《牛津小学英语》 牛津小学英语》 语 法
一、名词(可数名词和不可数名词) 二、人称代词 三、冠词 四、动词 五、介词 六、数词 七、形容词和副词
八、there be结构 九、句式
  1.肯定句
  2.否定句
  3.疑问句
  4.祈使句 十、时态:
  1. 一般现在时
  2. 一般过去时
  3. 现在进行时
  4. 一般将来时 十一、“wh”的特殊疑问句
一、名词
个体名词 普通名词
名 词
具体名词 专有名词 抽象名词
集体名词
名 词
单数 可数名词 复数 不可数名词
英语语法中,名词有两种数的形式: 英语语法中,名词有两种数的形式:
  1)单数(表示一个人或事物); )单数(表示一个人或事物);
  2)复数(表示多于一个的人或数)。 )复数(表示多于一个的人或数)。 只有可数名词才有复数形式。 只有可数名词才有复数形式。
名词的数: 名词的数:
名词复数形式的构成
形式
一般情况
变化规则
+s
发音

  1. 清辅音结尾的名词后 清辅音结尾的名词后[s]
  2. 浊辅音结尾的名词后 ; 浊辅音结尾的名词后[z];
  3. 元音结尾的名词后[z]; 元音结尾的名词后 [iz]
例词
books, cups, cats dogs, birds, arms days, players bus, brush, boxes, watch,

  1. 由元音字母的变化构成: 由元音字母的变化构成: [z] tomatoes, +es man-men, tooth-teeth, foot-feet, potatoes mouse-mice, woman-women [z] radios, pianos 以元音字母加o +s 以元音字母加o +
  2. 有些名词的复数形式与单数的形式一样: 有些名词的复数形式与单数的形式一样: 结尾的名词 sheep, deer, fish(但也可以是 但也可以是fishes) 但也可以是 stories, families, 以辅音字母加y 有些名词变成复数时加-en: 以辅音字母加 有些名词变成复数时加 改成i再 改成
  3. 把y改成 再 [z] babies 结尾的名词 加es child-children, ox-oxen
大多数以-o结 大多数以 结 尾的名词 以f和fe结尾 和 结尾 的大多数名词 把f或fe改 或 改 再加es 成v再加 再加 [z] thieves, knives
以-s,-sh, -ch, -x, +es -z结尾的名词 结尾的名词
不规则名词的复数
Practise

  1. peach peaches
  3. glass glasses ladies
  5. lady
  7. house houses
  2. zoo zoos
  4. fox foxes
  6. policewoman policewomen
  8. photo photos
monkeys wives
  9. monkey
  10. wife roses paths
  11. rose
  12. path
  13. judge
  14. map judges maps
二、人称代词
第一人称 主格: 宾格: 形容词性 物主代词: 名词性 物主代词: I me my mine we us our ours 第二人称 you you your yours she he 第三人称 it it its its they them their theirs
后跟名词 her him her hers his his
能够在句子中独立作 主语、 主语、宾语或表语
Practise
He
  1. (他) is my brother. her
  2. I had a letter from (她).
  3. It’s all right; it’s only (我). me we our
  4. Today (我们) went in (我们的) car; we theirs tomorrow (我们) are going in (他们的). I my my
  5. (我) lend (我的) books gladly to yours (我的) friends and to (你的). me my
  6. Can you help (我) with (我的) English. you your
  7. When (你) go to see (你的) father, please take these books to (他). him They it
  8. (他们) found (它) difficult to learn German.
双重 所有格
’s结构也可以用于 “of”结构之后,如:a friend of 结构也可以用于 结构之后, 所有格的形式 结构之后 my father’s , 出现这种情况是因为在一个名词前通常只用 child-child’s 单数人称名词末尾加 ’s 一个限定词,又如: 一个限定词,又如:this son of mine, a friend of yours, a cousin of hers等等。 结尾的单数人称名词末尾加’ 等等。 waitress-waitress’s 以-s结尾的单数人称名词末尾加’s 结尾的单数人称名词末尾加 等等 不规则的复数人称名词末尾加’ children不规则的复数人称名词末尾加’s Isn’t Frank a friend of yours? children’s That silly uncle of Tom’s has told me the same Joke five times. 结尾的复数人称名词末尾加’ girls-girls’ 以-s结尾的复数人称名词末尾加’ 结尾的复数人称名词末尾加 结尾的一些人名末尾加’ James-James’s 以-s结尾的一些人名末尾加’s 结尾的一些人名末尾加 结构: 下列情况一般用 “of”结构: 结构
  1. 东西 没有现成的复合名词时): the book of the film 东西(没有现成的复合名词时 没有现成的复合名词时
  2. 东西的一部分 the bottom of the box 东西的一部分:
  3. 抽象的概念 the price of success 抽象的概念:
  4. 当of短语中的名词被另一个短语或从句修饰时: 短语中的名词被另一个短语或从句修饰时: 短语中的名词被另一个短语或从句修饰时 Can’t you look at the book of the boy behind you?
冠 词
不定冠词a,an 不定冠词
只能用于单数可数名词之前
单数可数名词
定冠词the 定冠词
复数可数名词 不可数名词
零冠词
名词前可不用冠词
不定冠词的用法: 不定冠词的用法:

  1. 表示“一”,“任何一个”或“不管哪一个”的意思。 表示“ 任何一个” 不管哪一个”的意思。 I have a sister and two brothers.
  2. 在某些度量表示法中: 在某些度量表示法中: We have PE lessons three times a week.
  3. 用在单数的表语名词前,以表示职业、行业、宗教、等级等。 用在单数的表语名词前,以表示职业、行业、宗教、等级等。 George wants to be an engineer.
  4. 在以 在以what引导的感叹句中,单数的可数名词前。 引导的感叹句中,单数的可数名词前。 引导的感叹句中 What a pretty girl!
  5. 一些常用短语中。 一些常用短语中。 have a good time, half an hour, have a headache….
定冠词的用法: 定冠词的用法:

  1. 用来表示“独一无二”的意思。 用来表示“独一无二”的意思。 The sun rises in the east and sets in the west.
  2. 表示“说话的人刚刚提到过的人或事物”。 表示“说话的人刚刚提到过的人或事物” There is a boat in the river. The boat is made of wood.
  3. 用在后面跟有限定性介词短语的名词前。 用在后面跟有限定性介词短语的名词前。 the letter from America, the fourteenth of April
  4. 用在泛指的乐器名词前。 用在泛指的乐器名词前。 He plays the piano.
  5. 一些常用短语。 一些常用短语。 by the way, in the morning, What’s the matter?
零冠词的用法: 零冠词的用法:

  1. 泛指的抽象名词前。Life is very hard for some people. 泛指的抽象名词前。
  2. 泛指的物质名词前。Water is very useful. 泛指的物质名词前。
  3. 泛指的复数名词前。Books are my best friends. 泛指的复数名词前。
  4. 泛指的“餐”名前。Come to have dinner/breakfast with me. 泛指的“ 名前。
  5. 大多数的专有名词前。He comes from France. 大多数的专有名词前。
  6. 语言的名词前。She can speak French. 语言的名词前。
  7. 在季节和节日的名词前。Winter is the best time for skating. 在季节和节日的名词前。
  8. 当名词前已有一些代词修饰时。My brother is a soldier. 当名词前已有一些代词修饰时。
  9. 在体育项目的名词前。play basketball 在体育项目的名词前。
  10. 一些常用短语。 at home, go to school, at night 一些常用短语。
Practise
a the
  1. There is notebook on my desk. I use notebook to keep a diary. a The
  2. There is bottle on the table. water in it is sweet. an
  3. Wang's mother is English teacher. She teaches in the primary school. an a
  4. China is ancient country with long history. The
  5. China has the population of 12 hundred million. Chinese people are great people. / a an
  6. Her mother is university teacher. She is honest woman.
  7. None of books should be taken out of room without the the permission of librarian. / the /
  8. The Party always teaches us to work for people heart and soul. /
  9. She studies at No. 3 Middle School. She goes to school by / bus every day. / a /
  10. My elder sister is student of English. She studies at a college. /
  11. Monday before Spring Festival was very cold. The /
  12. Have you had dinner?
四、动词
动词主要表示动作,其次表示状态或性质, 动词主要表示动作,其次表示状态或性质, 有时态、语态、语气等形式的变化。 有时态、语态、语气等形式的变化。
小学阶段所涉及的动词主要有:实义动词、 小学阶段所涉及的动词主要有:实义动词、 be动词、情态动词 动词、 动词 情态动词can等。 等
am, is, are Be动词 was, were been

  1. He very good at English.
is
Practise

  2. My father and I going to Beijing next month.
  3. you on duty the day before yesterday?
Were
are
was
  5. There many kinds of animals in the zoo. are was
  6. What the date yesterday?
  7. Look! A little girl flying a kite. is
  8. Who not at school last Monday? was
  9. Have you ever to Japan? been
  10. I not a nurse. I work as a doctor. am

  4. Mr. King in London two weeks ago.
动词的基本形式
原形 第三人称单 数现在式 过去式 过去分词 现在分词
study do have learn
studies does has learns
studied studied studying did had done had doing having
learned learned learning /learnt /learnt
第三人称单数现在式
情况 一般情况 结尾为 s,x,sh,ch,o 结尾为辅音 字母+y 字母 变化规则 +s +es 变y为 i+es 例词 works, learns, eats, needs, says passes, washes, teaches, goes, fixes carries, studies, flies, hurries, cries
动词be和 动词 和have的第三人称单数现在式 的第三人称单数现在式 分别是is和 分别是 和has。 。
动词的过去式
构成 例词读音 looked 在清辅音后读[t] washed 在清辅音后读 passed stayed 在元音和浊辅音 called 后读[d] 后读 tasted 在辅音[t]、 在辅音 、[d] needed 后读[id] 后读 在动词 后加ed 后加 在以e结 在以 结 尾的动词 后加ed 后加 hoped liked lived studied tried carried 在重读闭音节或r音节 在以辅音字母加 在重读闭音节或 音节 y结尾的动词后, 结尾而末尾只有一个 结尾的动词后, 结尾的动词后 先变y为 再加 再加ed 辅音字母时,须双写 先变 为i再加 辅音字母时, 这个辅音字母再加ed 这个辅音字母再加 stopped dropped planned preferred admitted permitted
现在分词
情况
一般情况 以不发音的e结尾 以不发音的 结尾 的动词
变化规则
+ing 去e加ing 加
例词
doing, asking, helping having, taking, writing, living
以重读闭音节结尾 双写最后一个辅音 running, swimming, 字母,再加ing 而末尾只有一个辅 字母,再加 putting, sitting 音字母的动词
Practise
原形 第三人称单 数现在式 过去式 现在分词
have give get read sweep play carry
had having gave giving gets got getting reads read reading sweeps swept sweeping plays played playing carries carried carrying
has gives
五、动词的时态
动词时态是表示动作或状态发生或存在的时间和表示方式的一种动词形式。 动词时态是表示动作或状态发生或存在的时间和表示方式的一种动词形式。
小学阶段所学的时态有: 小学阶段所学的时态有:
  1. 一般现在时:work/works
  2. 现在进行时:am/is/are working
  3. 一般过去时:worked
  4. 一般将来时:am/is/are going to work
一般现在时
通常表示经常发生的或习惯性的动作或 目前的状态。 目前的状态。 常与时间副词连用: 常与时间副词连用:always, often, usually, every…, on Sundays, twice a week等。 等
基本结构
肯定句
I work. We work. You work. They work. She He It
否定句
I don’t work. We don’t work. You don’t work. They don’t work.
一般疑问句
Do I work? Do we work? Do you work? Do they work? she he work? it
She works. He It
doesn’t work. Does
现在进行时 基本结构
肯定句
通常表示说话时或现阶段正在发生或 进行着的动作。 进行着的动作。它所表示的动作具有 持续性、暂时性和未完成性。 持续性、暂时性和未完成性。 常见的与现在进行时有关的词有: 常见的与现在进行时有关的词有: now, these days, look, listen等。 等
否定句
I’m not working. We’re not working. You aren’t working.
一般疑问句
Am I working? Are we working? Are you working?
I am working. We are working. You are working.
They are working. They aren’t working. Are they working? She He is working. It She He isn’t working. It she Is he working? it
一般过去时 基本结构
I worked. We worked. You worked.
通常表示过去某一时间所发生的动作或 存在的状态,其中也包括习惯性动作。 存在的状态,其中也包括习惯性动作。 常与
 

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