小学英语《新标准》 小学英语《新标准》第十册教材分析和教学建议
一.教材分析 教材分析 《新标准英语》 (一年级起点)第十册共由 10 个学习模块(20 个单元)和 1 个复习模块组成。每个 模块的第一单元是新知识呈现和运用部分,第二单元是新知识的巩固和扩展部分。本册教材主要有 Jobs,English Food,Library,Presents,My Bag,Travel,Computer,Decision,English Letters and Getting Ready 十个话题。在语言学习过程中,学生将要学习、掌握单词建议表中的 54 个四会单词和 33 个三会 单词,主要语言结构中的 20 个句式、4 首歌曲和 2 首韵律诗、4 首诗歌,除此以外,课文中出现的一些、 单词、词组和句式只是为了语境的需要而设置的,可视学生能力情况而掌握。 二、学生分析 本 册 书 的 教 授 对 象 是 小 学 五 年 级 的 学 生 , 他 们已经学习了四年半的英语.他们对英语学习 有一定的兴趣,并具备一定的英语知识,也具有了一定的自学能力和语言组织能力,但是在灵活应用上还 有欠缺; 这一年龄阶段的孩子好胜心强, 集体荣誉感也强, 因此在设计上应采用任务型教学从听说入手, 创设情景,设计游戏、歌谣,激发学生学习兴趣;所设计的内容面向全体学生,由易到难,让学生在愉 快的氛围中从不同程度得到提升。从而达到培养学生综合运用语言能力的目的,激发学生对英语学习的 兴趣,增强自信心。 三、总体教学目标 语言知识方面:达到单词建议表中的 54 个四会单词和 33 个三会单词、主要语言结构中的 20 个句 式和歌曲、韵律诗等要求。 语言技能方面:能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如:画画、涂色、连线、做手工 等);能交流简单的个人信息(如工作、礼物、旅行以及做准备等);能表达简单的情感和感觉(喜欢的 食物、图书、比较挑选物品等);能认读和书写单词及简单的句式;对英语学习中接触的外国文化感兴 趣(如巨石阵、英国的饮食文化等);能在教师的指导下用英语做游戏,在游戏过程中,能够根据情景 需要,用简单的英语进行交流;能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣;能在图片的帮助下听懂和读 懂简单的小故事并进行角色表演(重在表演兴趣及表演能力上,同伴的合作。不太强调对话的准确性); 能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目。
1
情感态度方面:通过教学活动,使学生对英语学习有好奇心,喜欢听他人说英语,愿意用英语进行 表达。 四、总体教学要求 建议每个模块至少用四课时完成教学任务. 建议每个模块至少用四课时完成教学任务 (一)对话的教学要求
  1.第一课时,要求能够准确地分角色朗读对话.
  2.正确理解对话内容,能够正确回答老师提出的问题,根 据对话内容判断正误,正确理解并翻译一些较难的句子.
  3.要处理所要掌握的四会或三会的单词.该模块教 学结束时要会背诵这篇对话. ( 二)单词的教学要求 46-47 页单词表里的单词必须四会,即听说读写.48-49 页单词表里的词,在第二部分核心句里出现的 单词和前边要求四会的除外,其它的要求三会,即听说读. (三)核心句的教学要求 正确理解并灵活运用每个模块的核心句, 能够看图写句子或者看图写对话.第二部分的句子即 Practice ,要求听,说,认并仿写,能够用所给的词进行替换练习. (四)阅读教学要求 第二单元的短文按阅读教学处理,能够正确朗读,正确理解,能够根据短文的内容正确回答老师提出的 问题,能够判断正误,选择正确答案,在这部分重点培养学生的阅读能力.我认为本册书里第二单元的一些 短文非常好,如第二模块的短文重点介绍了英国人三餐的时间以及饮食习惯,还有一些名词复数形式, 教师在教授时应该精心设计。第六模块和第九模块的第二单元都是书信,教师也要重点讲解。有能力的 同学教师要鼓励他们背诵,进行口头作文,还可以仿写英语小短文。 (五)歌曲歌谣教学要求
2
能够准确地唱英文歌,说英语歌谣. 教材中歌曲和歌谣的内容大多是和模块的语言点相关的,所以说 歌曲、歌谣的学习有助于学生掌握模块重点语言。本册的歌曲语言简洁、节奏明快,非常适合五年级学 生学习,学期结束时学生应能独立表演唱。六首韵律诗中一部分涉及的单词很简单,节奏感强,很适合 表演。 (六)游戏的教学建议 要求在游戏中能够灵活,正确地运用语言. (七)课堂活动用书 建议课堂活动用书与教材结合使用,同步测试可以用做测试.
  1、备课时要把课本内容与练习册中的练习结合起来,同步练习中的测试部分可以用于考试。
  2、练习册中的题目教师要自己先做一遍,以此了解各单元每小题的难易。对学生做题中可能出现的 问题心中有数。
  3、在课堂上可以使用课堂用书,并在课上对答案(采用师生、生生核对答案)。
  4、同步练习中的部分练习可以在课上做,也可在课后做,教师需全批。 五.教学方法建议 教学方法建议 (一)对话教学建议 本册书有九个模块的第一单元是对话的形式,第九单元是一封信。我们可以根据对话的难易程度, 采用不同的教学方法。例如,前四个模块通过让学生先观察图说出看到的信息并猜测课文内容的方式接 触课文,以此激发学生学习的欲望,缩小学生与课文的距离感,培养学生的猜测、想象的能力。 (并不 要求学生会说所有的内容和所有的学生都会说,谁会说什么就说什么,谁喜欢说什么就说什么。 )然后 通过不同目的和不同形式的听让学生进入短文、理解短文、熟悉短文。教师可设计多项听的任务。如: 听并说出听到的信息,听、找并圈出重要的句子,听判断正误,听回答问题等。在听和说的过程中,逐 步引导学生认识所学的重点知识,并通过分步设置情景,等练习形式帮助学生理解并记忆重点难点。 最后再次整体呈现课文,让学生通过跟读、分角色读、复述、表演等多种形式对课文进行练习。 第五和第八模块与我们的日常生活联系的较紧密,可以通过自由对话谈论我们周围的学习用品以及 要做的事情等导入所要学习的内容,再进行听、说、读、表演等的训练。
3
第六模块的教学内容较难, 学生对巨石阵不了解, 还用到一般将来时的两个特殊疑问句, 难点较多, 教师可在呈现课文前通过设置一定的情境呈现和练习课文中一部分的难点,课前建议学生上网查阅一些 有关巨石阵的资料,可以用英语谈论我们国家的长城等古迹,以此减轻后面课文学习的压力。 第七模块的内容是如何发电子邮件,可让学生们实际操作,边做边用英语说。如果教室有电脑的, 教师可以通过发真实的邮件,没有的话回家操作,师生之间互发英语邮件,既锻炼了学生英语的写作能 力,又沟通了师生之间的感情。 第十模块是复习一般过去时和一般将来时的特殊疑问句,可以通过听音回答问题重点练习特殊疑问 句。 四注意” (二)扩展运用“四注意 扩展运用 四注意
  1.注意内在联系 . 要注意每模块单元内容之间的内在联系,充分发挥第一单元学习内容的基础作用,为第二单元的学 习服好务。只有我们注意发现并重视这些知识内在的联系,才能在设计课的时候,真正发挥它起到的层 次性、连续性的作用。
  2.注意培养能力 . 要注意培养学生运用和初步阅读理解的能力。首先第二单元的内容虽然也是新的语言知识点,但实 际是第一单元核心内容的扩展,所以我们仍要继续加强学生在真实情境下知识的实际运用。在培养学生 语言运用能力的同时,更要侧重于学生初步阅读能力的培养。
  3.注意方法多样 . 此单元注重学生扩展运用能力和初步阅读能力的培养,所以课文的处理可不象第一单元那样细化, 在对文章初步理解的基础上,可设计多项任务型教学活动加强对重点语句的学习。阅读形式上,可多采 用看问题找答案,阅读后判断对错,阅读填空,复述,背诵等多种形式初步培养学生阅读能力。
  4.注意分层教学 . 第二单元内容较难,学习有困难的学生可能要吃力。所以教师在设计课的时候要注意层次性。对程 度不同的学生可以有不同的要求。程度低的学生达到教师的基本要求即可,对程度高的学生可以有更高 的要求。如:程度低的学生把课文读熟即可,程度好的学生可以鼓励背诵。程度低的学生扩展的内容可 以只是书中的内容,程度高的学生可以在原有基础上进一步扩展。 五步骤” (三)歌曲歌谣“五步骤 歌曲歌谣 五步骤
  1、播放磁带,侧重欣赏
4

  2、略讲词义,初步跟读
  3、再次播放,逐句模仿
  4、自由说唱,形式多样
  5、改编新作,拓展应用 六. 各模块的教学建议 Module 1 一、 模块教学建议 模块主题:Jobs 语言功能:描述职业的变化及过去经常进行的活动。 学习任务:What was he before? What did he do? What is he now? What does he do? 运用任务:向全班同学介绍自己祖父母退休前的工作情况;让同学看自己父母年轻时的照片并谈论工作 的变化情况;调查全班同学父母或叔叔阿姨工作的变化情况并制作学习统计表等等。 模块分析:Unit 1 课文呈现 What did she drive? She drove a bus.等句型,让学生复习运用一般过去
时来描述过去经常进行的活动; 同时在活动 3 中呈现 What was he before?和 What is he now? 等句型,让学生用对比的方法描述工作及活动的变化;Unit 2 呈现 Where did your grandpa work? He worked in an office.进一步巩固复习运用一般过去时句型来描述过去经常进行的 活动,并通过看图说话和演唱歌曲等活动,培养孩子描述图片和谈论生活情景的语言能力。 二、活动建议 活动
  1:做动作、猜职业 :做动作、 在导入新课时,让学生做动作,猜职业。既可以活跃课堂的气氛,又复习了表示职业的单词。在学 习完对话后,教师可以准备一些有关职业的图片,把学生按男女生分成两组,从两组各抽一个同学到讲 台前面向全班同学。出示准备的图片, 如:What was my grandpa/grandma?然后让这两位同学猜, “He/She was a…”正确且速度快者获胜。 活动
  2:小组调查,完成表格 :小组调查, 把学生四人分成一个小组,调查本组成员的爸爸、妈妈、爷爷或奶奶的工作情况,完成下列表格: was Mother Father
5
is
Grandpa Grandma 活动
  3:看照片,自编对话 :看照片, 让学生带一些家里成员的工作照片,鼓励学生根据所学习的知识自编对话,可长可短,可难可易, 培养学生运用语言的能力。 Module 2 一、模块教学建议 模块主题:English Food 语言功能:谈论英国人的饮食情况,描述饮食习惯。 学习任务:What did she have for breakfast? She had eggs and sausages. What did she have for lunch? She had fish and chips.
运用任务:向他人询问一天的用餐情况;对比描述中国人和英国人过去用餐情况的不同之处;向父母或 朋友介绍英国人的用餐情况等。 模块分析:Unit 1 通过谈论 Daming 收到 Lingling 的邮件,呈现英国人的用餐情况,复习 What did she have? She had eggs and sausages for breakfast.(lunch, dinner)句型,让学生复习运用 She/he had…句型来描述用餐情况; 同时活动 3 呈现大量的食物图片, 让学生进行拓展练习; Unit 2 再次呈现英国的饮食习惯;活动 2 扩展到时间。 二、活动建议 记者访问”的游戏 活动
  1:“记者访问 的游戏 : 记者访问 四个同学为一组,一位同学扮演记者,另外 3 位扮演被采访者,运用以下的句子进行对话。 Excuse me. Can I ask you some questions?Yes, you can.What did you have for breakfast?I had eggs and milk.What did you have for lunch?I had rice and meat.And what did you have for dinner?I had noodles. 活动
  2:竞猜游戏 : 把学生分为四个小组,用课件出示一些学生们喜欢的动画人物、歌星和体育明星,猜一猜他们在什 么时间喜欢吃什么,猜对的给小组加分。 活动
  3:写小短文 : 把自己的三餐时间和习惯吃的食物用英语小作文的形式写出来,也可以介绍家人或朋友的饮食习
6
惯。 Module 3 一、模块教学建议 模块主题:Library 语言功能:询问某事,查询资料 学习任务: Have you got the Harry Potter videos? Yes, we have. No, we haven’t. We haven’t got the
 

相关内容

小学英语新标准第十册教材分析和教学建议

   小学英语《新标准》 小学英语《新标准》第十册教材分析和教学建议 一.教材分析 教材分析 《新标准英语》 (一年级起点)第十册共由 10 个学习模块(20 个单元)和 1 个复习模块组成。每个 模块的第一单元是新知识呈现和运用部分,第二单元是新知识的巩固和扩展部分。本册教材主要有 Jobs,English Food,Library,Presents,My Bag,Travel,Computer,Decision,English Letters and Getting Ready 十个话题。在语 ...

《新标准英语》(一年级起点)第七册教材分析和教学建议

   《新标准英语》(一年级起点) 第七册教材分析和教学建议 大庆实验一小 兰图 landseer.lan@163.com 一 教材的总体分析 本册教材包含十个新授模块和一个复习模块。每个模 块又分为两个单元。第一单元主要是以课文(对话)的形 式呈现本模块所要学习的语言功能与结构。第二单元则是 围绕体现该语言功能与结构的核心句设置的小课文、若干 任务型的练习和活动以及歌曲或者歌谣。本册教材涉及信 件、发明、意外等十个话题。其中与一般过去时为呈现载 体的有除了第一和第十模块以外的八个模块,占有百分之 ...

一年级英语下册教材分析和教学建议

   小学英语《新标准》 小学英语《新标准》第二册教材分析和教学建议 一 教材的总体分析 本册教材共分 11 个模块,其中含有一个复习模块。每个模块又分为两个单元。一般情况下,第一 单元主要是以故事(对话)的形式呈现本模块所要学习的语言功能与结构,(language presentation)。 第二单元中则提供了若干任务型(task-based)的练习和活动,其目的就是进行语言的扩展和操练 (language development and practice), 侧重培养学生语言运用。在第一学期 ...

小学英语新标准第六册教材分析和教学建议

   周维清他们这边 周维清他们这边,众人已经迅速做出了反应,林天熬身形一闪, 周维清他们这边,众人已经迅速做出了反应,林天熬身形一闪,就冲到了周维 清面前,本命珠释放而出。能让周维清狼狈逃回来的对手,又岂会普通? 清面前,本命珠释放而出。能让周维清狼狈逃回来的对手,又岂会普通? 乌鸦也扯着马群来到周维清另一边,上官菲儿则是腾身而起, 乌鸦也扯着马群来到周维清另一边,上官菲儿则是腾身而起,以她那天不 怕、地不怕的性格,当然不肯就这样避开,而是朝着外面血红狱众人看去。 地不怕的性格,当然不肯就这样避 ...

小学四年级英语教材分析与教法建议

   教材分析与教法建议 PEP小学英语五年级 上) 小学英语五年级(上 小学英语五年级 滕州市滨湖镇小学教研室 吕明贤 2009.09.04. 一、教材分析 小学生学习了PEP小学英语前四册学生用书以后 进入到五年级的英语学习,这时按照教学目标的 要求小学生已经能认读310多个单词,能听懂、 会说100多个动词短语和50组左右的会话,能够 听、说、读、写26个英文字母和100多个单词以 及四年级下册要求掌握的12组句型。在此基础上, 五年级上册学生用书提出了更高的要求,主要教 学目标是:能够听、 ...

小学五年级英语教材分析与教法建议

   教材分析与教法建议 PEP小学英语五年级 上) 小学英语五年级(上 小学英语五年级 滕州市滨湖镇小学教研室 吕明贤 2009.09.04. 一、教材分析 小学生学习了PEP小学英语前四册学生用书以后 进入到五年级的英语学习,这时按照教学目标的 要求小学生已经能认读310多个单词,能听懂、 会说100多个动词短语和50组左右的会话,能够 听、说、读、写26个英文字母和100多个单词以 及四年级下册要求掌握的12组句型。在此基础上, 五年级上册学生用书提出了更高的要求,主要教 学目标是:能够听、 ...

中学英语教材分析

   中学英语教材分析 一、教材的定义 广义:指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学资料。 狭义:指教科书。教科书是一个课程的核心教学资料。 广义与狭义的教材的区别:正规学校使用的教科书通常需 经教育行政部门审定或审核后制定或推荐使用。我国中小 学大范围使用的英语教材都需国家或省级教材委员会审查。 正确理解教材定义的意义: 1.有利于我们从宏观上认识教材,特别是认识教材的多元 化发展; 2. 有利于我们更新教材观念,充分利用各种学习资源,丰 富和补充教学内容; 3. 有利于我们认识教材与教师的关 ...

七年级英语教材分析

   七年级英语整体备课教学设计 执教《新目标英语》(人教版七年级)教材近一年来,感慨万分。在她的直白之下,多年 从事农村初中英语教学的我,仅然常有无从着手的感觉。总结平时的教学反思,对该教材获 得了某些粗浅的认识。 一、编排体系的特征。 1、单元体例,ABC 分明。 上册由预备篇(三个单元)和正式篇(十二个单元)两部分组成。下册只有正式篇十二 个单元。上下两册各有两个复习单元。这同前套教材相同。但在每个单元的内部结构上则完 全不同:每个单元分为 ABC 三部分,并且各有侧重点。 A 部分的设计。 ...

初中英语人教版教材分析

   一,人教版(新目标)教材分析 人教版(新目标)教材分析 《义务教育课程标准实验教科书英语(新目标)(以下简称《英语(新目标))是人 》 》 民教育出版社在适应基础教育课程整体改革需要的趋势下,与(美国)汤姆森学习出版集团 合作,在该集团出版的教材 Go for it!基础上,依据教育部颁发的《全日制义务教育普通高 级中学英语课程标准(实验稿)(以下简称《英语课程标准》 改编的一套 7~9 年级英语 》 ) 教材.本套教材供 7~9 年级的学生使用.全套教材共 5 册,学期 3 年. (一) ...

初中英语大纲及教材分析

   《初中英语大纲及教材分析》 初中英语大纲及教材分析》 一、 中学英语教学大纲界说 中学英语大纲是指导中学英语教学,选择语言材料,编写中学英语教科书和对学生成 果进行考核的基本依据。 中学英语教学大纲不仅能帮助中学英语教师明确教学必须达到的具 体目标和标准,基本内容的深度、广度,而且还能使教师更好地运用科学的教学原则和有效 的教学方法,提高学生学习英语的主动性和自觉性,以达到大纲规定的目的要求。 二、中学英语教学大纲的结构 中学英语教学大纲包含3个基本组成部分:说明(总论)、本文(分论)和附录 ...

热门内容

【英语口语】英语名人名言大全

   IDEAL 理想篇   Do not , for one repulse , give up the purpose that you resolved to effect .(William Shakespeare , British dramatist)   不要只因一次失败,就放弃你原来决心想达到的目的。(英国剧作家 莎士比亚.W.)   Don‘t part with your illusions . When they are go ...

英语作文(高考必看)

   2010高考英语作文热点范文集锦 热点一:国庆60周年 新中国成立60周年来,我国发生了翻天覆地的变化,请你据此写一篇120字的英语作文,谈谈自己的感想。 要求: 1. 列出生活中反映一两件家乡变化的事, 如购新车、住新房等。 2. 列出最近发生的一两件国家大事, 如成功举办奥运、“神舟七号” 顺利升空等。 3. 要表达出你的喜悦和自豪之情,并谈谈你的感想。 Great changes have taken place since our country was founded 60 year ...

写作文常用的100个英语句子或短语

   写作文常用的 100 个英语句子或短语 1 .经济的快速发展 the rapid development of economy 2 .人民生活水平的显著提高 / 稳步增长 the remarkable improvement/ steady growth of people’s living standard 3 .先进的科学技术 advanced science and technology 4 .面临新的机遇和挑战 be faced with new opportunities and ...

2009年高一英语下学期期中检测试题(含答案)[1]

   2009 2009 第 二 学 期 期 中 考 试 英 语 试 题 卷 英语试题卷共 10 页.满分 150 分.考试时间 120 分钟. 注意事项: 1.答题前,务必将自己的姓名,准考证号填写在答题卡规定的位置上. 2.答选择题时,必须使用 2B 铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦 擦干净后,再选涂其他答案标号. 3.答非选择题时,必须使用 0.5 毫米黑色签字笔,将答案书写在答题卡规定的位置上. 4.所有题目必须在答题卡上作答,在试题卷上答题无效. 听力(共三节, ...

四川省绵阳中学09-10学年高二上学期期末统考英语试题

   嘉兴英语教学网 www.jxenglish.com 收集整理 欢迎使用 绵阳中学高 级第三学期末市统考模拟 绵阳中学高 2011 级第三学期末市统考模拟 高二英语试卷 高二英语试卷 (Mr Bai 审核:王伟) ) 第一部分: 第一部分:英语知识运用 第一节 单项选择题 从 A、B、C、D 四个选项中,选出可以填入空白处的最佳选项,并在答题卡上将该项 涂黑。 1. 2. 3. To be frank, I don’t think the carpets and curtains in you ...