学生进行单独辅导,对有潜能的学生进行适当的拓展,使不同层次的学生在原 有基础上得到提高和发展。 三、作业与评价 第 19 条 精心选编作业,题量适当,针对学生的学情分层布置,指导学生 认真、独立完成作业;作业批改、反馈应及时,可适当结合面批,做到表扬鼓励 和严格要求相给合,使学生养成良好的作业习惯;作业评定一律采用等第形式。 第 20 条作业形式要多样化, 应采用口头与书面、 课内与课外相结合的方式; 三、四年级课外作业以磁带跟读、听说模仿、录音作业为主,五、六年级在听说 朗读的基础上,加强读写练习。 第 21 条小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。小 学英语以形成性评价为主,提倡行为表现评价。以学生平时参与各种英语教学活 动所表现出的兴趣、态度和交流能力为主要依据。 第 22 条 第 23 条 形成性评价有课堂学习活动评比、学习效果自评、同伴评价、学 行为表现评价可以采用对话创编、课本剧表演、故事创编、情感 习档案、问卷调查、访谈、家长对学生学习情况的反馈与评价等。 朗读、歌曲演唱和书面成果展示等形式;教师应注意观察学生的表现并做出适当 的评价,同时引导学生对同伴在活动中的表现做出积极的评价等。表现评价应面 向全体,贯穿学生学习的整个过程。 第 24 条 三、四年级的期末或学年评价应采用与平时教学活动相近的方式 进行,通过对学生的课堂观察、对话交流、课文朗读、学生表演和创编等方式, 考查学生英语运用的能力;五、六年级的期末或学年考试可采用口笔试结合的方 式,口试要考查学生实际运用所学语言的能力,笔试主要考查听、读技能和书写 规范。建议口试、听力部分占试卷总分的
  60%。 第 25 条 第 26 条 终结性评价可采用等级制或达标的方法记成绩,不用百分制。不 以市、县(市、区)实施的区域性评价要以质量监控和抽样分析为 要对学生的考试成绩排队并以此作为各种评比或选拔的依据。 主,监测的目的在发现学科发展存在的问题,目的应有利于推进课堂教学符合课
程目标要求,促进学生语言发展。 四、课外资源 第 27 条 要积极利用学校宣传窗、 教室墙壁及黑板报等设施创设英语氛围; 利用校园音像资源, 网络信息, 为学生定时播放原汁原味、 形式多样的视听内容; 精选经典美文指导学生提高阅读欣赏能力。鼓励学生开展课外视听、课外阅读, 拓展学习和运用英语的渠道。 第 28 条 积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。如可在校 内为学生定期举办英语节;以英语社团为组织开展英语歌曲、儿歌、讲故事、演 讲、英语短剧等选修课;定时举办英语沙龙、英语角、英语墙报、英语小报展示。 第 29 条 与家长保持联系,帮助家长了解英语学习的目的、要求、方法、 进程和孩子的学习情况;帮助家长创设家庭英语学习的氛围,如通过每天定时播 放原汁原味的录音或音像材料,帮助培养孩子良好的语感。 第 30 条 教师应加强绘画、手工、书写、课件制作、才艺表演、审美鉴别 等基本能力的学习和训练,提高媒体开发的能力。教师应注意收集、保管媒体资 料, 重视资源共享, 交流媒体运用心得, 使媒体在不断的应用与改进中逐渐完善。
 

相关内容

用新课程理念充实小学英语课堂

   用新课程理念充实小学英语课堂 镇江市七里甸中心小学 印雯雯 【摘要】 新一轮课程改革倡导联系生活的教学策略,目的在于使学生拥有的丰富的直接经 验。《新课程标准》以描述学生“能做什么”为主线,强调学生要能用所学的英语做事情。 要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的机会,使学生通过自己的体验、感知、 实践、参与和交流,形成语感;在教师的引导下,通过观察、发现和归纳等方式,掌握语言 的规律,形成有效的学习策略,通过交流与合作发展交流与合作的能力。 【关键词】优化情境 手段新颖 激发情趣 活 ...

新课程下小学英语课外作业的创新设计

   新课程下小学英语课外作业的创新设计 内容摘要:英语课外作业不仅是课堂教学的有效延伸,而且是学生课外学习 英语的重要手段。新课程要求教师创新作业的设计和评价,以便让学生在课外有 效地学习英语。本文将从小学英语课外作业布置的原则、具体内容(层次性作业 设计、活动类作业设计)、创新性地批改三个方面进行论述。 关键词:新课标,小学英语,创新,课外作业 “作业”细究起来,源于《论语》中“学而时习之”的“习”,本意为对所学知识 是指教师给学生布置的课外完成的功课, 温习、 巩固。 本文中所提的“课外作业 ...

大学英语四级2001.1

   月大学英语四级考试试卷、 2001 年 1.6 月大学英语四级考试试卷、答案 月大学英语四级考试试卷、 2001 年 1 月大学英语四级考试试卷、答案 Part Ⅰ Listening Comprehension (20 minutes) Section A Directions: Directions In this section, you will hear 10 short conversations. At the end of each conversation, a ques ...

大学英语四级2001.6

   月大学英语四级考试试卷、 2001 年 1.6 月大学英语四级考试试卷、答案 月大学英语四级考试试卷、 2001 年 6 月大学英语四级考试试卷、答案 Part Ⅰ Listening Comprehension (20 minutes) Section A Directions:In this section,you will hear 10 short conversations.At the end of each conversation,a Directions question ...

2011年大学英语四六级

   2011 年大学英语四六级(cet)考试须知 2011 年上半年大学英语四级考试将在 6 月 18 日 09:00~11:20 举行,下半年将在 12 月 17 日 09:00~11:20 举行,为了帮助大家有效的报考复习,管理者编辑收集整理了相关信息 供大家参考,希望对大家有所帮助,考试大祝大家顺利通过考试! 一.考试介绍 大学英语考试是教育部主管的一项全国性的英语考试, 其目的是对大学生的实际英语能 力进行客观、准确的测量,为大学英语教学提供测评服务。大学英语考试是一项大规模标准 化考试 ...

大学英语课程教学要求(3级)-2011-2

   大学英语课程教学要求 ( 3级 ) College English Curriculum Requirements 大学英语课程教学要求(3级) 大学英语课程教学要求( 一、教学性质和目标 二、教学要求 三、教学教材 四、课程设置 五、教学评估 六、教学管理 一、教学性质和目标 " 大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分,大 学英语课程是大学生的一门必修的基础课程 必修的基础课程。 必修的基础课程 " 大学体验英语教程在培养阅读能力的同时,加强听、 加强听、 加强听 译等语言的综合训练, ...

大学英语B2011年作文分类(1)原始版

   作文分类 分类( 大学英语 B 作文分类(1)原始版 考试倒计时29天 面对一些考试盲目的同学, 考试倒计时 天,面对一些考试盲目的同学,或想复习的做个分析 今天是25日, 距离4.23日第一场考试还有一个月不到的时间, 我于此时间写下这些内容仅供 愿意复习的同学查看。真诚的希望你们能通过考试。 如果你不是百分百确定你考试的环境可以抄,建议还是看一些吧,一天看上几题,这样通过 的机会也会大很多,不能光凭赌运气好坏来通过考试的,你说呢? 今天晚上跟几位老师系统的分析了一下题库内容,总结了一下。 ...

2011年大学英语四级词汇表(免费下载)

   本文由zhenshi420贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT,或下载源文件到本机查看。 英语四级词汇 英语四 英语四级词汇 abbreviation abide abolish absent absorption abstract absurd abundance accessory accord acknowledge acquaint action adhere adjacent adjoin adjustable administration a ...

2011年大学英语四级备考资料下载汇总

   2011 2011年大学英语四级备考资料下载汇总 2009年12月大学英语四级(CET-4)真题试卷WORD下载 2009年12月大学英语四级(CET-4)真题试卷WORD下载 月大学英语四级(CET 真题试卷WORD 1993年 2008年 月大学英语四级听力原文+试题+答案+mp3 33套 +mp3( 1993年1月-2008年6月大学英语四级听力原文+试题+答案+mp3(33套) 原创]大家版收藏级大学英语四级历年真题大全(89 07年39套 (89[原创]大家版收藏级大学英语四级历年 ...

2011年6月大学英语三级(A级)考试密押试卷答案

   英语三级考试密押试卷答案 Part Ⅱ Structure Section A 16. 【答案】C 【译文】所有学生都十分渴望知道他们能否通过这次考试。 【考点】连词辨析用法 【解析】根据句意可以排除选项 B 和 D。虽然连词 if 和 whether 都有“是否”的含义,但只 有 whether 能与 or not 搭配。 17. 【答案】D 【译文】当这对夫妻来到这儿时,他们会去公园。 【考点】动词时态 【解析】在这句中 they to the park.是主句,When the cou ...

热门内容

英语新闻常用词汇1

   1. 爱尔兰共和军 Irish Republic Army (IRA) 爱国民主人士 patriotic democratic personages 爱国统一战线 patriotic united front 爱丽舍宫 Elysée Palace Bird爱鸟周 Bird-Loving Week 爱屋及乌 Love me, love my dog. 爱心工程 Loving Care Project 安第斯集团峰会(拉美国家) 安第斯集团峰会(拉美国家) Andean Summit Proje ...

英语单词-月份节日星期家人水果球类科目汇聚

   :January(一月)February(二月)March(三月)April(四月)May(五月)June(六月) 《月份类》 月份类》 : July(七月)August(八月)September(九月)October(十月)November(十一月)December(十二 月) :Monday(星期一)Tuesday(星期二)Wednesday(星期三)Tursday(星期四) 《星期类》 星期类》 : Friday(星期五)Saturday(星期六)Sunday(星期日) :green( ...

元培法律英语学习

   元培翻译元培翻译-涉外法律实务外语 课程简章 课程简章 【课程简介】 课程简介】 以涉外公司法、合同法为基础,以外资律所实务、案例分析、法律翻译、法律文书写作 等实用技能传授为核心,结合目前涉外法务应用最典型的企业并购、上市、国际投融资、国 际贸易、知识产权等经典法律案例,开设本培训课程。 【培训目的】 培训目的】 致力于培养国内急缺的高端涉外法务人才,培养学员独立开展涉外法律事务的能力,能 够以英文处理涉外典型法律案例,熟练阅读、翻译和撰写常用法律文件。 【适合对象】 适合对象】 面向有志 ...

英语时态

   11. 动词的时态 11.1 一般现在时的用法 1) 经常性或习惯性的动作,常与表示频腮度的时间状语连用.时间状语: every…, sometimes, at…, on Sunday.例如: I leave home for school at 7 every morning. 每天早上我七点离开家. 2) 客观真理,客观存在,科学事实.例如: The earth moves around the sun. 地球绕太阳转动. Shanghai lies in the east of Chi ...

考研英语小作文之道歉信

   海文名师: 海文名师:考研英语小作文冲刺急训之道歉信 海文名师:考研英语小作文冲刺急训之道歉信 万学海文 距离最后的考试只有近两个月的时间, 最后的冲刺序幕正式拉开。 英语复习到这个阶段, 最重要的就是作文。 要想在最后的考试成绩中脱颖而出, 现阶段就必须要把精力放在分值占 在 30 分的写作上。 考研英语中大作文的要求是内容切题、表达清楚、文字连贯、句式多变和语言规范。小 作文考察点在信息点的覆盖、语言的准确性、文章组织的连贯性上。 其中小作文占 10 分,分为求职信、祝贺信、道歉信、询问 ...