小学英语四年级下册 PEP 教材分析
Unit1 Our school.通过对学校的介绍,掌握各种设施和功能教室的名称,了解一般疑问句的构成与用 法。 Unit 2 What time is it?通过对自己在学校所学课程的了解,掌握课程名称学会数字一到十,以及时间 的简单表达方法。 Unit 3 Is this your skirt? 通过对颜色的进一步学习,了解并掌握各种衣物的名称,进一步学习一般疑 问句,并初次接触特殊疑问句的学习。 Unit 4 It’s warm today .通过对气候的学习,让学生了解各种不同季节的衣物名称。 Unit 5 How much is it ?通过对各种衣物尺寸大小的了解,结合物品数量的差别,学会询问价格,并 用所学数字正确做答。 Unit 6 At a farm .通过对农场场景的展示和各种动物声音的模仿让学生在轻松的氛围中掌握农场上各 种牲畜和蔬菜的名称,同时了解并学习可数名词的复数变化形式。 四年级全册让学生在掌握了字母的规范书写及对元音辅音的学习基础上,以小主人公 Mike/Amy/Chen Jie 等的交友、学校生活、购物等话题让学生通过充分的对话练习等活动,了解了学校的 基础设施和各种学习用品、动物、蔬菜等的名称,个人喜好,家庭成员,物品价格,时间表达法以及天气 状况和数量词,一般疑问句、可数名词复数形式的学习等。同时让学生学会了自主学习,培养了学生积极 向上的情感态度、浓厚的学习兴趣,懂得了与他人交流,适应周围环境,各个话题的内容融为一体,体现 了《新课程标准》中语言技能的认知、运用和情感要求。
小学英语第四册第一单元解读 一、单元教学目标
  1.能力目标 (
  1)能够简单介绍学校校舍的分布情况,如:This is the teacher's office.That is my classroom. (
  2)能简单说出每个课室的不同功能,如:Go to the library.Read a story-book. (
  3)能听懂并回答一些问题,如:Is this the library? Is that the TV room? (
  4)会唱歌曲“Our School”。
  2.知识目标 (
  1)掌握 A、B 部分 Read and write 的单词和句子并能做到会听、说、读、写。 (
  2)认读 A、B 部分 Let's learn、Let's talk 中的单词和句子。 (
  3)理解 Let's do、Let's chant 等部分的内容。 (
  4)了解 Story time、Good to know 等部分的内容。
  3.情感、策略、文化等有关目标 (
  1)情感态度:能以得体的方式向客人介绍自己的学校。 (
  2)学习策略:注重合作学习,鼓励学生大胆想象,构思未来学校的蓝图。 (
  3)文化目标:了解在不同场合应该遵守的公共道德,培养学生对学校的热爱之情。 二、单元内容分析
  1.本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。重点学习的句型是:This is the teacher's office.That is my classroom.Is this the library? Is that the TV room? A、B 部分的 Let's talk 渗 透了这几个新的句型,应作为本单元的教学难点。
  2.学校是学生们每天学习与生活的地方,建议教师带领学生参观自己的学校,在真实的情景中学习 或巩固单词与句型。 三、单元教与学建议
  1.能够听、说、认读本课时的主要单词:teacher's office, canteen, garden, playground, library ,board, light, fan, computer。gym, TV room, art room, computer room, washroom, music room。
-1-

  2.能听懂、会说:“This is the teacher's office.That is my classroom.”并能在实际情景中进行运 用。
  3.能够听、说、认读本课时主要句型:Is this the library? Is that the TV room?
  4.能够识别句型“Is this the... ? 和 Is that the... ?”的不同用法并在真实情景中正确使用。
  5.了解英美国家关于楼层的不同表达方式。
  6.四会掌握 computer , board, light, fan,“This is the teacher's office That is my classroom teacher's . . office,picture,floor,wall,“Is this a teacher's desk?”及其答句“Yes, it is.”在四线格中的正确书写。 教学重、难点分析
  1.第一课时需要重点掌握有关学校设施的五个单词 teacher's office, canteen, garden, playground, library,并了解它们的功能。同时本课时的难点是 library 中辅音连缀的发音。
  2.第二课时教学重点:让学生熟练掌握“This is .... / That is ....”的用法。本课时教学难点:this 和 that 的发音以及在楼层的表达中序数词 first, second 的用法是教学中的难点。
  3.第三课时的重、难点是六个生词的正确发音以及序数词 first, second 的用法,同时通过对 Let's play 和 Story time 的教学铺垫新句型:Is this the ... ? / Is that the ... ? 四会掌握 computer board, light, fan,“This is the teacher's office.That is my classroom.
  4.第四课时的重、难点是“Is this ... ? / Is that... ?”的用法。建议教师在真实的情景中对 this 和 that 在 距离上的区别进行比较以加深学生的印象。
  5.第五课时的重点是 Read and write 中的四个四会单词 teacher's office,picture,floor,wall 以及问句 “Is this a teacher's desk?”及其答句“Yes, it is.”在四线格中的正确书写。
  2.本课时的难点是拼读单词 picture,在四线格中书写句型“Is this a... ?”以及总结元音字母 a 的发音 规则。 小学英语第四册第二单元解读 一、单元教学目标
  1.能力目标 (
  1)能够询问时间并做出正确的回答,如:What time is it? It's nine o'clock. (
  2)能够结合学过的语言描述自己的日常活动,如:It's time for English class.It's time to go to school. (
  3)能够听懂并发出一些指令,如:Time for breakfast.Drink some milk. (
  4)能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。 (
  5)能够自己动手制做一个钟并用所学语言进行描述。
  2.知识目标 (
  1)掌握 A、B 部分 Read and write 的单词和句子并能做到会听、说、读、写。 (
  2)认读 A、B 部分 Let's learn、Let's talk 中的单词和句子。 (
  3)理解并能够在教师指导下完成 Let's do、Let's chant 和 Let's find out 部分听听做做、吟唱歌谣 和选出正确答案等目标要求。 (
  4)了解 Story time、Good to know 等部分的内容。
  3.情感、策略、文化等有关目标 (
  1)情感态度:培养学生严格的时间观念,养成守时、守纪的好习惯。 (
  2)学习策略:注重合作学习与实践活动,培养心灵手巧的学生。 (
  3)文化目标:了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。 二.单元内容分析 1 本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动 主要句型是 What time is it? It's ... . 。 : It's time for .... / It's time to ... A、B 部分的 Let's talk 渗透了这几个新的句型,应作为本单元的教学难点。
-2-

  2.学生们日常生活丰富多采,同时也是很有规律的。建议教师在教授新知识时紧密结合学生的生活 实际,引导他们用英文表述自己的日常活动。 三、单元教与学建议 第一课时
  1.能够听、说、认读本课时的主要单词和词组:music class, P.E.class, English class, breakfast, lunch, dinner。
  2.能认读句型:What time is it? 并做出相应的回答:It's.... It's time for....
  3.能够听懂指示语,并按要求做出相应的动作,如:Time for breakfast.Drink some milk. 第二课时
  1.能听懂、会说“What time is it? It is .... It's time for....”并能在情景中进行运用。
  2.能理解并运用“Just a minute”,“Let's run!”和“go home”三个短语和句子。
  3.教育学生要严格遵守学校规章制度,按时作息。 第三课时
  1.四会掌握数词 1-10 以及句型 What time is it? It's two o'clock.
  2.能够看懂并阅读对话。
  3.了解处于不同时区的国家时间上的差别。 第四课时
  1.能够听、说、认读本课时的四个动词词组。
  2.能够理解并在情景中正确使用句型:It's time to ....
  3.能够跟随录音吟唱 Let's chant 中的歌谣。
  4.能够基本理解 Story time 中的故事内容。 第五课时 1 能够听 说 认读本课时主要句型 It's ... o'clock It's time for.... / It's time to... ; 能理解“Hurry! Oops, . 、 、 : . I'm ready.”等单词和短句。
  2.能够在教师的帮助和录音带的带读下朗读对话。
  3.能够较好地完成 Let's check 中的评价。
  4.能够比较熟练地吟唱本单元的歌谣。 第六课时
  1.能够四会掌握五个单词和两个句子。
  2.能够在教师的帮助和录音带的带读下朗读对话。
  3.能够较好地朗读 Pronunciation 中的单词,并能分析出读音规则。
  4.能完成 Task time 中的任务。
  5.能够学会本单元的歌曲、歌谣。
  6.能听懂故事。
教学重、难点分析 第一课时
  1.本课时需要重点掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。
  2.本课时的难点是对新句型“What time is it? It's nine o'clock.It's time for....”的理解和运用。 第二课时
  1.本课教学重点:让学生熟练掌握问句“What time is it ?”和相应的回答以及句型“It's time for....”的用 法。
  2.本课时的难点是对对话中一些习惯表达法的理解,如:Just a minute.School is over. 第三课时
-3-
本课时需要学生能准确地理解插图和对话 并重点掌握上述十个数词以及两个句子在四线格中的正确 , 书写。 第四课时
  1.本课时的重点是对四个动词词组的掌握。
  2.本课时的教学难点是句型“It's time to...”,学生刚学过“It's time for....”,可能会把这两个句型混淆 起来,建议教师注意对这两个句型进行比较。 第五课时 本课时的重、难点是“It's time to ....”和“It's time for....”的用法。 第六课时
  1.本课时的重点是 Read and write 中的单词和句子在四线格中的正确书写。
  2.本课时的难点是分析元音字母 e 的发音规则,拼写单词 English 和 Chinese 以及在四线格中书写 句子:It's time to.... 小学英语第四册第三单元解读 一.单元教材解读: 本单元重点学习服装名称 jacket, sweater, skirt, dress, shirt, T-shirt,及其一部分复数名词 jeans,pants, shoes, shorts and socks,同时增加了与颜色连用。 重点学习的句型是:Is this your skirt? Yes, it is. Is that your T?shirt ? No, it’s not . These are your pants . Those are your shoes .PartA and Part B 句型中也渗透了 Whose is it? Whose is this? 即 Whose 引导的特殊疑问句,从而也引出了名词所有格的基本用法。例如:It’s your baby brother’s. 二.教学目标:
  1.能力目标 (
  1) 能够听、说、读、写下列单词和句子:red, blue, yellow, green, white, skirt, shirt, jacket and dress. Is this your T-shirt? No, it’s not. What colour is it? It’s white. (
  2)能够在实际的情景中运用下列句子:Is this your shirt? Yes, it is./No, it isn’t. Where is my skirt? Whose is it? What colour is it? (
  3)能够听懂下列指令语:Put on your T-shirt. Hang up your skirt. Take off your jacket. Fold your dress. Wash your shirt. Put away your sweater. (
  4)能够吟唱 Let’s chant 及歌唱“My clothes” (
  5)了解关于衣服的中外文化知识。 (
  6)能够读懂小故事。C. Story time.
  2.知识目标 (
  1)认读 A. B 部分 Let’s learn 中的单词。 (
  2)会用 A.B. 部分 Let’s talk 中的重要句型。 (
  3)读懂 A.B 部分 Read and write ,并且会写四线格中的单词和句子。 (
  4)听懂 Let’s do 中的指令语并做出动作。 (
  5)了解 C. Good to know 的关于衣服的文化知识。 (
  6)了解 C. Story time 中的故事内容。 (
  7)会唱歌曲 My clothes.
  3.情感、策略、文化目标 (
  1)培养学生合理搭配衣服的审美观。 (
  2)了解中国 Tang Clothes 在世界中的魅力。 三.教学重点:
  1. 学习衣服的名称及单、复数形式。
  2. 学习指示代词复数形式介绍方式及运用。
-4-
教学难点:
  1. 指示代词单、复数形式的运用区分。
  2. 名词所用格的正确运用。
  3. 一些四会单词和句子的书写。 四.教学建议 在教学过程中,有意识的培养学生的自主能力,让学生能学到相关知识,并运用到学习实践中,达到 运用到生活中。服装与颜色和大小是紧相连的,教师应将学过的颜色及长短大小的形容词融会在对服饰的 谈论当中。我们在设计课时,可以让学生带自己喜欢的衣服来,利用实物教学,学生的参与积极性会更高。 充分利用班级学生穿的衣物进行教授,先学习 jacket,这是学生熟知的单词,接着教授 T-shirt,告诉学生 T 恤衫是衬衫的一种,于是学生很容易的记住了这两个词,紧接着学习 skirt,这样与 shirt 就很容易的分开 了。对于复数学习通过水果的复习学习引出的,让学生有一目了然的感觉,在此基础上学习 is 和 are 在 句型中的应用。学习 this 和 that 时,我们可以利用教室中的物品来教授,学生有更深的记忆。教法方面 我们
 

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