小学英语语篇教学框架
小学英语语篇教学的框架
一、阅读前活动 (Before-reading activities ) 二、阅读中活动 (During-reading activities) ) 三、阅读后活动 (Post-reading activities) )
一、阅读前活动 (Before-reading activities )

  1、预测活动 、 头脑风暴
即学生在没有阅读语篇文本内 容、只看到语篇标题的情况下, 能够通过想象,大致估计出这 个语篇是关于什么方面的内容 的。
讨论
提问
预先教授一些影响语篇阅读理解的关键性词
如在教A Letter to a Pen friend时, 教师没有直接进入语篇本身的教学, 而是首先向学生提出一个问题,即 “Do you want to make friends with somebody? What do you want to know about him or her, if you want to make friends with somebody?”。
学生的思维活动顿时被激活了,纷纷 举手发问:
  1. What’s his/her name?
  2. How old is he/she?
  3. Where is he/she from?
  4. What does he/she like?

  5. What’s his/her favourite sport?
  6. What subject is he/she good at?
  7. Can he/she ...? 这些问题的提出恰到好处地为新的语 篇教学的展开奠定了基础。
二、阅读中活动 ) (During-reading activities)
整 体 感 知 语 篇

  1.通过阅读了解语篇的大意 通过阅读了解语篇的大意 设计问题) (设计问题)
  2.通过阅读获取语篇的具体信 通过阅读获取语篇的具体信 息或细节信息

  1)找出关键词句 ) (
  2)根据语篇内容判断句子的正误 ) (
  3)在语篇中填写所缺的句子 ) (
  4)代词的指代判断和生词的词义猜测 )
三、阅读后活动 ) (Post-reading activities)

  1、跟录音读 (模仿) 、 模仿)
  2、
  2、复述故事
  3、表演故事 、
  4、改写故事 、
语篇教学中生词的处理
生词 较多 的情况
先处理生词, 先处理生词, 再进行语篇教学
语篇教学中生词的处理
生词 较少 的情况
况 况 况 况
直接进入语篇教学, 直接进入语篇教学, 相关的生词可结合上下文 进行猜测
语篇教学中语法的处理
涉及 语篇 理解 的 语法
况 况 况 况
先处理
Wild Animals
一、教学内容:(六年级的阅读课文) Pandas live in the mountains of Sichun, shanxi and Gansu in China. Pandas can climb and swim. They love bamboo. They eat for 12 hours a day! Now, there are only about 1,600 panda in the world. Blue whales are the biggest animals. They live in the sea and eats small fish. Today, there are only about 2,000 blue whales in the world.
There are lots of animals in the wild, but some of them are in danger of dying out. People are trying to save them. What can we do to help them?
二、教学目标
  1.知识目标 (
  1)能听说、认读单词wild, bamboo, whale, danger, save; (
  2)能听说、认读“Pandas/Blue whales live in …They eat … They can…”等句型。

  2.能力目标 (
  1)能用所学词汇、句型描述熊猫、蓝鲸 、白暨豚等野生动物的生存状况; (
  2)能用can/can’t句型表达如何保护动物
  3.学习策略目标 (
  1)学会运用略读、细读、自主读、合作 读等阅读技巧;

  2)通过小组合作完成海报的方式,培养 写作及合作能力。
  4.情感态度目标:了解野生动物的生存环境 ,明确人类与动物和谐相处的重要性。
三、教学重难点
  1.重点:对熊猫、蓝鲸、白暨豚等野生动物 生存状况的描述;
  2.难点:运用本节课所学语言,并结合自己 的感受谈论应该如何保护野生动物。
四、教学准备 多媒体课件、单词卡片、 每个小组一张海报
五、教学过程 Step 1: Pre-reading
  1.观看”动物世界“的视频 T: Today, we are going to talk about animals. Let’s get into the animal world. Watch this movie and call out the names of the animals.
Ss: Lions, fish, tigers, monkeys,...
  2. 继续与学生讨论有关野生动物的话题。 T: Some of them live in the wild. They are wild animals.(板书animals,并领读。) what wild animals do you know? Ss: Snakes, giraffe,… 教师用简笔画呈现一只熊猫,给学生必要的 提示。
Ss: Pandas.(教师板书pandas,全部齐读) T: What do you know about pandas? S1: They are cute. S2: They are black and white. T: What is a panda’s favorite food? (教师用简笔画呈现一些竹子,提示学生正 确回答)
S3:Their favorite food is bamboo. (教师板书单词bamboo, 并领读) Step 2: while-reading
  1. 学生通读短文,并找出文中有关野生动 物的单词。 T: Please read the text. It’s about two kinds of wild animals. What are they?
Find out about them in the passage. (教师指导,核对答案,并板书单词panda, bleu whale.)
  2. 教师指导学生仔细阅读短文的第一段, 回答问题: Where do pandas live? What can they do? What do they eat?
(师生核对答案) (教学过程中适时板书mountain, climbs, swim, bamboo等关键词)
  3. 教师指导学生细读短文的第二段。 T:You’ve learned some information about pandas. How about blue whales? Do you know anything new about them?
Ss:They are big. They can swim fast. They eat small fish. T: Do you want to know more about bleu whales? Let’s watch a video and find out how big and how heavy a blue whale is. (学生观看视频,后回答老师的提问。)
How long is a blue whale? How heavy is it?
  4. 教师指导学生仔细挖掘短文中的信息。 T: What else have you learned from passage ? Read the whole passage again and find out more information. (学生阅读,找到数字1600和20
  00)
T: What do you think of their numbers? S1: There are fewer and fewer blue whales in the world now. T: These animals are in danger. (教师领读词组in danger,并呈现图片,问 学生看到这些照片后的感受。) Ss: I’m sad./I’m angry.
T: If you were the animals , what would you say to people? Ss: I’m cold. I have no home./ I’m hungry. Give me some food./…
  5. 小组讨论:How can we help these animals? T: Though these animals are in danger, many people are trying to save them.
What can we do to help them? plant many trees , cut tress, make friends with animals, kill the animals, make the air clean, play with fire in the forest (教师提供以上词汇,启发学生回答)
  6. 学生听短文录音,并跟读。
  7.教师指导学生复述短文。
Step 3:Post-reading
  1.了解更多的濒危野生动物。(白暨豚,东 北虎等) T: How many of them are left? (教师呈现一些濒危灭绝的野生动物图片及 生存状况。学生根据课件内容回答)
  2. 教师呈现一张白暨豚的图片,引导学生 讨论白暨豚的生存状况。
Chinese river dolphins They live inriver. They can swim. They eatfish.
  3. 小组合作完成保护动物的海报。 T: All of you can be good volunteers and protect animals. Talk about the pictures first, and then write down sentence.
Later, we’ll put them on the poster. Step 4: Homework 从互联网上获取更多的关于野生动物以及如 何保护野生动物的信息。
板书设计 Wild Animals panda blue whales mountain sea climb and swim swim fast bamboo fish 1600 2000
更多资源xiti1
  23.taobao.com
 

相关内容

小学英语语篇教学框架

   小学英语语篇教学框架 小学英语语篇教学的框架 一、阅读前活动 (Before-reading activities ) 二、阅读中活动 (During-reading activities) ) 三、阅读后活动 (Post-reading activities) ) 一、阅读前活动 (Before-reading activities ) 1、预测活动 、 头脑风暴 即学生在没有阅读语篇文本内 容、只看到语篇标题的情况下, 能够通过想象,大致估计出这 个语篇是关于什么方面的内容 的。 讨论 ...

小学英语语篇教学框架

   小学英语语篇教学框架 小学英语语篇教学的框架 一、阅读前活动 (Before-reading activities ) 二、阅读中活动 (During-reading activities) ) 三、阅读后活动 (Post-reading activities) ) 一、阅读前活动 (Before-reading activities ) 1、预测活动 、 头脑风暴 即学生在没有阅读语篇文本内 容、只看到语篇标题的情况下, 能够通过想象,大致估计出这 个语篇是关于什么方面的内容 的。 讨论 ...

小学英语语篇教学框架

   小学英语语篇教学框架 小学英语语篇教学的框架 一、阅读前活动 (Before-reading activities ) 二、阅读中活动 (During-reading activities) ) 三、阅读后活动 (Post-reading activities) ) 一、阅读前活动 (Before-reading activities ) 1、预测活动 、 头脑风暴 即学生在没有阅读语篇文本内 容、只看到语篇标题的情况下, 能够通过想象,大致估计出这 个语篇是关于什么方面的内容 的。 讨论 ...

浅谈小学英语教学

   浅谈小学英语教学 文昌市东郊中心小学 符青蝶 随着信息化时代的到来,世界经济的融合和英语的日益国际化, “地球 村”正在变成现实。中国加入 WTO,也对 21 世纪我国公民的人文素质提 出了更高的要求。英语教育在我国的普及已拉开序幕,教育部做出决定从 2001 年秋季起,积极推进小学(从三年级起)开设英语课。那么,如何教 好小学英语呢?下面是笔者的几点浅见: 一、激发学生学习英语的兴趣 孔子说: “知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 ”著名科学家爱因 斯坦说过: “兴趣是最好的老师。 ”陶 ...

小学英语-语法汇总

   可数名词与不可数名词“分家 可数名词与不可数名词 分家” 分家 一、 可数名词与不可数名词的区别 普通名词所表示的人或事物是可以按个数计算的,这类名词叫可数名词。可数名词 分为个体名词(表示某类人或事物中的个体,如 worker, farmer, desk, factory 等)和 集体名词(表示作为一个整体来看的一群人或一些事物, people, 如 family 等)。 如果 普通名词所表示的事物是不能按个数来计算的,这类名词就叫不可数名词。不可数名词 分为物质名词(表示无法分为个体的物 ...

小学英语语法教程+试题

   小学英语必看网站: 小学英语必看网站:http://www.xai13.com/ 教程+试题,让小孩学习更轻松。 小学英语语法复习要点(1) 小学英语语法复习要点 一、名词复数规则 1.一般情况下,直接加-s,如:book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds 2.以 s. x. sh. ch 结尾,加-es,如:bus-buses, box-boxes, brush-brushes, w atch-watches 3.以“辅音字母+y”结尾,变 y 为 i ...

网络环境下的小学英语教学

   利用多媒体结合网络环境 实现小学英语教学 小学英语教学的可持续发展 实现小学英语教学的可持续发展 黔江区城南青杠小学 艾巧灵 摘要:随着我区远程教育模式的展开,第三模式的普及,网络教育正逐步 成为我们实际教学中先进的教育基础设施。网络技术由于能跨越时空界限,并 能提供界面友好、形象直观的交互式学习环境,对发挥学生的主体作用、创建 新型的教学结构提供了一个理想的教学环境。在小学英语教学中,运用网络技 术教学能为进一步实现教学目标提供一个平台。不但有利于英语语言环境的创 设, 还能提高学生学习英 ...

PEP小学英语六年级下册教学计划

   PEP 小学英语六年级下册教学计划 一、任教班级学生现状分析 本班有学生 29 人,男生 20 人,女生 9 人,学生通过近六年的学习,对英语学科 的学习比较感兴趣,但是基础知识掌握比较弱,成绩不够理想。而且六年级的学 生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重,部分学生上课比较好动, 自控能力差,课堂气氛难调动;学生积极性较差,这给教学带来了一定的难度。 二、教材分析 本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程教材研究所英 语课程教材研究开发中心,与加拿大 Lingo ...

马鞍山市小学英语必备教学现状调查

   ★哈佛大学★英语系研究,美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。 官方网站:http://hafo.yeryy.com/ 马鞍山市小学英语教学现状调查 马鞍山市小学英语教学现状调查 [摘要] 2003 年,我国的基础教育课程将进行全面的改革,小学三 摘要] 年级就将开设英语课程。无疑,这对小学英语师资数量及小学英语 教育质量都将提出新的要求。那么,目前马鞍山市小学英语教学的 现状又是如何的呢?本文就针对这一情况作了细致地调查研究,希 望能对我们的小学英语教育工作者提供一些借鉴,以促进小学英语 ...

小学英语课堂教学中形成性评价初探

   小学英语课堂教学中形成性评价初探 桃浦中心小学 王建华 一、问题的提出 教学评价是教学活动中不可或缺的一个重要组成部分。 对学生的评价是 教学评价的重点。 它对教与学的活动有着巨大的导向作用, 这是不争的事实。 目前, 英语教学的评价方式主要是终结性评价。 这种评价方式发生在一个学 习阶段结束后,其目的是评估学生是否达到和在多大程度上达到了教学目 标;它关注的是学习的结果;它评价的是学习内容中易于量化的方面,如知 识、技能等,成绩多以精确的百分制来表达。由于这种评价方式是以考试成 绩作为最终 ...

热门内容

新视野大学英语第二版课后答案

   第一单元 1. charge 2. convention 3. efficient 4. obtain 5. competent 6. asessing 7. fulfill 8. conducting 9. consequently 10. significance IV. 1. behind 2. at 3. in 4.out 5. to 6. to 7.in 8.with 9.but 10. for V. 1. L 2. C 3.D 4. N 5. O 6.A 7. E 8.G 9.I ...

我们究竟该怎样学英语

   今日看到网易上有老师质疑李阳是一文盲一文,我很赞同,我想到了我以 前写的一篇文章来, 还是李老师让中学生感恩下跪那阵子写的, 没在这里发过, 再贴一下: 疯狂是疯狂英语的通行证 学习是英语学习的墓志铭 看啦,那镀金的天空下 跪满了学习者弯曲的背影 从一个朋友的网站上看到了一幅"疯狂英语"学生的下跪照, 触目惊心. 李阳 辩解说,下跪谢恩,韩国人常有的事,很正常.不过这只有两个小问题:第一, 学生是中国人不是韩国人.难道是要"跟李阳学英语,做下跪的韩国人" ...

自考英语专业

   自考英语专业(本科) 自考英语专业(本科)科目难度汇总 1. 第 2 外语难易程度:9.5 星 毕竟,是第 2 门语言,而且是零起点。可想而知它将花费掉你多少宝贵的时间。如果对这 门语言感兴趣的话还好些大多数人都选日语,一是觉得跟汉语有很多共同点,二是因为 社会上的辅导班以日语居多。我觉得民族自尊心强的人要想 1 年通过,决非易事。且书很 过时,字又小,学完以后,视力非下降不少 2.口译与听力难易程度:9 星 这其实是 2 门考试。口译要想有明显的提高,没几个月的努力是做不到的。练的是迅速转 ...

英语姓名词典【外研社.李慎廉 等编著】M-Y

   英语姓名词典【外研社.李慎廉 等编著】M-Y M Mabb.[英格兰人姓氏] 马布。来源于中世纪拉丁语女子名,含义是“可爱的”(loveable)。 Mabbett 马比特:Mabb 的昵称,英格兰人姓氏。 Mabbot.[英格兰人姓氏] 马博特。Mabb?? 的昵称 Mabbs[英格兰人姓氏] 马布斯。取自母名,来源于 Mabb,含义是“马布之子”(son of Mabb)。 Mabbutt 马博特:Mabb 的昵称,英格兰人姓氏, Mabel .[女子名] 梅布尔。Amabel 的派生词 ...

大学英语四级语法精要

   大学英语四级语法精要?虚拟语气 大学英语四级语法精要 虚拟语气 关键字: 关键字: 英语四六级 导读 语法 精要 虚拟语气 虚拟语气 1) wish, would rather (sooner), had better: I wish I were as strong as you. I wish I had paid more attention to our pronunciation. I wish I remembered the address. I would rather th ...