小学英语说课基本方法
一、教学理念
  1. 小学英语活动课模式理论; 适当说明与任务型教学的关系
  2. 对小学生学习心理的分析 二、教材分析和学生分析 每个的单元的话题。 难点词汇和句型。 涉及的词汇句型与学生已有知识基础的关系。 三、教学设计说明
  1. 教学环节设置
  2. 各个环节说明: 每个环节的设置理由: 优点;要说明如果不这样,会有什么样的后果。 可以采用的其他教学方式: 对可能出现的问题的预防: 对各个环节中具体操作方法的举例说明,阐述其与众不同的特点和有效性
  3. 重难点的突破方式。 阐述其合理性和有效性。
  4. 教具设计思路 四、其它
  1. 自己对该教材的思考。
  2. 对该单元的建设性意见。 如:如何改编和调整教学内容,以便更好地适应自己的学生
PEP1 Unit2 Part A Let’s learn/do

  1.说教材 .
  1.1 教材内容 本节教材主要是学习、表达人体部位 head,face,ear,nose,mouth,eye,并能运用简 单的句子描述。
  1.2 教材的地位 在日常生活中, 我们最熟悉的莫过于自己的身体各部位, 如何让学生学会用英语来表达 自己的身体各部位是本单元所要学习的教学内容。 通过学生学会用英语来表达自己的身体部 位,发展他们的语言表达能力,同时进一步培养他们的语言综合运用能力。
  2.说目标 .
  2.1 教学目标 依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标: 知识目标:能听、说、认读 head 和五个有关五官的词汇:face,ear,nose,mouth,eye; 听懂、理解句子 Look at me. This is my nose/eye/….;快速反应:Touch your head /eye/… 能力目标:培养学生听,做,说,读的能力,增进身体各部分的协调能力,语言表达能 力。 情感目标:让学生通过运用语言来完成学习任务,感受成功,从而引发和培养学生学习 英语的内在动机,最终使他们形成英语学习的积极态度。
  2.2 教学重难点 本课的教学重点是让学生能听、说、认读 head 和五个有关五官的词汇。教学难点是学 生能将这六个有关人体部位的词汇运用到简单的英语句子中表达, 突破重点和难点的关键是 结合低年级学生喜欢跳跳、唱唱、画画,喜欢游戏的特点,通过 Let’s do 快速反应,使单调 的知识溶进生动的活动之中,让学生在听,做,动的过程中,掌握知识,并灵活地运用。
  3.说教法 .
  3.1 教法设计 为了顺利完成以上教学目标,更好地突出重点,突破难点,按照学生的认识规律,我采 用了讲读、直观演示、愉快教学相结合的方法,层层递进,激发学生的学习兴趣,充分调动 他们学习的积极性, 保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲, 进而促使他们由兴趣发展到产 生要学好它的志趣。
  3.2 学法指导 鉴于本课词汇的特点及学生现有知识水平,我准备引导学生听、看、读、想、说来逐步 引导学生学会表达自己的身体部位,发展学生的语言思维和运用能力。同时,多表扬、勤鼓 励,使不同层次的学生都有学习积极性,在知识上均有所提高。
  3.3 教学手段 教学不是简单的知识传授,为了不使学生感到枯燥无味,我采用多种教学手段,如电教 化,比较形象、直观,使学生变苦学为乐学。在教学过程中启发、诱导学生思维,培养不同 层次的学生大胆用英语交际的能力。
  4.说过程 .
  4.1 导入设计

  4.
  1.1 自我介绍 上课一开始,我就让学生进行日常口语训练:教师先示范自我介绍 Good morning!/Nice to meet you./Hello! I’m Mr…. 然后让学生进行自我介绍。
  4.
  1.2 热身活动 Listen and act,教师说:Open your pencil-case. Close your books. …让学生做出动作。设 计意图:提高对知识的再现率, 为学习新知识埋下伏笔。 同时, 通过课前的对话,热身活动, 活跃了课堂气氛,调动了学生的学习兴趣,使课堂教学以轻松活泼的形式开始。
  4.2 新课呈现 设计意图:让学生对本课学习的内容有个初步的印象。
  4.
  2.1 教师依次出示 head,face, ear,nose,mouth,eye 这几个五官头饰,结合身体 语言,逐个呈现这几个新单词。然后分别采用升降调教师逐个带读这几个新单词,再指名让 学生读一读。
  4.
  2.2 教师把这些图片一一贴在“face”=图上,刚好凑成一副五官图。让学生听录音, 跟读 Let’s learn 的词汇,全班分组齐读。再采用个别或两人等不同形式让学生读一读。设计 意图:用头饰将单词引出,让学生有一种新奇的感觉,产生浓厚的兴趣,从而有一种都想扮 一扮,说一说的愿望,符合学生的认知规律和心理年龄特点。
  4.3 操练巩固
  4. 1 教师指着自己的鼻子说:
  3. Look at me, this is my nose。 然后板书 Look at me, this is my…,让学生一起读一读。接着问学生:Where is your nose? Can you tell me?引导鼓励学生 试着说一说自己的五官 Look at me, this is my nose/eye/…。 设计意图:语言教学要贯彻整体性原则,“句不离词,词不离句!”单词教学应放到句子 中教学,对话中教学,让学生学会应用新知。
  4.
  3.2 Let’s do 教师发指令:Open your mouth. Close your eyes. Show me your nose…让 学生做一做,自然引入 Let’s do :Touch your head/face/ear/nose/mouth/eye. 设计意图:Let’s do 既可以活跃课堂气氛,又是对本节课重点教学内容的巩固练习。在 学生充分掌握生词的基础上,教师运用体态语示范新动作,引导学生对指令作出正确反应。 让学生全身心参与到活动中来,培养学生各种机能的协调发展。
  4.
  3.3 Game: What’s missing?教师把五官的图悄悄拿掉一个部位,让学生说出拿掉部 位的名称。 设计意图:通过视觉观察复习巩固单词,训练学生的快速记忆能力,调动课堂气氛。
  4.4 拓展延伸 Game: Guessing.教师让学生戴上某个五官头饰,躲在教室某处,让其他学生猜,引导学 生运用对话:A: Hello!B: Hi! Who’s there?A: Guess.B: Are you Mr. Ear?A: Yes./No.设计意图: 进行此游戏,将单词融入到会话,有助于学生巩固所学知识,提高学生的会话能力,培养学 生对知识的综合应用能力。 也再一次体现了语言教学的整体性原则, 达到学以致用的目的。
  4.5 课后作业 熟读本课新词。同学间相互进行听听做做的活动,能对单词的意义作出快速反应。
  5.说评价 . 本节课我注重从小学生的身理和心理年龄特点出发, 精心设计教法以突出重点, 突破难 点,使教学内容形象直观,易于学生接受。把英语课与活动课相融合,倡导体验参与,让学 生在活动中快快乐乐学英语,通过听听、做做,说说、玩玩、演演等方式,将词汇教学融入 到对话中,提高学生的语言综合运用能力,达到学以致用的目的。
 

相关内容

小学英语说课基本方法+说课稿

   小学英语说课基本方法 一、教学理念 1. 小学英语活动课模式理论; 适当说明与任务型教学的关系 2. 对小学生学习心理的分析 二、教材分析和学生分析 每个的单元的话题。 难点词汇和句型。 涉及的词汇句型与学生已有知识基础的关系。 三、教学设计说明 1. 教学环节设置 2. 各个环节说明: 每个环节的设置理由: 优点;要说明如果不这样,会有什么样的后果。 可以采用的其他教学方式: 对可能出现的问题的预防: 对各个环节中具体操作方法的举例说明,阐述其与众不同的特点和有效性 3. 重难点的突破方式 ...

小学英语说课稿

   一. 说教材 简析教材: 我说课的内容是冀教版小学英语第七册第一单元 Lesson5 Making Supper。本册讲述李明 来到加拿大学习英语,和 JENNY 一家住在一起,并接触了加拿大的饮食文化,学校教育,及民 族风情。本单元的主题是李明来到加拿大,和我们一起学习一些有关家庭用品,房间及家务的词 汇。在本课中介绍了做饭和洗盘子,属于饮食方面的内容,在前边第 3 课我们已经学了 MAKING BREAKFAST ,所以我采用温故知新的方法来引出新的内容。在教学中我采用情境教学法,让学 ...

强烈推荐新标准小学英语说课稿

   新标准小学英语"Hello"说课稿 新标准小学英语"Hello"说课稿 "Hello" 船营区实验小学 刘丽军 教材分析 我说课的内容是《新标准英语》教材一年级起点第一册第一模块的第一单元.第一模块共有 两个单元.而第一单元是语言呈现单元.主要谈论打招呼,告别,介绍自己,这些内容从生活实 际出发,贴近生活,学生容易掌握,是学生口语交际入门的第一课.国家 《英语课程标准》 一级 目标要求学生能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉. ...

小学英语必备说课稿

   ★哈佛大学★英语系研究,美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。 官方网站:http://hafo.yeryy.com/ 说课稿 一、说教材 我说课的内容是小学三年级下册第三单元第十六课,本课是功能型的交际型的交际训练课,我借助“任务型”教学采 用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体,激发学生学习英语的兴趣和愿望,使学生通过合作学习体验荣 誉感和成就感从而树立自信心,发展自主学习的能力,形成初步用英语进行简单日常交际的能力。 结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和 ...

牛津小学英语说课稿

   牛津小学英语说课稿范文大全 | 简历 | 教案下载 | 课件中心 | 优秀作文 | 试题库 | 考试辅导 | 诗词鉴赏 | 国学 | 散文 | 实用工具 | 高校 | 手机/风景图片 | 手抄/黑板报 | 美食菜谱 语文教案 | 数学教案 | 英语教案 | 政治教案 | 物理教案 | 化学教案 | 历史教案 | 地理教案 | 生物教案 | 教学反思 | 主题班会 | 评课稿 | 语文电子教材 | 幼儿园教案 音乐教案 | 体育教案 | 美术教案 | 教学相关 | 教学参考 | 学生评语 | 班 ...

英语说课稿

   小学英语说课稿 镇海区中心学校 华丽青 PEP 教材第三册第二单元 B 课中对话部分 Background of English teaching in primary school: It is not a long history that English is as a subject in primary school in our country and the main instructional aims of teaching English in primary schoo ...

英语说课稿

   一、Introduction(导言) 英语说课是英语教学中的重要一环,也是衡量一位英 语教师对教材的把握、分析及教师本人对上课进程的 宏观控制能力的有力手段,能从理论上指导教师贯彻 教学大纲,真正做到教与学相结合,将教材、大纲、 教师、学生、课堂融为有机整体,对不断提高教师教 学能力和教研能力,有着突出的作用。 二、说课的基本原则 1. 遵循教学大纲要求,明确说课内容。把握说课与上 课的区别与联系,正确理解教材、教案说课、上课之 间的层进关系,走出说课即是“说教案”的误区。 2. 以教师为主 ...

英语说课稿

   英语说课稿 一、说教材 1、教材内容 、教材内容 PEP 教材第四册,Unit Three “Is This Your Skirt ?”A Let’s Learn .主要是 教学几个服装类单词:shirt、 T-shirt 、skirt 、sweater、 jacket and dress 并 用 I like…和 I like…with…句型结合颜色来表达自己对服饰穿着的爱好。 教材的地位、作用: 教材的地位、作用 本单元主要是教学服装内容,关于服装的内容在 PEP 教材中是首次出现, 而 ...

英语说课稿

   说课稿模板 Good afternoon, everyone. I’m Zhou Yan. I’m an English teacher from Experimental School of Suqian. Now I’ll say Sample A of Lesson Six in Book One. I’ll prepare to say the lesson from four parts. Part One Analysis of the Teaching Material (一) ...

英语说课稿

   Welcome SEFC BOOK Unit 8 Sports (说课稿) 教材分析 1. 单元背景分析 2. 教材内容分析 3.教学重点、难点 教学重点、 教学重点 单元背景分析 北京申奥成功, 28届雅典奥运会刚刚落下帷幕, 北京申奥成功,第28届雅典奥运会刚刚落下帷幕,中国 届雅典奥运会刚刚落下帷幕 体育健儿再创辉煌,全国兴起全民健身高潮。 体育健儿再创辉煌,全国兴起全民健身高潮。 社会的发展,经济文化的发达, 社会的发展,经济文化的发达,为人民创造了良好的体 育锻炼条件,越来越多的 ...

热门内容

考研英语复习方法

   考研英语的复习历来是考研复习的关键, 很多同学因为英语不能过关而与研究生生活 失之交臂. 笔者结合多年的教学经验和的广大同学的实际备考情况, 建议大家应在复习时做 好如下的几项工作: ① 将词汇进行到底 词汇是基石.词汇量积累的多少非常影响考生在做题时的信 心,心态,做题速度以及准确率.在我们做整张英语试卷的前70分的书面英语 的理解时,尤其如此.有的同学可能会有这样的疑问:我在前一段的复习过程 中单词已经背的差不多了, 现在还再复习单词是不是有点浪费时间. 那么我们 以大纲样题阅读理解Pa ...

英语口语【绝密】大全5

   英语口语大全 第 1 章 ..................................................................................................................................................................... 2 第 2 章 ............................................................. ...

新编大学英语第二册网络教程选择完整版1~8

   UNIT 1 Love (第二册) CABBD ABCDA BBACB BCCDD 1A magician's talk creates a(n) of attention so that people do not see how he does his tricks. A. interaction B. illusion C. diversion D. difference 2An individual bird can the call of its own species. A. i ...

MBA英语词汇搭配

   A a bit 一点;一些 The modern opera was a bit of a disappointment; we expected it to be much better . 这部现代歌剧有点令人失望,比我们想象中的差得多. I asked her to give me a hand but she's being a bit unwilling about it. 我请她过来帮忙,但她却有点不乐意. I'm a little bit tired. Let's take a ...