Unit 3
I like hamburgers 说课稿
A Let’s Learn
一、备教材
本课是人民教育出版社出版的九年义务教育小学英语教科 书一年级下册第十三课。本单元的话题是谈论食品,运用句型来 介绍自己所喜欢的食物及礼貌用语,并在此基础上培养学生自主 学习和独立运用所学语言去做事情的能力.本课内容是本单元的 基础,与日常生活息息相关,学习中易于理解.学生通过巩固操练, 并巧妙运用于情景会话中,将取得良好效果。
二、备学生
一年级学生好模仿,爱表现,记忆力强,处在学习语言的 最佳时期。同时,他们活泼好动,常凭兴趣做事,因此必须运用 各种教学手段激发学生的兴趣,调动积极性,这也是小学英语教 学的目的之一。同时,由于本课内容与日常生活息息相关,教学 时,结合教学内容,灵活运用电脑软件,学生将会产生浓厚的兴 趣。
三、备教法
课堂教学是实施素质教育的主渠道,优化教育教学过程是 改革课堂教学的有效途径。根据小学生的心理生理特点,认知规 律以及发展需求,根据教材的编写思想及新课程标准的理念,教 师要发挥积极的指导作用,以学生为主体,以人为本,采用直观
1
情景教学,交际法,任务型教育原则,全身动作反应法等激趣, 减负增效,展开教学。
四、备教具
学生思维直观形象,为了激发学生的兴趣,创设情境,让 学生从趋于真实的环境中习得语言, 并且根据教学内容和教学目 标要求,准备如下教具: 录音机、PPT 课件、卡片、食品食物.
五、备教案 (一)教学目标与要求

  1.知识与技能 (
  1)在真实情景中运用功能句型表达自己喜欢的食品:I like hamburgers. I like hot dogs. (
  2)学习单词:hamburger, hot dog, coke (
  3)朗读课文
  2.过程与方法 (
  1)通过小组合作,使学生把所学知识掌握 (
  2)通过情景对话,让学生感知、体验对话,模仿、学习 课文
  3.情感态度价值观
  1.通过小组合作,利用食物让学生运用句型,体验快乐 (二)教学重难点
  1.本课时需重点掌握 I like…句型
2

  2.难点是正确运用句型:I like hamburgers\hot dogs\coke
(三)教学过程
Teaching objectives: learn hamburger, hot dog, noodles. To use I like… Teaching procedure: Step Ⅰreview and warm up Step Ⅱpresentation Step Ⅲ practice Step Ⅳ text learning Step Ⅴ practice Teaching methods: apply activities, cooperative and communicative ways Educations of emotion, attitude, values: Training their ability of communicate with others Teaching difficulty: to understand the meaning of I LIKE… Teaching focus: cooperation and clearly pronunciation Teaching aids:Video and audio appliances, flash cards :
TEACHER
STUDENTS
INTENTION
Review
Step Ⅰ Guessing game Guess and learn To learn hamburger, hot dog, noodles Step Ⅱ Input I Listen and repeat like …hamburgers/hot dogs/noodles Step Ⅲ Do pair work A: I like … B: I like …/me too Step Ⅳ 1st Listen tape recording 2nd listen tape recording sentence by sentence rd 3 listen tape recording sentence by sentence ask pupils what they heard th watch and listen 4
Learn the new content
Do pair work
Practice
Listening, watching, Input the right reading, checking and pronunciation and study numbering the text
3
teaching VCD read follow me 5th listen n watch teaching VCD read together, teacher read before th 6 listen, watch n number 7th listen, watch n check out numbers Step Ⅴ Practice the text Do pair work Do pair work A:I like …s B: me too.
Review and practice

Warm-up
设计意图:猜的游戏增强学生兴趣,引出单词教学

Presentation
设计意图:多媒体展示动画,调动学生的积极性,使学生在 愉快的氛围中学习单词,并用图片动作来展示单词,理解意 思,将单词贯穿于句子中教学,既是本节课的操练,也是下 节课的延伸。

Practice
设计意图:TPR 活动,都是为了让学生在轻松愉快的氛围中巩 固单词,寓教于乐,以学生为主体,让学生自主的学习。在图与词的 结合,并在图的基础上让学生发挥想象力,培养学生的逻辑思维能力 和语言综合运用能力). 培养学生在实际情景中运用语言的能力
(四)说教法和学法:
4

  1)小组活动学习法,课堂各项教学活动匀以小组活动为主线,结 对或全班活动为辅,学生互相交流,切磋,共同完成学习任务,在合 作中感受学习英语的乐趣及交流的意义,也通过小组成员之间“荣辱 与共”的关系而形成同步学习的环境。

  2)情境教学法: 我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。 使教学活动带有浓厚的 情感色彩,在单词和句型练习中使用了实物,设置了真实而有效的场 景激发了想说的愿望也有利于学生表达能力的提高。

  3)鼓励法 课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、组评、自评为主要 方式, 课上师恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望 成功的心理得到满足, 这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简 单而有效的方法。
(五)针对措施 针对我校学生特点,在复习阶段,加大巩固力度。一年级学生,记 得快,忘得也快。针对于此,在课下及以后的复习课,变显得尤为重 要。在下节课,进行滚动复习,让学生彻底掌握所学知识。
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