新概念英语 2 教学计划
教学目的:根据课文内容,让学生们听说读写全部到位. 教学重点:听说能力的培养. 教学难点:语法的具体运用. 教学时间:120课时<每篇课文一个课时,每课时45分钟左右.上课时间便应完全用于 老师引导下的会话,选一部分书面练习让学生作为课外作业.老师的首要任务是根据教学计 划规定的时间确定如何运用教材.> 教学步骤:1 听力训练 约10分钟 2理解性问题 约5分钟 3 学生提问题 约 5分钟 4 句型 约5分钟 5复述故事 约10分钟 6 讨论题 约10分钟. 现把这6个步骤分别说明如下: 一 听力训练(大约10分钟) a 介绍故事 b d 了解情景 c 听力训练目标 播放录音或朗读课文 e 回答问题 f 精读 g 再次播放录音或朗读课文 h 重复 i 大声朗读 每个步骤都必须简洁 a 介绍故事 教师用几句话介绍课文, 这样学生就能清楚课文中发生的是什么事情, 而不需要去猜测. 只 要有可能就全部使用英语.以第1课为例: Today we'll listen to a story about some people in a theatre. (今天我们要听一个故事,讲的是在 剧场的几个人.) <<新概念英语>>第2册的教师用书中对每课书都有一个简要的介绍. b 了解情景 要求学生看插图,以便检查学生是否了解课文中所发生的事情.教师可以用英语向学生提 几个问题,以协助学生理解图意.仍以第1课为例: What do you think is happening in the picture? (从图上看你认为发生了什么事情?) What is the man in front doing? Why? (前面那个男人在做什么?为什么?) <<新概念英语>> 第二册的教师用书中总是提供一些这类问题. c 听力训练目标 通过给学生提个问题,让他们去寻找答案,教师为学生确力了一个"听力训练目标".这就意味 着学生会积极地而不是消极地去听课文录音. 我们推荐介绍课文的9个步骤,以训练学生听懂英语口语的能力.这9个步骤为:
以第 1 课为例: Listen to the story, then tell me: Why did the writer complain to the people behind him?(听故事, 然 后告诉我,为什么作者抱怨坐在他身后的人?) 《新概念英语》第 2 册教师用书总是提供这样的一个问题。 d 播放录音或朗读课文,学生不停地静听一遍。他们应试图找到 C 项中所列问题的答案。 e 回答问题 现在教师再一次问第 3 步骤中(即 C 项)的问题,让学生试着回答:Now you' ve heard t he story, why did the writer complain to the people behind him?(现在你听了这个故事,为什么作 者抱怨坐在他身后的人?) 训练学生不要集体高声回答,如果他们认为自己指导答案,请他们 举起手。问一个学生,然后问其他人:“你们中有多少人同意他/她的回答?”“如果你们同意, 请举起手来。 ”[对另一个学生] “你不同意, 那么你认为答案是什么?”“你们中有多少人同意他 /她的回答?请举起手来。”这样就能让学生不断地猜测,而且把全班学生都调动起来了。从 一开始就要训练学生不做任何准备地去听,也不通过翻译。他们很快会适应英语的语音,并 理解他们听到的内容。 f 精读
现在教师重放录音或重读课文,每句话后停顿,以检查学生是否理解。这是课堂教学中 非常重要的一个环节,因为在介绍课文结束时,学生应该彻底理解课文。教师不要直接讲解, 而应尽量从学生那里获取信息(可以把这种方法看作是“用螺丝起子拔瓶塞的行动计划”)。 讲解全部要用英文,但不要把直接教学法弄到一种荒唐的绝对程度。在可能情况下,使用手 势和模拟动作。如果班上的一些同学仍无法理解,教师应该请班上学得最好的学生给出一个 单词或词组的译文,以照顾尚未理解词义的学生。请记住,如果你不把一个难点译成中文, 班上的其他人会这样做的。但是,翻译始终应该被看成是最后一着。 g 再次播放录音或朗读课文
不停顿地再次播放录音或朗读课文,因为有了 f 项中的精心理解,这次学生会很容易听懂。
h
重复
在这个阶段,重复是一项可供选择的课堂活动。在任何情况下,这项活动也应限制?? 比如说??在第 1 单元的 24 课课文之内。 如果你进行重复训练, 首先让全班跟着你朗读课文。 然后,把全班分为 3 个组,再次重复课文。最后,在全班范围内让个别学生重复课文。当你 让学生全体或小组重复时,要求学生在看到你的明确信号后才一起开始。你可用点头或手中 的铅笔当信号,想象自己在指挥一个交响乐团。 i 大声朗读 在班上轮流让学生大声朗读课文。 从朗读中你可以看出不同的学生是否能够准地读出他们 听过的英语。 介绍课文的全过程不应超过大概 15 分钟的时间。
不要在任何一项活动中花太多的时间! 二 理解性问题(大约 5 分钟) 介绍完课文后,教师应根据教师用书这部分所列的问题,开始提理解性问题。问题是多种 多样的,而且也要求不同的回答。应快速在班上提问,同时应训练学生自然地回答(比如, 不要坚持要求用完整的句子回答。因为在日常会话中很少用完整的句子)。这项联系的关键 是节奏,因此最好让学生个别回答,请注意每个问题后面提供的简要回答。 三 学生提问题
新概念英语教学计划 一.培训宗旨 新概念英语侧重于基础教学, 对于尚未接触的学生来将是一个循 序渐进的过程。 所以对于小学生学习新概念英语应该首先着重在于培 养他们的听说读写能力。从课本延伸到生活,将他们所学的简单的英 语表达方法用于生活当中, 便于他们提高口语表达能力及灵活运用课 本所学知识。 二.培训措施 (一) 注重词汇 着重抓好每天上课的效率,将词汇运用到课文对话当中来帮助他 们记忆。另外,可以简单的讲授一些国际音标,便于他们纠正发音及 预习和记忆单词。 要求每堂课都保证将课文及单词掌握熟练度为 80%。 (二) 注重口语 口语应从基础抓起,每天要求他们将课文中的对话背诵下来,再 自己根据所学单词及句型进行对话,将所学内容用到实践当中,这样 更能学以致用将所学东西变成自己的东西。 并且鼓励他们尽量课后多 讲英语。
(三) 注重听力 每堂课都会要求他们根据听力的内容来完成要求的问题,尽量让 他们多听,一方面提高他们的听力水平,另一方面还可以帮助他们纠 正自己的发音及语音语调。另外,课外可以补充他们一些相应的听力 内容,来提高他们的听力水平。 (四) 注重练习 每堂课后首先要求他们完成课后练习, 再适当根据他们所学内容进行 补充。将所学东西加以巩固和补充,在保证每天的教学计划的基础上 再增加点难度。 (五) 注重活动设计 小学英语应该着重培养孩子学习英语的兴趣, 这将会使老师的教 学和学生的学习事半功倍。而且小学生自制力较差,课堂上会适当准 备一些英语小游戏或者幽默小故事以吸引他们的注意力, 来提高每堂 课的效率,使学生在使用语言过程中逐渐增强信心,提高能力。 (六) 及时测验 新概念英语配有同步测试试卷,每学六课会及时的进行测验,测 验学生一个星期以来所学的知识的掌握程度,不足的要加以复习,并 能够对新的单元的学习加以知道, 充分了解学生的不足之处来进行补 充和辅导。教师可以用这套试题来评估学生的学习成果。课外作业, 录音磁带。除了布置书面作业外,必须鼓励有配套录音磁带的学生在 家里多次播放新学对话的录音。如有可能,应要求他们背诵对话。同 时也应建议学生跟随录音带上的练习进行训练。 全书的课文组成了一
个循序渐进、按语言结构难度分级的基础英语概论。课文短小精悍, 便于记忆:这样学生学起来也比较轻松。 三.进度安排 计划按单元进行教学,每周完成一个单元教学内容。
新概念英语系列课程教学计划
一、 小学四至五年级英语学习特点

  1、 兴趣学习的延续性 兴趣是点燃智慧的火花, 是探索知识的动力。 但是随着英语知识量的增加、 难度的增大, 很多孩子对英语的学习兴趣呈递减趋势。 而新概念中的小文章配以高思英语教学中特有的生 动教学模式,可以使得孩子对所学内容产生浓厚的兴趣,让孩子带着兴趣进行学习,语法梳 理, 单词比赛的形式也使得孩子逐渐喜欢上语法和记忆单词, 逐步培养孩子自觉积累单词和 学习英语的好习惯。
  2、 基础知识的运用性 英语的基础知识是学习英语的重中之重。 如果忽视了孩子对英语基础知识的掌握??即 新课的生词、短语、语言点及基本句型,在学习中炒“夹生饭”,单词不会读、不会写,词 组记不住、不会用,这样孩子就难以在后面的英语学习中提高英语的综合运用能力。新概念 的课程注重基础知识的运用, 做到每课必练, 每课运用, 使孩子不断复习和运用其所学知识, 牢牢掌握所学内容,为后面的学习打下坚实的基础。
  3、 文化背景的扩展性 语言与文化之间是密不可分的,要学语言就要学文化,两者相互重合,相互促进。随着 孩子进入四五年级, 孩子对外界的兴趣会不断增加, 孩子渴望了解他所熟知的范围之外的生 活, 此时文化背景是增加孩子学习兴趣的最好的方式, 新概念的课程可以在提高孩子英语水 平的同时从生活习惯、宗教、价值观、社会规范、传统和习俗等方面为孩子提供一个关于西 方社会的活生生的印象,增加孩子对于英语学习的兴趣。
  4、 应对考试的兼备性 孩子的英语能力是需要得到证明的, 这可以增加孩子学习的动力, 并为孩子日后小升初 材料的准备添加亮点。新概念讲义是与 KET、PET,BETS(北京英语等级考试)等主流英语 能力测试相结合的, 在每讲的讲义中配有大量的衔接练习题。 使孩子在学习新概念英语一册
后具备考取 KET、BETS
  1,或三一口语四级、五级的证书的能力;在学新概念二册时,具备 考取 PET、BETS
  2、三一口语的六级、七级证书的能力。 二、课程介绍
教学对象: 教学对象:小学 4?5 年级的学生;已学完剑桥少儿英语三级的学生;具有相应水平的学生。 教材特色: 教材特色:注重语法体系的培养,在情景中学习语法、应用语法。 注重学习习惯的培训,先听再说,先读后写。 注重语言技能的培养, 将语言知识用同语言技能培养有机结合, 相互平衡和补充。 高思特色: 高思特色:精心细致的语言讲解,让学生轻松掌握英语的语言奥秘; 集中大量的课堂操练,让学生迅速掌握英语的运用方法; 结合文化的知识扩展,让学生自然感受英语的神奇魅力; 认真负责的全职助教,让学生养成良好的英语学习习惯。 课程设置: 课程设置:
课程名称
新概念一下 (Lesson73-1
  44)
级别内容介绍 课程说明 学费 词汇量达到 1500 左 这个阶段的学习是 右; 基础单词、句型及 四年级学生;完成剑桥 掌握各种词类的用 语法的积累阶段, 少儿英语三级的学习; 法; 培养简单的阅读和 动词基本时态; 同等水平的学生。 3 小时/次 英语五大基本句型; 写作能力。 16 次/期 学习各种基本对话。
2400 元/期 这个阶段的学习是对语 四、五年级学生;完成 词汇量达到 3000 左右; 新概念一下或剑桥中 掌握基本词类及时态; 法、口语、阅读、写作技 能方面进行大信息量操 18 人/班
招生对象
新概念二上 (Lesson1-
  32) 新概念二中 (Lesson33-
  64) 新概念二下 (Lesson65-
  96)
学英语一册上的学习; 非谓语动词、从句、倒装句、 练阶段, 培养学生快速阅 同等水平的学生。 虚拟语气等。 读文章的及流利写作的 能力。
学习新概念 改变你的人生

  1、为什么中国学生要学习新概念? 、为什么中国学生要学习新概念?
《新概念英语》堪称目前众多教材中最经典的教材之一,现在仍有近千万的人学
习该套教材。那么为什么这套教材会一直受到英语学习者的追捧,经久不衰地被 使用,学习和背诵呢?
从学习的角度来看,它具有以下的特点:
第一,课文短小精悍,利于记忆。教育专家曾指出 200 个单词的文章最有利于 1 0?15 岁的学生背诵,而新概念二册的文章短小精炼,非常适合中小学生学习, 而且利于学生记忆。以第二册为例:第一
 

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