小学英语五年级下册第四单元教学预案 第六课时
一、教学目标与要求
  1.能够听、说、读、写本课的句型: “Grandpa is writing a letter. Brother is dong homework. Mom is cooking dinner in the kitchen. He is writing an e-mail in the study.” 。
  2.能够运用“Mom is cooking dinner in the kitchen.” 。 二、教学重点 本课时的重点是掌握句型: “Mom is ….in the ….”的书写,用本单元的内容完成接 听电话任务。 三、教学难点 本课时的难点是在教学过程中注意用英语内容接听电话及句型“How’s everybody doing? Just fine” 四、课前准备
  1.教师准备动词短语卡和拼图卡。
  2.教师准备本课时的语音带和 VCD。
  3.学生准备家庭照片若干。 五、教学步骤
  1.Warm-up 日常口语练习,内容可参考前一课的内容。 教师放 B 部分歌谣录音,学生跟唱
  2.Preview 做“读读、贴贴”游戏:教师出示短语卡,学生齐读后,请学生把短语卡贴到相应动 作图下,边说句型: “He/She is …” 。
  3.Presentation Read and write 做“加句子”的游戏:学生五、六个人一组。第一名的学生说一个描述家庭成员的话, 第二名学生先重复,然后在说一个不同的句子,依次类推。 教师问一名学生: “How are you?”, 的后面写: “How are you doing?”引导学生回 答,教师板书“Just fine”并带读。教师再向几名学生提问:引导学生回答。 教师放本部分的录音和 CD-ROM,学生们跟读。 完成“Finish the sentence”的活动。 做“拼图”游戏:把准备好的图片,制作成拼图,然后打乱顺序,一起完成并表达: “What is he/she doing? He/She is ……”
指导学生进行四会句子背诵,看谁背的又快又好。 Group work 学生几个人一组,扮演家庭成员,两个家庭背对背站好,开始时扮演家庭的第一个成 员开始模拟打电话,然后其他的同学陆续开始模拟打电话
  4.Consolidation and extension 做游戏:师生一起归纳出本单元的动词短语的 ing 形式并写在黑板上,如:cooking dinner ,cleaning the bedroom, washing clothes, doing the dishes, writing an e-mail 等。教师简单介绍背景: “It’s Sunday morning .Everybody is busy. What are they doing?”让学生拿出自己的家庭成员的照片,开始介绍。 游戏:游戏的学生在三张纸条上面分别写上自己的名字、正在做的事情、和一个方位 短语,然后混合在一起,每个学生任意挑选三张纸,看谁的句子更加有趣。做本单元 B Read and write 部分的配套练习。
 

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