Lesson 1
aims: Teaching aims:
  1、能够在情景中理解会说 Hello! Hi! I’m … ,并能够在真实的语言环境中初 步运用.
  2、能够听、说、认、读单词:
  3、学唱歌曲 Hello, cat monkey
巩固本课教学内容。
Main and difficult points: 能够熟练地掌握句型:Hello! I’m… 并熟练地应用在日常生活中。 Teaching aids: 相关的动物图片,录音机,头饰等。 Teaching procedure :
  1.Warm-up :课前播放歌曲 Hello, 渲染课堂学习的气氛。
  2.Presentation: a.以自然的方式向学生说 Hello, 引导学生向老师说 Hello, 候。然后让学生相互用 Hello! 练习问好。 的头饰说 Hello, I’m… 然后请学生向 Hello,表示问
b.让学生到讲台上来,戴上 Li Yan 老师进行真实的自我介绍。
c. 向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景:清晨,校园里来了一个外国 小学生,同学们和他热情地打招呼。同时借助挂图,提问:Look, what’s this ? 并 将贴在树后的动物图片进行移动,然后戴上面具说:Hi , I’m Mimi. Hello, I’m Mimi. d. 听录音,让学生跟读,并要求学生用手指者句子、单词来认读。
  3、Practice: 找朋友:将学生分成里外两个圆圈,听音乐转圈,每当音乐停止时,让里外圈 的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。
  4、Homework: 听本课录音,熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
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Lesson 2
aims: Teaching aims a、Just speak:本部分通过情景会话,让学生用“ What’s your name?”询 问对方的姓名并回答。 b、Just read:学习有关动物的单词:dog , duck。 c、Let’s sing:学唱歌曲 What’s your name?巩固本课教学内容。 points: Main and difficult points: a、熟练的使用“ What’s your name?”句型进行交流。 b、掌握 dog , duck 两单词。 aids: Teaching aids:图片、投影、录音机 procedure: Teaching procedure A、Revision a、课前播放歌曲 What’s your name?渲染课堂学习的活跃气氛。 b、唱 Hello 歌 c、学生起立做自我介绍。 B、Presentation a、教师首先做自我介绍,如:My name is Du Mei.,大声重复几遍。接着以自 然的方式问一名学生:“ What’s your name?”(用清晰、缓慢的语调问两遍)边 问边指用口型提示他回答 My name is…,用类似的方法在教师里与学生进行问答练 习,引导他们用 My name is…进行互相问答,注意 name 一词的发音。 b、向学生出示本课书的教学挂图,借助该挂图,复现上一节课的小动物。在巩 固复习的基础上引出新的单词 dog , duck.。教师可以戴上动物的头饰介绍:Hello! I’m a dog. My name is Doggy. What’s your name? Hi! I’m duck. My name is Ducky.,并请同学戴上小动物的头饰进行对话。 c、听录音,用投影展示句型和生单词的教学内容,让学生听录音,跟读,并要 求学生用手指着句单词进行认读,力求做到“眼到、手到、口到、心到”,体会其 英语句意。
2
C、Practice a、将学生分成四个动物代表队,进行课文对话表演,比一比,看一看,哪组同 学创设的场景最好,表情丰富,语句运用充分得体,为他们颁发最佳表演奖。 b、利用玩扑克牌的形式将学生快速分组进行找朋友的游戏,持有不同花色相同 数字的学生有走到一起,互相问候并询问姓名。 e、两个学生高举手臂筑成拱桥,播放歌曲 What’s your name?,当音乐停止时, 哪一个学生落到桥下,参与游戏的全体学生都要问 What’s your name?请他回答。 D、教唱歌曲 What’s your name? E、Homework: 听录音,模仿会话,并在实际情景中运用所学的内容。请学生利用课余时间做 调查,用英语询问家庭相关成员的姓名。
Lesson 3
Teaching aims:
  1、通过情景对话,让学生学习如何用英语相互问早上好。
  2、学习有关的动物单词:panda, bear 。
  3、学唱歌曲 Good morning 巩固本课教学内容。 Main and difficult points: 熟练应用英语进行问好,并能够在真实的语言环境中运用。 :相关的动物图片、录音机、头饰、简笔画等。 Teaching aids : Teaching procedure :
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一、、Warm-up
  1、课前播放歌曲 Good morning 渲染课堂学习的活跃气氛。
  2、唱歌曲 What’s your name ?
  3、做接龙游戏: A:My name is Li Yan . What’s your name ? B: My name is Peter. What’s your name ? C: My name is Micky. What’s your name ? … 二、Presentation:
  1、以自然的方式走向学生逐一问候 Good morning , 并配以恰当的简笔画(生 起的太阳)便于学生更好地理解该短语,教师指图,领读单词、短语,然后引导学生 互致 Good morning.
  2、当学生们向老师问候 Good morning 时,教师不失时机地回答 Good morning , boys and girls. 为了便于学生理解 boy 和 girl 这两个单词的意思,教师可以先 分别指着几个男同学说 boys ,指着几个女同学说 girls, 然后再说 Good morning, boys and girls.
  4、教师自我介绍 I’m Mr Zhang,让学生跟读 Mr ,在黑板上画下女教师的简笔 画并介绍 This is Liu Mei. You can call her Miss Liu .
  5、借助挂图,复现上一课的小动物。在巩固复习的基础上引出心的单词 panda 和 bear .教师可以这样引导学生问候小动物: Look ,that’s Mr. Panda. Let’s say “Good morning., Mr. Panda .”然后让学生戴上小动物的面具进行对话。
  6、听录音,跟读,并要求学生用手指着句子和单词认读。 三、Practice: 学唱歌曲 Good morning, 并将歌词的结尾处该为具体学生的名字,然后做歌曲 接龙游戏。 四、Homework: 听录音,模仿会话,并在实际情景中运用所学的内容。
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Lesson 4
aims: Teaching aims:
  1、Just speak:本部分通过情景会话,让学生继续学习问候语,并在实际情景 和生活中自然运用。
  2、Just read:学习有关动物的单词:pig, rabbit。
  3、Let’s sing:学童谣巩固复习前几课所学的动物名称。 points: Main and difficult points:
  1、熟练的使用“ Good morning! Good afternoon!”句型进行交流。
  2、掌握 pig, rabbit 两单词。 aids:图片、投影、录音机 Teaching aids procedure: Teaching procedure A、Revision a、课前播放歌曲 Hello,师生对唱,并拌有拍手等动作。 b、师生互相问好。 c、鼓励学生们使用自己的英文名字分别表演前面几课 Just read 部分的对话内 容。 B、Presentation a、通过简笔画分别创设情景:早上日出和上午艳阳高照,区分 morning 和 afternoon,教师加以介绍:It’s afternoon. b、教师用学生的英文名字向学生打招呼 Good afternoon ,学生跟读、模仿 Good afternoon,注意连读现象。 c、教学 Miss 一词时可采用上节课的方法,先指着教学挂图说 That’s Mr Zhang.I’m not Mr Zhang.I’m Miss Zhang.然后再在黑板上画一位女教师并介绍: This isn’t Mr Zhang. This is Miss Liu.。 d、借助教学挂图。在巩固复习已学动物的基础上引出新的单词 rabbit 和 pig, 教师可以这样引导学生问候小动物:Look, that’s Miss Piggy. Let’s say "Good afternoon , Miss Piggy."
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让学生到讲台上来, 戴上 pig 和 rabbit 的面具说: Good afternoon ,Miss Piggy. e、 My name is rabbit.以此达到情景中练习会话的目的。 f、听录音,要求学生听录音跟读,并要求学生用手指着句子和单词进行认读, 力求做到“眼到、手到、口到、心到”,体会其英语句意。 三、Practice
  1、游戏:找朋友。将学生分成里外两个圆圈,听音乐转圈,每当音乐停止时, 让里外圈的小朋友面对面相互问好并互问姓名。
  2、分别出示早晨和下午的多张图片,请学生通过细致的观察用英语抢答出是早 晨还是下午。
  3、举办森林动物聚会,请同学们戴上动物的头饰进行前几课书 Just read 部分 的会话练习。
  4、听录音,模仿录音学习童谣。 四、Homework
  1、请学生下午与老师同学见面时用 Good morning 问候。
  2、听录音,模仿会话,并实际情景中运用所学的内容。
Lesson 5
aims: Teaching aims:
  1、能够在情景中理解会说“晚上好” 和 “晚安” 的英语表达法,并能够在 真实的语言环境中自然运用.
  2、能够听、说、认读单词: bird mouse

  3、根据各种动物的动作及外型特点来扮演小动物,请学生用英语说出小动物的 名称,并模仿他们的动作。
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Main and difficult points: 能够熟练地掌握句型:Good evening. Good night . 并熟练地应用在日常生活 中。 aids:相关的动物图片,录音机,头饰等。 Teaching aids: Teaching procedure : 一、Warm-up a.将各种小动物图片的一部分给学生看,让学生猜一猜到底是那种小动物。 b.请学生到讲台前扮演教师,与全班同学互相问好,并询问部分同学的姓名。 二、Presentation
  1、通过简笔画复习“早上”“下午”的同时引出 evening 一词。由教师戴上 围裙扮演妈妈,与背着书包放学回家的孩子互致问候 Good evening,。运用简笔画和 时钟设定傍晚的情景,三人一组分别扮演爸爸妈妈和孩子,练习 Good evening.
  2、继续补充简笔画的内容,画上一张床及男孩要睡觉的样子,把闹钟拨到 10 点以后。 指图询问学生 Can we say “Good morning ”? Can we say “Good evening”? 在得到学们的否定回答之后,教师介绍根据此情此景应当说 Good night .
  3、借助挂图,教师指着大树上的小动物提问并教新单词 bird ,mouse ,并结合 挂图讲故事,请同学们想一想小鸟和小老鼠在这样的夜晚会怎样问候。 d、听录音,让学生跟读,并要求学生用手指者句子、单词来认读。 三、Practice: 找朋友: 将学生分成里外两个圆圈, 听音乐转圈, 每当音乐停止时, 教师说 It’s evening now.让里外圈的小朋友面对面相互问候 Good night. 四、Homework:听本课录音,熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
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Lesson 6
aims: Teaching aims
  1、Just speak:本部分通过富有情节的故事,将本单元 Just speak 中的内容 进行系统复习,并创设情景进行运用。
  2、Just read:本单元的听力练习是让学生看着书上的图根据所听内容核对。
  3、Let's sing:通过动手制作小动物,培养学生的动手能力,同时也进一步复 现、巩固本单元所学的词汇。 points: Main and difficult points:
  1、复习所学句型。
  2、掌握所学单词。 aids:图片、投影、录音机 Teaching aids procedure: Teaching procedure 一、Revision
  1、唱 Hello 歌
  2、利用玩具组织“摸一摸,猜一猜”的游戏,巩固复习本单元所学的单词。
  3、将玩具放在一个大盒子中,以小组形式进行比赛,小组成员依次上前拿自己 喜欢的玩具并用英语说出该动物的名称。哪一组在规定的时间内拿到的动物多并能 准确说出动物名称,哪一组就获胜。 二、Presentation
  1、请学生看图猜故事大意。
  2、请学生听录音,看投影或挂图,了解故事内容,并模仿录音中的角色朗读。
  3、鼓励学生上台表演。 三、Practice
  1)制作小动物图片。教师先做示范,指导学生按步骤完成,若课堂时间不断, 可以让学生课下完成。
  2)引导学生用做好的动物玩具进行对话练习。 四、Homework: 听录音,模仿会话,并在实际情景中运用所学的内容。
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Lesson 7
aims: Teaching aims:
  1、能够运用 This is … 句型在熟悉的场合介绍同学或老师,并能对此类介绍 作出得体的呼应。通过学习这一会话接受礼貌教育。
  2、能够听、说、认、读单词: book bag

  3、学唱歌曲 Glad to meet you. 巩固本课学习的内容。 Main and difficult points: 能够熟练地掌握句型:This is … , Glad to meet you .并熟练地应用在日常 生活中。 aids:相关的动物图片,录音机,头饰,实物等。 Teaching aids: Teaching procedure : 一、Warm-up a.课前播放歌曲。让学生边唱边表演,渲染课堂学习的气氛。 b.采用看图片说,猜图片,表演动物的动作等活动进行复习所学过的十个表示 动物的单词。 二、presentation a、先出示教学挂图,边指图中人物边放录音,让学生感知本课的对话内容。 b、教师先问班上的某一学生 What’s your name ?学生答出 My name is… 之 后, 教师手指这个学生向全体学生说 This is …, 让学生以行或列为单位分别用 This is …介绍另一组的同学。 c、教师向一个学生打招呼 Hello, I’m Mr …等学生说出 I’m … 后, 教师 上前与学生边握手边说 Glad to meet you ,当学生理解后,让学生相互问候 Glad to meet you. 听录音,引导学生看着图片感知整段对话。 然后让学生戴上头饰进行对 话表演。当最后一组表演后,教师指着一个学生背上的书包说 Look! This is a bag and this is a book.然后教学生学习这两个单词, 并引导学生相互介绍自己的书 包和书。 d、听录音,让学生跟
 

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