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Effective Primary ELT
 

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小学英语单词教学方法多

   小学英语单词教学方法多 小学英语教材的内容比较简单,基本上是单词、短小的对话和简短的小文 章。所以,单词成了小学英语教学中重要的内容之一。随之而来的是单词教学也 备受观注,如果单词教学还像以往的教师单纯领读,学生机械模仿、死记硬背是 不符合新课改的需求的,因为新课改之后英语教学的任务把激发学生学习英语的 兴趣,树立自信心放在了首位。那么新课改下的单词应该如何进行教学呢?我认 为应该以人为本,以激发学生的学习兴趣、调动积极性为本,也就是单词教学要 趣味化、游戏化、活动化、生活化。 一、单词教学 ...

小学英语入门语音教学有效性探索

   热◇点◇研 ◇讨 小学英语入门语音教学有效性探索 张科慧 浙江省湖州市东风小学 一、 语音教学的策略和方法 1. 以模仿为切入口, 提升语言的感受能力。英语 和汉语在音素、 音渡和语流方面都存在差异。而对于 音素中长短音的区别、 辅音连缀 的 滑 音 法 、 渡 方 面 音 的连读和同化现象、 语流方面的语调与声调的差异等 发音技巧和发音习惯, 只有在长期的标准语言的浸润 和熏陶中, 通过模仿才能获得, 教 师 的 讲 解 并 不 起 作 用。 因此, 语音教学的第一步, 就是让学生通过大量 ...

小学英语课堂有效教学理念与实践

   小学英语课堂有效教学理念与实践 (2009.05) ) luyun@gxtc.edu.cn Guangxi Teachers Education University 广西师范学院 一、总体目标 小学英语教学的总体目标: 小学英语教学的总体目标: 通过对学生进行听说读写, 尤其是听和说的基 通过对学生进行听说读写, 本训练, 本训练,激发学生学习英语的兴趣, 激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习 英语的良好习惯, 英语的良好习惯 , 帮助学生树立学好英语的自信 心;使学生获得对英语的感性认识 ...

b英语有效教学的反思

   初中英语有效教学的反思 “有效教学” 的核心问题是教学效益, 即什么样的教学是有效的、 是高效的还是无效的。 “有效教学” 是以学生的真实发展状况作为衡量质量效益的标准, 通俗地说就是在规定的教 学时间内学生所获得的“有效学习” 。为了真正做到帮学生减负,减轻学生课后的作业负担, 尽最大努力帮学生在课堂上解决尽可能多的问题, 使学生学得轻松愉快, 提高他们对英语的 学习兴趣,教师应设法调动学生在课堂上的学习积极性,提高课堂教学的有效性,使课堂教 学达到更佳的效果。 一、关注学生的兴趣,吸引学 ...

初中英语有效教学反思

   初中英语有效教学反思 随着有效教观念在教学上的不断深入,作为从事英语教学的我逐渐发现教学中的一些问 题.比如,有的学生跟不上英语教学的进度,学习英语非常吃力,单词记不住;一部分学生 甚至丧失了进一步学习英语的兴趣,根本不听课;而教师也感到很困惑:教师教得这么累, 学生学得这么苦, 为什么效果却不尽如人意呢?究竟我离有效教学有多远呢?针对上述种种 现状,探求英语课堂教学效率,提高英语课堂教学的有效性,就显得非常迫切。 新课程标准指出, 初中英语课程应把是否提高了学生的英语学习意识和兴趣, 是否 ...

小学英语有效教学设计

   Designing Effective Primary ELT 有效的小学英语教学 浙江大学教育学院 褚献华 I’m going to talk about … 英语课堂教学的主要环节 Major phases of an ELT lesson 设计有效教学的原则 Principles of designing effective lessons 有效教学设计的方法 Methods for designing effective lessons 2010-9-2 Effective Prim ...

英语有效教学的准备策略

   《教学与管理》 4.实现教研组与年级组的沟通与共享 “学校年级组与教研组并不是对立的机 构, 产生不协调是因为它们工作对象上的同一 交叉” 在二者并存的状态下, 。 笔者主张加强教 研组与年级组的沟通与资源共享。 要充分发挥 两个组的优势, 通过沟通, 进行资源整合与共 享, 最终实现教研组和年级组管理双赢。 学校可以通过教导处或兼管年级的行政 干部牵头,建立年级组和教研组的沟通机制。 如果能将信息及时反馈, 将有利于提高各方面 的工作实效。比如, 年级组可以将定期在学生 中进行的教学情况的 ...

[高考必看]小学英语有效教学

   小学英语有效教学 《英语课程标准》强调英语课程应从培养学生的学习兴趣入手,最大限度地 发挥学生的潜在能力,使学生积极主动地参与学习的全过程,将学习变成学生自 觉、自愿、高兴的事,让学生做学习的主人,照顾到小学生的年龄特点。这就要 求小学的英语教学无论从内容上,还是从形式上均要富有趣味性,以吸引学生的 兴趣。基于此,我立足于课文内容,设计出了一些能激趣、导趣的活动形式,以 活跃课堂气氛、提高课堂效率: 一、听听、说说、做做。 例如,在教完 1-10 的数字后,我让孩子们拿 出小棒,如果老师发出 ...

小学五年级英语有效教学的实践研究

   有效教学的实践研究 四川省特级教师、成都市武侯区教师继续教育中心 副主任 四川省特级教师、 教育部民族贫困地区中小学教师综合素质培训项目指导专家 北京大学社会调查研究中心“专攻北大” 北京大学社会调查研究中心“专攻北大”课题组特聘专家 中国宋庆龄基金会培训中心学术顾问、 中国宋庆龄基金会培训中心学术顾问、全国希望工程义务讲学团 讲师 四川师大教师教育学院客座教授 硕士生导师 全国“十一”规划课题《基于有效教学经验建构的教师实践成长研究》 全国“十一”规划课题《基于有效教学经验建构的教师实践成 ...

新课程标准下高中英语有效教学策略的研究

   新课程标准下高中英语有效教学策略的研究 摘要 Abstract 第一章 绪论 一,问题的提出 (一) 英语教学改革的国际背景 (二) 英语教学改革的国内背景 (三) 英语教学改革的学科背景 二,研究的目的和意义 三,研究思路,重点,难点及创新点 四,文献综述 (一) 对有效教学的含义和标准的理解 1. 有效教学的含义 2. 有效教学的标准 (二) 国内外对"有效教学"的相关研究 1. 国内对"有效教学"的相关研究 2. 国外对"有效教学&qu ...

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   2009 年北京市高级中等学校招生考试 语言知识运用( 语言知识运用(共 28 分) 三、单项填空(共 16 分,每小题 1 分) 从下列各题所给的 A、B、C、D 四个选项中,选择可以填入空白处的最佳选项。 19. Mr. Wang is very friendly, and like him very much. A. we B. us C. our D. ours th 20. won the 100 gold at the Olympics for China? Zhang Yin ...

《大学英语自学教程》734个高频词汇

   网上流传甚广的《大学英语自学教程》 网上流传甚广的《大学英语自学教程》734 个高频词汇 《大学英语自学教程》734 个高频词汇 大学英语自学教程》 2. be absent from…. 缺席,不在 3. absence or mind(=being absent-minded) 心不在焉 4. absorb(=take up the attention of)吸引…的注意力(被动语态):be absorbed in 全神贯注于…近:be engrossed in ; be lost in ...

陕西英语高考题

   英 语 第一部分 英语知识运用(共四节,满分 55 分) 第一节 语音知识(共 5 小题,每小题 1 分,满分 5 分) 从每小题的 A、B、C、D 四个选项中,找出所给单词的正确读音,并在答题卡上将该选项 涂黑. 1. taste (A) A./terst/ 2. touch A. 3. rely A. 4. loss A. 5. agriculrure A. B. B. C. (A) C. D. B. B. B./t st/ C. ( C) C. ( D) C. (B) D. D. D. ...

2008年高考试题??英语(山东卷)(精品解析)

   2008 年普通高等学校招生全国统一考试(山东) 英 语 1. What is the weather like? A. It’s raining. B. It’s cloudy. C. It’s sunny. 2. Who will go to China next month? A. Lucy. B. Alice. C. Richard. 3. What are the speakers talking about? A. The men’s sister B.A film C. An ...

2009苏州英语

   2009 年苏州市初中毕业暨升学考试试卷 英 注意事项: 注意事项: 1.本试卷有 5 大题,满分 100 分(不含听力口语 30 分),考试用时 100 分钟; 2.答题前,考生务必将自己的姓名,考点名称,考场号,座位号用 0.5 毫米黑色墨水签 字笔填写在答题卡的相应位置上,并认真核对条形码上的准考号,姓名是否与本人的 相符合; 3.答选择题必须用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,请用橡皮擦 干净后,再选涂其他答案;答非选择题必须用 0.5 毫米黑色墨水签字笔写在答 ...